大學(xué)校長(zhǎng)

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)校長(zhǎng)》鄭崎在回復(fù)高考制度的那年高中畢業(yè)，并考取 錦都大學(xué)；大學(xué)畢業(yè)后，留學(xué)美國(guó)；獲博士學(xué)位后，回錦都大學(xué)執(zhí)教。當(dāng)鄭 崎在上級(jí)教育主管部門主管高教工作時(shí)，錦都大學(xué)因公私內(nèi)外矛盾白熱化， 書記辭職，校長(zhǎng)調(diào)走，鄭崎臨危受命，到錦都大學(xué)任黨委書記兼校長(zhǎng)。到任 后，鄭崎嚴(yán)于律己、嚴(yán)謹(jǐn)治校，與道德腐敗、學(xué)術(shù)腐敗、經(jīng)濟(jì)腐敗作斗爭(zhēng)， 雖然為此付出了沉重的代價(jià)——女兒、妻子以及他本人均慘遭報(bào)復(fù)，但毫不 畏懼，勇往直前，最后憑著自己的良知、智勇以及對(duì)黨和人民高度負(fù)責(zé)的精 神，戰(zhàn)勝了邪惡勢(shì)力，還神圣的大學(xué)校園一片藍(lán)天。 《大學(xué)校長(zhǎng)》是一部長(zhǎng)篇小說。

書籍目錄

一“空降”校長(zhǎng)二飯莊密會(huì)三不謀而合四信中故事五部下來訪六“微服私訪”七連鎖反應(yīng)八以退為進(jìn)九驚慌失措十校長(zhǎng)高見十一工作提案十二驚天內(nèi)幕十三文新學(xué)院十四幸災(zāi)樂禍?zhǔn)宸e重難返十六師出正義十七所謂師德十八優(yōu)盤秘密十九世風(fēng)日下二十嫖娼教授二十一丑態(tài)曝光二十二色魔下場(chǎng)二十三正邪之辯二十四“魔焰”熊熊二十五罪惡之念二十六飛來橫禍二十七舐犢情深二十八威武不屈二十九君子之會(huì)三十宴開“鴻門”三十一柳暗花明三十二賢妻苦衷三十三雪上加霜三十四心力交瘁三十五天佑情人三十六除惡務(wù)盡三十七生命代價(jià)三十八正邪相逢三十九大學(xué)之道四十畢業(yè)典禮尾聲

章節(jié)摘錄

　　雖然世人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地期盼著的世紀(jì)末早已過去了，但導(dǎo)致幾萬或十幾萬 人在頃刻間喪命的地震海嘯、足以毀滅一座城市的火山爆發(fā)、無法查明原因 的瘟疫、讓大地龜裂的干旱，以及類似《圣經(jīng)》中所描寫的那種毀滅人類的 洪水等傳說中的世紀(jì)末災(zāi)難仍然在全球肆虐。而這個(gè)夏天，在錦都肆虐的則 為干熱，整個(gè)夏天幾乎天天都是晴空萬里。白天，太陽像一個(gè)燃燒的火球懸 掛在天空：馬路上的柏油被曬得仿佛融化成了的稀泥一樣，行人走在路上， 腳總像被人扯著似的，車輛行駛在路上，輪胎總像是在努力擺脫被地面粘住 似的；立交橋在太陽的炙烤下變了形，車輛被迫改道而行。晚上，有月亮?xí)r ，月亮好像以往夏天的太陽一樣也放射著炙人的光熱似的；沒有月亮?xí)r，整 個(gè)城市猶如變成了一個(gè)烤箱，既漆黑一團(tuán)，又悶熱無比：水庫(kù)幾乎干涸見底 ，許多水井變成了地窖……整座城市，除政府機(jī)關(guān)、超市、醫(yī)院、交通等不 能關(guān)門歇業(yè)的單位外，其他單位都不得不給職工放了暑假…… 暑假。臨近結(jié)束、干熱稍有減緩之際，上級(jí)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)尚正帶著 鄭崎，在錦都市委副書記的陪同下，到錦都大學(xué)宣布：“鄭崎任錦都大學(xué)黨 委書記兼校長(zhǎng)，霍世杰不再擔(dān)任錦都大學(xué)校長(zhǎng)，改任錦華大學(xué)黨委書記：已 辭去錦都大學(xué)黨委書記職近兩個(gè)月的黎祥坤任調(diào)研員，享受副部級(jí)待遇?！?對(duì)于鄭崎來說，這是第三次“進(jìn)駐”錦都大學(xué)。鄭崎第一次“進(jìn)駐”錦 都大學(xué)是在二十八年前。 盡管二十八年過去了，但對(duì)于鄭崎來說，第一次進(jìn)錦都大學(xué)，不！是第 一次進(jìn)錦都之事仿佛發(fā)生在昨天： 文化大革命結(jié)束后的第二年春天，鄭續(xù)發(fā)帶著快滿十五歲的兒子鄭崎在 錦都火車站下車后，正看著《入學(xué)須知》時(shí)，從后節(jié)車廂下來的郝騏一眼瞅 見了鄭續(xù)發(fā)手中的《入學(xué)通知》，就興奮地問道：“你們是到錦都大學(xué)上學(xué) 的吧？??！你們是父子倆一同來上學(xué)的？……” 鄭續(xù)發(fā)本來就有農(nóng)民天生的怯生心理，加上這又是他有生以來第一次到 錦都，所以，他那怯生心理便更加強(qiáng)烈了：于是，在突然聽到郝騏的搭話時(shí) ，他下意識(shí)地一手緊握著《入學(xué)須知》，一手緊緊抓著鄭崎的胳膊，惶惶惑 惑、結(jié)結(jié)巴巴地回答道：“我……您……” “我是你們未來的同學(xué)，我也是去錦都大學(xué)報(bào)到的新生！”郝騏掏出自 己的《錄取通知書》和《入學(xué)須知》，高聲地說，“??！我總算找到兩個(gè)同 伴了！”說完，向鄭續(xù)發(fā)伸出了手。 “同學(xué)？”鄭續(xù)發(fā)趕緊放開鄭崎，接過郝騏的手答道，“很慚愧，我不 是您的同學(xué)，我兒子才是您的同學(xué)！” “您兒子才是我的同學(xué)？”郝騏頗感詫異地說，“我還以為您是和兒子 一同來上學(xué)的呢！” “唉！我們這代人真滑稽，不僅不少人成了‘范進(jìn)’。而且還有不少父 子成了同學(xué)！”還沒等鄭續(xù)發(fā)答話，郝騏接著說，“我們知青隊(duì)的老大哥這 次就和兒子一起考進(jìn)了東方大學(xué)！” “??！有這么回事！”鄭續(xù)發(fā)豁然開朗似地說，“難怪您剛才以為我們 是父子一同來上學(xué)的……” “走！咱們一起找迎新站去！”沒等鄭續(xù)發(fā)把話說完，郝騏就邊說邊拉 著鄭崎去找迎新站，一起到錦都大學(xué)中文系報(bào)到……后來，兩個(gè)人又一起學(xué) 習(xí)，一起上勞動(dòng)課，一起參加各種課外活動(dòng)。　　……

編輯推薦

　　《大學(xué)校長(zhǎng)》小說在虛構(gòu)的框架中“植入”了有血有肉的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，即天馬行空，又腳踏實(shí)地，視野寬廣，內(nèi)容厚重；主題鮮明突出——極大地弘揚(yáng)了主旋律；情節(jié)曲折緊湊、大起大伏、驚心動(dòng)魄；敘事一氣呵成，對(duì)話和場(chǎng)景描寫精準(zhǔn)，文筆雅俗兼具。思想性、藝術(shù)性，可讀性均極強(qiáng)。

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