管理學(xué)原理與實(shí)踐案例

內(nèi)容概要

　　針對高職高專教育的特點(diǎn)，貫徹“基礎(chǔ)理論教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以必需、夠用為度，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能為教學(xué)重點(diǎn)”的原則進(jìn)行編寫。《高職高?！笆晃濉币?guī)劃教材：管理學(xué)原理與實(shí)踐案例》的主要內(nèi)容包括：管理概論、管理理論、管理心理、計(jì)劃工作、班組管理、領(lǐng)導(dǎo)工作、人員配備、風(fēng)險(xiǎn)管理等。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，我們在每一章開篇都列出了本章的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，讓學(xué)生關(guān)注每一章的主要論題；同時(shí)每一章的結(jié)尾都設(shè)有“本章小結(jié)”、“課堂討論”、“知識掌握”、“知識應(yīng)用”專欄，學(xué)生通過復(fù)習(xí)思考和練習(xí)、案例啟迪、知識和能力訓(xùn)練，從教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、課后作業(yè)中加強(qiáng)和鞏固所學(xué)的知識，從而強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力的目的。

書籍目錄

第一章　管理概論學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié)　管理的基本概述一、管理的概念二、管理學(xué)的研究對象和研究方法第二節(jié)　管理的地位、作用與要素一、管理的地位二、管理的作用三、管理的要素第三節(jié)　管理的性質(zhì)一、管理的二重性二、管理的科學(xué)性與藝術(shù)性第四節(jié)　管理的職能一、管理職能的概念二、管理職能的劃分本章小結(jié)課堂討論知識掌握知識應(yīng)用案例分析實(shí)踐訓(xùn)練第二章　管理理論學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié)　管理理論的萌芽一、中國早期的管理思想二、西方早期的管理思想第二節(jié)　西方管理理論一、古典管理理論二、行為科學(xué)理論的產(chǎn)生與應(yīng)用三、人性假設(shè)理論四、現(xiàn)代管理理論：管理理論叢林階段五、當(dāng)代管理理論六、管理理論發(fā)展的新趨勢本章小結(jié)課堂討論知識掌握知識應(yīng)用案例分析實(shí)踐訓(xùn)練第三章　管理心理學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié)　知覺與管理一、知覺概述二、知覺偏見三、歸因理論第二節(jié)　個性與管理一、個性的心理學(xué)含義二、個性差異三、個性的差異與管理第三節(jié)　價(jià)值觀與管理一、價(jià)值觀的概念和特點(diǎn)二、價(jià)值觀的類型三、價(jià)值觀差異與管理第四節(jié)　態(tài)度與管理一、態(tài)度概述二、態(tài)度的改變?nèi)?、態(tài)度與工作滿足本章小結(jié)課堂討論知識掌握知識應(yīng)用案例分析實(shí)踐訓(xùn)練第四章　計(jì)劃工作學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié)　計(jì)劃工作概述一、計(jì)劃工作的基本概念二、計(jì)劃的類型三、計(jì)劃編制的程序四、計(jì)劃編制的方法五、計(jì)劃的實(shí)施和評價(jià)第二節(jié)　決策一、決策的基本原理二、決策的方法第三節(jié)　目標(biāo)和目標(biāo)管理一、目標(biāo)概述二、目標(biāo)管理第四節(jié)　戰(zhàn)略管理……第五章　班組管理第六章　領(lǐng)導(dǎo)工作第七章　人員配備第八章　風(fēng)險(xiǎn)管理參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第二章　管理理論第一節(jié)　管理理論的萌芽一、中國早期的管理思想中國是四大文明古國之一，曾為人類文明的發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。中國有著五千多年悠久燦爛的歷史文化。古代的管理思想博大精深，其內(nèi)容可以鮮明地劃分為兩類：一類是儒家的管理思想，另一類是兵家的管理思想。儒家的管理思想著重于國家及社會的宏觀管理，其核心思想是“重在治國，以和為貴，知人善任”。它認(rèn)為管理的中心問題是對人的管理。我國古代兵家的管理思想側(cè)重于管理的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)，其核心恩想可以歸納為“深謀遠(yuǎn)慮、雄才大略、隨機(jī)應(yīng)變、速戰(zhàn)速決”。縱觀中國早期管理思想的發(fā)展，可以將這些管理思想統(tǒng)歸為軍事、經(jīng)營、用人、理財(cái)、管物、民本管理六大類思想。（一）軍事策略古語“運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外”告訴我們：做事要統(tǒng)籌規(guī)劃，正確研究對策。早在兩千多年前的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，杰出的軍事家孫武著有《孫子兵法》一書。“知彼知已、百戰(zhàn)不殆”這句名言就是一例。孫武的管理思想不僅用于軍事上，而且在管理上也具有非常重要的指導(dǎo)意義。日本和美國的一些大公司甚至把《孫子兵法》作為培訓(xùn)經(jīng)理的必修課程。（二）經(jīng)營策略中國歷史上著名的經(jīng)營管理理論有范蠡、計(jì)然的待乏原則和積著之理。待乏原則提到“水則資舟、旱則資船、夏則資裘、冬則資稀”，是指市場上的物質(zhì)供應(yīng)應(yīng)預(yù)測未來的需求，才能有利可圖。凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢。這告訴我們做任何事情都要有預(yù)見性，要重視經(jīng)營策略，否則很難對付未來的變化。積著之理是指獲取利潤的方式，具體是指經(jīng)營的物品質(zhì)量必須完好；貨幣不能停滯不用；對于易于腐爛的食物不能長期儲存，切勿貪圖高價(jià)。通過商品的數(shù)量來預(yù)測價(jià)格的高低。

編輯推薦

《高職高專"十一五"規(guī)劃教材?管理學(xué)原理與實(shí)踐案例》主要適用于高職高專經(jīng)濟(jì)類和管理類專業(yè)學(xué)生的教學(xué)以及企業(yè)班組長和中層干部管理藝術(shù)的培訓(xùn)，也可作為高職高專工科類專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生掌握基本管理知識的通用教材。同時(shí)也可供管理理論工作者及企業(yè)管理實(shí)踐者作為參考用書。

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