創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)

前言

　　本書的編寫背景　　自1999年以來，隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)難已成為一個(gè)不爭的事實(shí)。尤其是近年來，由于金融危機(jī)、高等教育大眾化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等復(fù)雜因素的影響，出現(xiàn)了大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率顯著下降的趨勢，大學(xué)生就業(yè)不僅關(guān)系著我國從人口大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的歷史進(jìn)程，也關(guān)系著數(shù)以百萬計(jì)的家庭乃至社會(huì)的和諧穩(wěn)定。近年來，從中央到地方各級(jí)政府都非常重視大學(xué)生就業(yè)工作，把高校畢業(yè)生就業(yè)納入整個(gè)就業(yè)規(guī)劃中，鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)。2008年國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會(huì)保障部等11部門《關(guān)于促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作指導(dǎo)意見的通知》，全力推進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作。因此，以創(chuàng)業(yè)提升我國大學(xué)生就業(yè)的研究具有重要意義?！　?chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)的重要出路，創(chuàng)業(yè)不僅可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的就業(yè)，而且可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，既能加速科技成果的轉(zhuǎn)化，也能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定。創(chuàng)業(yè)和一般的經(jīng)營活動(dòng)最大的區(qū)別，就是創(chuàng)業(yè)需要找機(jī)會(huì)、找資源、找資金、找人、找市場，所以創(chuàng)業(yè)不是人人都能做的，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是很大的。在西方發(fā)達(dá)國家，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育非常普遍，美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重高達(dá)20%～23%。然而，在我國，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重相當(dāng)?shù)停?009年我國大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)610萬人新高，但大學(xué)畢業(yè)生參與自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例一直保持在0.3%～0.4%。據(jù)調(diào)查，78%的北京高校在校大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)意愿，其中僅有42%的學(xué)生愿意接受創(chuàng)業(yè)課程的指導(dǎo)，如此低的創(chuàng)業(yè)率和創(chuàng)業(yè)成功率，在一定程度上對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情產(chǎn)生了負(fù)面影響。　　對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言，創(chuàng)業(yè)不僅僅是指生存型創(chuàng)業(yè)，更強(qiáng)調(diào)機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)，要盡快實(shí)現(xiàn)由生存型創(chuàng)業(yè)向機(jī)會(huì)型創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)化，在更高層面上引領(lǐng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人成長發(fā)展所需要的生產(chǎn)力、學(xué)習(xí)力與創(chuàng)新力。但是，也應(yīng)該看到，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有其先天不足，從校園進(jìn)入社會(huì)需要相當(dāng)長的適應(yīng)時(shí)間，從心態(tài)的調(diào)適、對(duì)公共關(guān)系的把握到對(duì)市場和營銷有所認(rèn)識(shí)都存在一個(gè)磨合過程?！　”緯Y(jié)合國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)者成功和失敗的案例，側(cè)重從創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的把握等方面引導(dǎo)有能力的大學(xué)生開辦創(chuàng)業(yè)企業(yè)，并從創(chuàng)業(yè)資金的籌措、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)立、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的組建、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的管理、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避、創(chuàng)業(yè)投資資金的獲取、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)營管理等方面提出具體的建議和措施，為大學(xué)生把機(jī)會(huì)、創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供指導(dǎo)，為初創(chuàng)企業(yè)的生存、成長和發(fā)展提供保障。　　本書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)與編寫安排　　本書以“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備—?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)施—?jiǎng)?chuàng)業(yè)保障”為編寫主線，將重點(diǎn)放在創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的啟動(dòng)、開發(fā)與管理上，關(guān)注的是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在實(shí)踐層面所面臨的問題并提出解決方法。與《創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論——?jiǎng)?chuàng)業(yè)意識(shí)與企業(yè)家精神》（姜榮國編著，電子工業(yè)出版社2010年出版）共同構(gòu)成高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育系列規(guī)劃教材?！　”緯?章。第1章介紹了如何識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)來源于善于發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的眼睛，靠的是獨(dú)特、奇妙的創(chuàng)意，好的創(chuàng)意需要艱辛的覺察、思考和設(shè)計(jì)；第2章介紹了如何選擇創(chuàng)業(yè)融資方式，“第一桶金”造就了許許多多的創(chuàng)業(yè)者，但創(chuàng)業(yè)企業(yè)要取得長久的發(fā)展，離不開資金持續(xù)不斷的支持，如何有效地利用現(xiàn)代金融體制為創(chuàng)業(yè)融資提供的多種可供選擇的方式十分重要。第1章和第2章屬于創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備部分，即如何引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)者識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，如何啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。　　第3章介紹了如何創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)企業(yè)，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)企業(yè)意味著要勇敢地冒險(xiǎn)和付出，也意味著可能會(huì)出現(xiàn)失敗和挫折，任何創(chuàng)業(yè)者只有在經(jīng)歷了創(chuàng)業(yè)之初的艱難考驗(yàn)，才能逐漸地走向成熟、走向穩(wěn)重；第4章介紹了如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，單打獨(dú)斗的創(chuàng)業(yè)時(shí)代早就結(jié)束了，現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)基本上都是以一個(gè)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，要相信團(tuán)隊(duì)的力量，一個(gè)再好的創(chuàng)意單靠個(gè)人是無法實(shí)現(xiàn)的，哪怕有再強(qiáng)的能力；第5章介紹了如何進(jìn)行項(xiàng)目化創(chuàng)業(yè)管理，項(xiàng)目可以更好、更快、更有效地把創(chuàng)意或機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，大多數(shù)的創(chuàng)業(yè)都是以一個(gè)初始創(chuàng)新項(xiàng)目來啟動(dòng)的，以項(xiàng)目為支撐的創(chuàng)業(yè)管理，并不僅僅是指一個(gè)獨(dú)立項(xiàng)目的創(chuàng)業(yè)，而是指連續(xù)項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)的滾動(dòng)成長或持續(xù)發(fā)展。這3章共同構(gòu)成創(chuàng)業(yè)實(shí)施部分，即進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)應(yīng)該怎么去做。

內(nèi)容概要

　　《創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)：創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、實(shí)施與保障》以“創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備—?jiǎng)?chuàng)業(yè)實(shí)施—?jiǎng)?chuàng)業(yè)保障”為主線，重點(diǎn)介紹創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的啟動(dòng)、開發(fā)與管理，關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在實(shí)踐層面所面臨的問題并提出解決方法。通過本書，讀者可以掌握如何識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，如何選擇創(chuàng)業(yè)融資方式，如何創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)企業(yè)，如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，如何進(jìn)行項(xiàng)目化創(chuàng)業(yè)管理，如何規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，如何獲得創(chuàng)業(yè)投資資金，如何持續(xù)經(jīng)營創(chuàng)業(yè)企業(yè)。每章包括創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航、引導(dǎo)案例、提示、相關(guān)鏈接、全球視點(diǎn)和應(yīng)用案例等欄目，章末的創(chuàng)業(yè)故事通過一個(gè)完整的創(chuàng)業(yè)過程，讀者可以體味到不同創(chuàng)業(yè)過程中的艱辛、困難和成功的喜悅。

作者簡介

　　楊明海，男，1968年3月生，山東招遠(yuǎn)人，管理學(xué)博士?，F(xiàn)為山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院工商管理學(xué)院教授，碩士研究生指導(dǎo)教師，MBA教育中心主講教師，MBA研究生指導(dǎo)教師，山東省人才發(fā)展研究中心副主任，山東大學(xué)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)博士后。研究方向：人力資源管理、戰(zhàn)略管理、產(chǎn)業(yè)組織與企業(yè)制度。 　　近五年來，主要承擔(dān)《管理學(xué)》、《人力資源管理》等課程的本科和MBA的教學(xué)任務(wù)，2007年主持的《管理學(xué)》獲省級(jí)精品課程。出版論著2部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。參加國家社會(huì)科學(xué)、教育部、省自然科學(xué)、省社會(huì)科學(xué)科研課題6項(xiàng)；參加與企業(yè)合作課題4項(xiàng)，為企業(yè)提供了大量切實(shí)可行的咨詢方案。

書籍目錄

第1章　如何識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)案例創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航1.1　創(chuàng)業(yè)環(huán)境與商機(jī)識(shí)別1.2　創(chuàng)意的來源與形成1.3　創(chuàng)業(yè)的定位與商業(yè)模式1.4　創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書與實(shí)施方案復(fù)習(xí)思考題第2章　如何選擇創(chuàng)業(yè)融資方式引導(dǎo)案例創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航2.1　創(chuàng)業(yè)資金的選擇2.2　新創(chuàng)企業(yè)可供選擇的融資方式2.3　創(chuàng)業(yè)融資方式與企業(yè)治理結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)思考題第3章　如何創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)企業(yè)引導(dǎo)案例創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航3.1　創(chuàng)業(yè)企業(yè)的類型及法律形式選擇3.2　創(chuàng)業(yè)企業(yè)登記注冊(cè)的基本知識(shí)3.3　工商登記注冊(cè)與稅務(wù)相關(guān)簡介復(fù)習(xí)思考題第4章　如何組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)案例創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航4.1　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的人員選擇與配置4.2　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的角色及其平衡4.3　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的能力整合4.4　創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理復(fù)習(xí)思考題第5章　如何進(jìn)行項(xiàng)目化創(chuàng)業(yè)管理引導(dǎo)案例創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航5.1　項(xiàng)目化創(chuàng)業(yè)管理概述5.2　創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的啟動(dòng)管理5.3　創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的計(jì)劃管理5.4　創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的執(zhí)行與控制管理復(fù)習(xí)思考題第6章　如何規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)引導(dǎo)案例創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航6.1　創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)概述6.2　創(chuàng)業(yè)過程中面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)6.3　創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與控制復(fù)習(xí)思考題第7章　如何獲得創(chuàng)業(yè)投資資金引導(dǎo)案例創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航7.1　創(chuàng)業(yè)投資概述7.2　創(chuàng)業(yè)投資的運(yùn)作過程7.3　創(chuàng)業(yè)企業(yè)如何獲得創(chuàng)業(yè)投資7.4　獲得風(fēng)險(xiǎn)資本的籌資談判技巧復(fù)習(xí)思考題第8章　如何持續(xù)經(jīng)營創(chuàng)業(yè)企業(yè)引導(dǎo)案例創(chuàng)業(yè)導(dǎo)航8.1　創(chuàng)業(yè)企業(yè)營銷管理8.2　創(chuàng)業(yè)企業(yè)人力資源管理8.3　創(chuàng)業(yè)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理復(fù)習(xí)思考題參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1.硬件方面　　硬件方面包括政府政策、政府項(xiàng)目、商業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施及文化與社會(huì)規(guī)范?！　。?）政府政策。政府的創(chuàng)業(yè)政策是指激勵(lì)創(chuàng)業(yè)的政策，包括對(duì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和成長企業(yè)的規(guī)定、就業(yè)的規(guī)定、環(huán)境和安全的規(guī)定、企業(yè)組織形式的規(guī)定、稅收的規(guī)定等。政府政策包括中央政府和地方政府政策。我國政府在為本國企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)政策方面，仍然有很多不足之處。首先，創(chuàng)業(yè)門檻高，新設(shè)立企業(yè)程序復(fù)雜。經(jīng)營范圍和方式上不靈活；知識(shí)產(chǎn)權(quán)投資比例上限制過死。例如，以工業(yè)產(chǎn)權(quán)及非專利技術(shù)作價(jià)出資的，金額不得超過公司注冊(cè)資金的20％，以技術(shù)等生產(chǎn)要素投資創(chuàng)辦中小企業(yè)的，其作價(jià)金額可占注冊(cè)資金的35％；中國創(chuàng)業(yè)者從提出申請(qǐng)到領(lǐng)取執(zhí)照的時(shí)間過長，而且中國僅個(gè)別地區(qū)設(shè)立了“一站式”的服務(wù)大廳，為創(chuàng)業(yè)者提供服務(wù)。其次，創(chuàng)業(yè)稅收扶持力度小。例如，法國可免三年企業(yè)所得稅，新創(chuàng)企業(yè)的固定資產(chǎn)折舊率由原來的5％提高到25％，同時(shí)國家還向小企業(yè)的投資者予以減稅鼓勵(lì)；而中國的稅收優(yōu)惠政策針對(duì)科技型的多，針對(duì)生存型企業(yè)的稅收優(yōu)惠政策少，尤其是對(duì)創(chuàng)辦就業(yè)容量大的勞動(dòng)密集型企業(yè)少有鼓勵(lì)性政策?！　。?）政府項(xiàng)目。政府項(xiàng)目不僅包含資金和政策項(xiàng)目，還包含為創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)、支持和幫助的組織?！　∧壳?，我國在資金和政策項(xiàng)目方面做得比較好。例如，我國的科技園和孵化器為創(chuàng)業(yè)者提供良好的氛圍，它們對(duì)新創(chuàng)企業(yè)的貢獻(xiàn)比其他國家和地區(qū)要大得多。但在提供支持、服務(wù)和幫助的組織方面做得還不夠?！　。?）商業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施。隨著近幾年國家和地方政府對(duì)商業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施投入的加大，我國商業(yè)運(yùn)作的硬件環(huán)境已經(jīng)得到了很大改善。各地的創(chuàng)業(yè)園區(qū)都在努力地為創(chuàng)業(yè)者提供便利。商業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的變化是可喜的，也是有目共睹的?！　。?）文化與社會(huì)規(guī)范。中國的文化與社會(huì)規(guī)范對(duì)創(chuàng)業(yè)者持積極的態(tài)度，但對(duì)創(chuàng)業(yè)的個(gè)人與集體的關(guān)系處理上，尤其是個(gè)人責(zé)任與集體責(zé)任的關(guān)系處理上還存在不足。個(gè)人在分清責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任而不是混淆責(zé)任和推卸責(zé)任上，應(yīng)該有更明確合理的取向，應(yīng)該提倡個(gè)人的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神。　　……

圖書封面

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