俄國(guó)教育史

內(nèi)容概要

本書(shū)在研究俄國(guó)教育的發(fā)展史時(shí)，詳盡地考察了俄國(guó)的教育與俄國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治、文化之間的相互制約、相互作用和影響，以及不同時(shí)期俄國(guó)與其他國(guó)家的關(guān)系和所受到的國(guó)際影響。除此以外，由于教育的發(fā)展尤其是教育的早期發(fā)展與一個(gè)國(guó)家所處的自然環(huán)境也有著密切的關(guān)系，因此在這一方面本書(shū)也有所涉及。本書(shū)以現(xiàn)代化為經(jīng)線，從俄國(guó)教育形態(tài)的變遷狀況和教育現(xiàn)代性的增長(zhǎng)狀況兩個(gè)緯度進(jìn)行考察，探討了社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程與教育現(xiàn)代化進(jìn)程之間的關(guān)系，研究了在這一現(xiàn)代化進(jìn)程中教育管理體制、學(xué)校教育結(jié)構(gòu)、課程與教育教學(xué)方法、教育條件等方面的變革，剖析了俄國(guó)教育在世俗化、國(guó)家化、科層化、理性化、民主化、專業(yè)化、科學(xué)化和福利化等方面的演進(jìn)。本書(shū)在以現(xiàn)代化視角研究俄國(guó)教育史時(shí)，特別注意考察教育形態(tài)諸因素的變化對(duì)教育現(xiàn)代性的消長(zhǎng)的影響，從而揭示教育發(fā)展的客觀規(guī)律，提高對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)的理性認(rèn)識(shí)，為讀者清晰地揭示了俄羅斯教育發(fā)展的脈絡(luò)和俄羅斯國(guó)家的來(lái)龍去脈。

作者簡(jiǎn)介

吳式穎，籍安徽涇縣。1929年9月24日（農(nóng)歷）出生于河南信陽(yáng)。1952年肄業(yè)于華中師范學(xué)院，1957年畢業(yè)于蘇聯(lián)國(guó)立列寧格勒赫爾岑師范學(xué)院學(xué)校教育專業(yè)?；貒?guó)后即到中央教育科學(xué)研究所工作，1973年調(diào)入北京師范大學(xué)任教。任教授．博士生導(dǎo)師。1999年退休。參與編寫(xiě)的著作或教材有：《外國(guó)古代教育史》、《外國(guó)教育史簡(jiǎn)編》、《外國(guó)教育通史》第四和第六卷、《外國(guó)教育家評(píng)傳》第三卷、《外國(guó)近代教育史》（副主編）、《外國(guó)現(xiàn)代教育史》（主編）、《中外教育比較史綱》（近代卷分卷主編之一）、《外國(guó)教育史教程》（主編）、《外國(guó)教育思想通史》（總主編之一）。參與《中國(guó)大百科全書(shū)》（教育卷）、《教育大辭典》、《世界百科名著大辭典》、《世界教育名著通覽》等工具書(shū)、參考書(shū)的編寫(xiě)并有多部譯著（合譯）。具有代表性的學(xué)術(shù)論文有：《拉夏洛泰及其（論國(guó)民教育>》、《克魯普斯卡婭及其教育思想簡(jiǎn)論》、《蘇聯(lián)當(dāng)代教育理論中的教學(xué)過(guò)程問(wèn)題》、《從蘇聯(lián)當(dāng)代教育的發(fā)展談到瓦·亞·蘇霍姆林斯基》等。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    俄國(guó)教育史 PDF格式下載

---