高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

　　《高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)》共分十三章。　　首章闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的淵源和發(fā)展、高職教學(xué)設(shè)計(jì)體系的構(gòu)建，第二章，系統(tǒng)簡(jiǎn)述了高職教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和方法論基礎(chǔ)；第三章研討了高職教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程及其模式，其后各章依次闡述了高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)需要分析、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式、教學(xué)策略（教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)媒體的優(yōu)選優(yōu)組、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)藝術(shù)表達(dá)、藝術(shù)策略設(shè)計(jì)等）設(shè)計(jì)、高職教學(xué)評(píng)價(jià)及其設(shè)計(jì)。本書的最后部分是對(duì)高職教學(xué)設(shè)計(jì)自身的評(píng)價(jià)。　　《高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)》注重理論聯(lián)系實(shí)踐以及內(nèi)容的可操作性，力求適應(yīng)高職教學(xué)創(chuàng)新的需要?！　　陡呗毠不A(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)》是高職教師從教和備課的讀物，可作為高職院校教育技術(shù)培訓(xùn)的教材或參考書，還可供高職院校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者和一般教學(xué)管理者閱讀，作為教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理的指南。

書籍目錄

第一章 教學(xué)設(shè)計(jì)概述第一節(jié) 課程教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念第二節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的來(lái)源與發(fā)展第三節(jié) 高職公共基礎(chǔ)課程及其教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)第二章 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)第一節(jié) 學(xué)習(xí)理論第二節(jié) 教學(xué)理論第三節(jié) 教學(xué)系統(tǒng)理論第四節(jié) 信息傳播理論第三章 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程及其模式第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程及其研究法第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程及其模式第四章 高職公共基礎(chǔ)課程需要分析第一節(jié) 學(xué)習(xí)需要分析及其意義第二節(jié) 分析學(xué)習(xí)需要的程序和方法第三節(jié) 學(xué)習(xí)需要的可行性分析第五章 高職生學(xué)情分析第一節(jié) 學(xué)習(xí)者的一般特征第二節(jié) 初始知智能和素質(zhì)第六章 離職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)第一節(jié) 教學(xué)目標(biāo)概述第二節(jié) 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo)第三節(jié) 確定教學(xué)目標(biāo)的策略第四節(jié) 教學(xué)目標(biāo)的編寫第七章 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)第一節(jié) 教學(xué)內(nèi)容概述第二節(jié) 知識(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)及其建構(gòu)第三節(jié) 技能、技能結(jié)構(gòu)及其建構(gòu)第四節(jié) 心智技能結(jié)構(gòu)及其建構(gòu)第五節(jié) 能力、能力結(jié)構(gòu)及其建構(gòu)第六節(jié) 素質(zhì)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其建構(gòu)第七節(jié) 設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容的策略第八章 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)模式的選擇和設(shè)計(jì)第一節(jié) “啟發(fā)-互動(dòng)-創(chuàng)新”教學(xué)模式第二節(jié) 基于課程模式的教學(xué)模式第九章 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)策略設(shè)計(jì)第一節(jié) 教學(xué)方法優(yōu)選優(yōu)組第二節(jié) 教學(xué)組織形式優(yōu)選優(yōu)組第三節(jié) 教學(xué)媒體的優(yōu)選優(yōu)組第四節(jié) 教學(xué)媒體的優(yōu)用策略第五節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)媒體的優(yōu)組策略第十章 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)結(jié)構(gòu)和過(guò)程的設(shè)計(jì)第一節(jié) 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)要素第二節(jié) 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化第三節(jié) 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的綜合設(shè)計(jì)第十一章 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)及設(shè)計(jì)第一節(jié) 學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)概述第二節(jié) 紙筆考試第三節(jié) 發(fā)展性學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本理念和思想第四節(jié) 發(fā)展性的即時(shí)性評(píng)價(jià)第五節(jié) 發(fā)展性的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)第六節(jié) 行為觀察評(píng)價(jià)第七節(jié) 研討式評(píng)價(jià)第八節(jié) 發(fā)展性對(duì)話評(píng)價(jià)第十二章 高職教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)概述第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)第三節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的實(shí)施第十三章 高職公共基礎(chǔ)課程教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)案例第一節(jié) 課程教學(xué)設(shè)計(jì)編寫模式第二節(jié) “數(shù)學(xué)（機(jī)電類）”課程教學(xué)設(shè)計(jì)第三節(jié) “應(yīng)用文寫作”課程教學(xué)設(shè)計(jì)第四節(jié) “職業(yè)英語(yǔ)（電子、電信類）課程教學(xué)設(shè)計(jì)第五節(jié) “體育”課程教學(xué)設(shè)計(jì)參考文獻(xiàn)

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