素描

出版時間:2010-8  出版社:人民美術(shù)出版社  作者:竇鳳至 編  頁數(shù):154  

前言

  肇始于20世紀(jì)初的五四新文化運動,在中國教育界積極引入西方先進(jìn)的思想體系,形成現(xiàn)代的教育理念。這次運動涉及范圍之廣,不僅撼動了中國文化的基石——語言文字的基礎(chǔ),引起漢語拼音和簡化字的變革,而且對于中國傳統(tǒng)藝術(shù)教育和創(chuàng)作都帶來極大的沖擊。劉海粟、徐悲鴻、林風(fēng)眠等~批文化藝術(shù)改革的先驅(qū)者通過引入西法,并以自身的藝術(shù)實踐力圖變革中國傳統(tǒng)藝術(shù),致使中國畫壇創(chuàng)作的題材、流派以及藝術(shù)教育模式均發(fā)生了巨大的變革?! ⌒轮袊乃囆g(shù)教育最初完全建立在蘇聯(lián)模式基礎(chǔ)上,它的優(yōu)點在于有了系統(tǒng)的教學(xué)體系、完備的教育理念和專門培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作人才的專業(yè)教材,在中國藝術(shù)教育史上第一次形成全國統(tǒng)一、規(guī)范、規(guī)?;娜瞬排囵B(yǎng)機制,但它的不足,也在于仍然固守學(xué)院式專業(yè)教育?! 腋母镩_放以來,中國的藝術(shù)教育再一次面臨新的變革,隨著文化產(chǎn)業(yè)的日趨繁榮,藝術(shù)教育不只針對專業(yè)創(chuàng)作人員,培養(yǎng)專業(yè)畫家,更多地是培養(yǎng)具有一定藝術(shù)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。就像傳統(tǒng)的耳提面命、師授徒習(xí)、私塾式的教育模式無法適應(yīng)大規(guī)模產(chǎn)業(yè)化人才培養(yǎng)的需要一樣,多年一貫制的學(xué)院式人才培養(yǎng)模式同樣制約了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的廣度與深度,這其中,藝術(shù)教育教材的創(chuàng)新不足與規(guī)模過小的問題尤顯突出,藝術(shù)教育教材的同質(zhì)化、地域化現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于藝術(shù)與設(shè)計教育市場迅速增長的需求,越來越影響藝術(shù)教育的健康發(fā)展?! ∪嗣衩佬g(shù)出版社,作為新中國成立后第一個國家級美術(shù)專業(yè)出版機構(gòu),近年來順應(yīng)時代的要求,在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上,聚集了全國各地藝術(shù)院校的專家學(xué)者,共同組建了藝術(shù)教育專家委員會,力圖打造一批新型的具有系統(tǒng)性、實用性、前瞻性、示范性的藝術(shù)教育教材。內(nèi)容涵蓋傳統(tǒng)的造型藝術(shù)、藝術(shù)設(shè)計以及新興的動漫、游戲、新媒體等學(xué)科,而且從理論到實踐全面輻射藝術(shù)與設(shè)計的各個領(lǐng)域與層面?! ∵@批教材的作者均為一線教師,他們中很多人不僅是長期從事藝術(shù)教育的專家、教授、院系領(lǐng)導(dǎo),而且多年堅持藝術(shù)與設(shè)計實踐不輟,他們既是教育家,也是藝術(shù)家、設(shè)計家,這樣深厚的專業(yè)基礎(chǔ)為本套教材的撰寫一變傳統(tǒng)教材的紙上談兵,提供了更加豐富全面的資訊、更加高屋建瓴的教學(xué)理念,與藝術(shù)與設(shè)計實踐更加契合的經(jīng)驗——本套教材也因此呈現(xiàn)出不同尋常的活力?! ∠M咎捉滩牡某霭婺軌蜻m應(yīng)新時代的需求,推動國內(nèi)藝術(shù)教育的變革,促使學(xué)院式教學(xué)與科研得以躍進(jìn)式的發(fā)展,并且以此為國家催生、儲備新型的人才群體——我們將努力打造符合國家“十二五”教育發(fā)展綱要的精品示范性教材,這項工作是長期的,也是人民美術(shù)出版社的出版宗旨所追求的?! ≈?jǐn)以此序感謝所有與人民美術(shù)出版社共同努力的藝術(shù)教育工作者!

內(nèi)容概要

此書介紹了素描的基本概念、素描的演變發(fā)展,重點闡述了素描的造型、表現(xiàn)技法、形式以及工具材料的使用,并涉及了西方不同時期的不同技法。通過對靜物、石膏像、人物和人體寫生的訓(xùn)練。讓學(xué)生真正掌握繪畫中的結(jié)構(gòu)、透視、影調(diào)的處理手法并提高造型能力。

書籍目錄

第一章 素描概論
第一節(jié) 素描的基本概論
一、素描的定義
二、素描的歷史與發(fā)展
第二節(jié) 素描的目的和任務(wù)
一、樹立正確的審美觀,提高審美能力
二、培養(yǎng)學(xué)生正確的觀察方法
三、培養(yǎng)學(xué)生正確的造型能力
四、培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)的創(chuàng)造能力
第三節(jié) 素描的基本類型
一、從范圍上講,有廣義和狹義之分
二、從素描的目的區(qū)分,可分為四種
練習(xí)性素描,創(chuàng)作性素描/服務(wù)性素?/資料性素描
三、從表現(xiàn)形式上,可分為五種
線描素描,明暗素描,線面結(jié)合素描,結(jié)構(gòu)素描,設(shè)計素描
四、從素描流派上,可分為五種
古典派/浪漫派,現(xiàn)實派,印象派,現(xiàn)代派
第四節(jié) 素描的教學(xué)原則
一、貫徹理論聯(lián)系實際的原則
二、從簡到繁,由易到難
三、素描訓(xùn)練應(yīng)眼、腦、手并用
第五節(jié) 素描的工具和材料
鉛筆/木炭條/炭筆和炭精條/索斯/散基那/繪畫用鋼筆/
色粉筆/毛筆、排刷、油畫筆/滾子、海綿/橡皮、橡皮泥/
紙/定畫液/作業(yè)安排/思考題
第二章 素描造型原理
第一節(jié) 素描造型訓(xùn)練概論
第二節(jié) 素描造型訓(xùn)練的基礎(chǔ)知識
一、素描訓(xùn)練中觀察的印象
二、素描訓(xùn)練中觀察的平面思維
三、素描訓(xùn)練中觀察的抽象思維
四、素描訓(xùn)練中觀察的結(jié)構(gòu)思維
五、素描訓(xùn)練中觀察的立體思維
第三節(jié) 素描造型表現(xiàn)方法
一、線條
二、結(jié)構(gòu)
三、明暗
四、構(gòu)圖
井字形布局/米字形布局,三角形布局/作業(yè)安排/思考題
第三章 素描靜物寫生訓(xùn)練
第一節(jié) 素描靜物造型概論
一、靜物畫的意義
二、靜物的選擇
靜物與靜物之間應(yīng)有相關(guān)性/物體的形狀應(yīng)有相對的差別性/
物體的質(zhì)地應(yīng)有一定的對比性/
靜物的色彩應(yīng)有明顯的差別性/襯布對靜物應(yīng)有襯托性
三、靜物的組合
情意自然,主題明確,造型穿插,方位多變/
配好背景,加強意境
四、?物寫生練習(xí)
第二節(jié) 素描靜物造型知識
一、感覺敏銳
二、發(fā)揮筆墨效果
三、利用材料的性能
四、畫面的藝術(shù)處理
第三節(jié) 素描靜物表現(xiàn)方法
一、確定構(gòu)圖
二、確定基本形
三、確定明暗
四、深入刻畫
五、協(xié)調(diào)統(tǒng)一
作業(yè)安排/思考題
第四章 素描石膏像寫生訓(xùn)練
第一節(jié) 素描石膏像造型概論
第二節(jié) 素描石膏像造型知識
一、常見的素描技法
二、橡皮與擦筆的表現(xiàn)方法
橡皮的使用/擦筆的作用
第三節(jié) 素描石膏頭像造型表現(xiàn)方法
一、確定構(gòu)圖
二、確定基本形
三、確定明暗
四、深入完成
第四節(jié) 素描石膏全身像造型表現(xiàn)方法
一、確定構(gòu)圖
二、確定基本形
三、確定明暗
四、深入刻畫
五、協(xié)調(diào)統(tǒng)一
作業(yè)安排/思考題
第五章 素描人物寫生訓(xùn)練
第一節(jié) 素描人物寫生訓(xùn)練概論
第二節(jié) 素描人物寫生基礎(chǔ)知識
第三節(jié) 素?人物頭像寫生表現(xiàn)方法
一、確定構(gòu)圖
二、確定基本形
三、確定明暗
四、深入刻畫
五、協(xié)調(diào)統(tǒng)一
第四節(jié) 素描人物半身像寫生表現(xiàn)方法
一、確定構(gòu)圖
二、確定基本形
三、確定明暗
四、深入刻畫
五、協(xié)調(diào)?一
第五節(jié) 素描人物全身像寫生表現(xiàn)方法
一、確定構(gòu)圖
二、確定基本形
三、確定明暗
四、深入刻畫
五、協(xié)調(diào)統(tǒng)一
作業(yè)安排/思考題
第六章 素描人體寫生訓(xùn)練
第一節(jié) 素描人體寫生訓(xùn)練概論
一、人體美學(xué)
二、人體寫生是培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)和
造型能力的重要課題
第二節(jié) 素描人體寫生基礎(chǔ)知識
第三節(jié) 素描人體寫生表現(xiàn)方法
一、確定構(gòu)圖
二、確定基本形
三、確定明暗
四、深入刻畫
五、協(xié)調(diào)統(tǒng)一
作業(yè)安排/思考題
第七章 設(shè)計素描訓(xùn)練
第一節(jié) 設(shè)計素描概論
第二節(jié) 設(shè)計素描的基礎(chǔ)知識
一、形
二、線
三、明暗
四、肌理與質(zhì)感
第三節(jié) 設(shè)計素描的表現(xiàn)方法
一、發(fā)散性思維
二、想象思維
三、聯(lián)想思維
作業(yè)安排/思考題
第八章 名家素描作品欣賞
一、國外素描作品欣賞
二、國內(nèi)?描作品欣賞
后記

章節(jié)摘錄

  人類觀察的方式?jīng)Q定了人類發(fā)展和對世界的認(rèn)知能力。一般人的觀察往只在于辨別事物的一般表象,蘋果就是蘋果,梨就是梨。他們不會想到關(guān)于梨更多的事情,種梨的人就不一樣了,他會從梨的成長、成色、種植、栽培以及有關(guān)梨的各種方面來分析。而作為美術(shù)學(xué)習(xí)者,在觀察事物的過程中同樣需要培養(yǎng)一種特殊的“慧”眼,去認(rèn)識事物的表面和內(nèi)質(zhì),即通過表面認(rèn)識內(nèi)在。藝術(shù)家觀察東西需要聯(lián)想,需要求證,需要感嘆,需要以文字形式形成記憶,比如某某人骨瘦如柴,某某人肥頭大耳,某某人嘴尖額窄,某某人眼大頂禿。這些文字造型的記錄使我們把形象思維的記憶潛進(jìn)腦海里,形成某種印象和感覺,這種印象我們稱之為第一印象,也叫第一感覺。這種印象往往會把對象最精彩的形象記錄下來,是我們最值得保留的記憶。當(dāng)我們表現(xiàn)到尾聲的時候把畫放遠(yuǎn)看看,想想我們第一感覺的那種精彩印象是否還保留著,如果沒有了那種精彩的印象,那就證明我們在塑造對象的過程中沒有保持對整體感覺的追求。(圖2-8)  二、素描訓(xùn)練中觀察的平面思維盡管我們所觀察到的物體是立體的,但是我們要辨別物體的形象特征,首先要學(xué)會用平面剪影的方式去觀察對象。剪影的觀察是去掉所有細(xì)節(jié),最為概括地認(rèn)知對象的簡便方法,從剪影的觀察中引出抽象的圖式形狀。此時我們腦海里出現(xiàn)一種視覺標(biāo)尺,開始默認(rèn)平面剪影圖形,然后通過一個簡單的線形框架,把對剪影正確的認(rèn)識從自然空間平移紙面,畫面上就出現(xiàn)了最基本的物體形態(tài),我們稱之為基本形,對基本形的認(rèn)識是最關(guān)鍵也是最重要的視覺審美的方法。有些同學(xué)往往把長形的物象表現(xiàn)成方形的,把圓形的物象表現(xiàn)成橢圓形的,從畫基本形狀開始就已經(jīng)出現(xiàn)了本質(zhì)特征的誤差,所以,再怎么表現(xiàn)也無法表現(xiàn)出物象的正確特征(當(dāng)然除了自由創(chuàng)作的素描要求,不在基礎(chǔ)素描的范疇之內(nèi))。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載


    素描 PDF格式下載


用戶評論 (總計1條)

 
 

  •   書封面折了,內(nèi)容還沒看。
 

250萬本中文圖書簡介、評論、評分,PDF格式免費下載。 第一圖書網(wǎng) 手機版

京ICP備13047387號-7