走進口才藝術殿堂

內容概要

　　對于說話出現(xiàn)的問題，作為漢語教師應該說負有一定的責任；同時面對祖國語言使用不規(guī)范的現(xiàn)象，我們也不能漠然無視。于是，我們選擇登上院系的學術講壇，與師生交流，介紹多年來我們對語言運用和研究的思考，呼吁全院師生正確使用祖國語言?！　≌_使用祖國語言，提高口語表達能力，這是當前高校教學面臨的一項重要任務，是每一個大學生生存和發(fā)展的基本功底。為完成這一任務，國內外許多大學都已開始通過各種渠道更新教學觀念，加大改革力度，創(chuàng)造新的教學模式和方法，積累了許多值得借鑒的經驗。國內北京大學、清華大學等高校已經把口才訓練列為公共通識教育課?！　〉俏覀円部吹?，目前國內對口才學的研究和重視還遠遠不夠，國家教育主管部門沒有長期部署和發(fā)展規(guī)劃，沒有建立一個科學的理論體系和訓練體系。大多數(shù)高職院校還沒有開設口才這門課程，沒有一套規(guī)范的口才學教材，不利于提高學生的口語表達能力，很難適應當前知識經濟時代的迫切需要。

書籍目錄

第一章 口才與口才藝術　第一節(jié) 口才概述　第二節(jié) 口才的主要功能　第三節(jié) 口才藝術的研究對象　第四節(jié) 口才藝術的主要特點　第五節(jié) 探討口才藝術的必要性　第六節(jié) 口才藝術的基本任務第二章 口才的主要類型　第一節(jié) 演講口才　第二節(jié) 論辯口才　第三節(jié) 談判口才　第四節(jié) 勸解口才第三章 口才的構成要素　第一節(jié) 口才表達的主體要素　第二節(jié) 口才表達的客體要素　第三節(jié) 口才表達的語言載體　第四節(jié) 體態(tài)語和副語言第四章 口才的邏輯力量　第一節(jié) 概念要明確　第二節(jié) 判斷要恰當　第三節(jié) 邏輯思維的基本規(guī)律　第四節(jié) 推理要合理　第五節(jié) 論證要嚴密第五章 口才的修辭藝術　第一節(jié) 遣詞造句　第二節(jié) 修辭方式第六章 口才的交際原則　第一節(jié) 言語交際的形式　第二節(jié) 言語交際的原則　第三節(jié) 言語交際的問答第七章 口才的文化色彩　第一節(jié) 文化概述　第二節(jié) 口才表達的共同背景　第三節(jié) 口才表達的不同背景　第四節(jié) 跨文化交際的言語策略第八章 口才的表達風格　第一節(jié) 風格概述　第二節(jié) 口才表達風格的類型第九章 中國口才藝術簡述第十章 西方口才藝術簡述附錄一 話題演講題目集錦附錄二 賽場辨論題目訂錦主要參考文獻后記

章節(jié)摘錄

美國語言哲學家格賴斯1967年在哈佛大學作了三次報告，提出言語合作原則。格賴斯把它分為以下幾個準則：1．量的準則。指所說的話要適量，要與交際的目的相適應，傳遞的信息量不能過多或過少。過多，令人厭煩；過少，使人不知所云。2．質的準則。指所說的話要質真、傳遞的信息要真實、可靠、準確，不能虛假，不能欺騙對方。3．關系準則。指所說的話要連貫，傳遞的信息要前后有關聯(lián)，要與對方的話題相關，緊緊扣住話題。4．方式準則。指所說的話要準確，傳遞的信息要簡練、清楚、明白，有條理，避免晦澀、噦唆、有歧義。格賴斯還總結出在特定的語境中可能不遵守這些準則的情況：（1）說話人宣布不遵守合作原則以及有關準則，如“無可奉告”、“我不能說更多的話了”等。（2）說話人故意把聽話人引入歧途，使聽話人上當受騙，如“說謊話”、“傳謠言”等。（3）說話人為了維護一條準則而不得不違反另一條準則。（4）說話人故意違反或利用某一準則向聽話人傳遞新的信息——會話含義。會話含義是語用學的核心內容。它是指當說話人違反了這些準則時，聽話人就迫使自己超越話語的表面意義，去設法領悟話語的隱含意義。它不是從語言系統(tǒng)中的語音、詞匯、語法等去研究語言本身表達的意義，而是根據(jù)語境研究話語的真正含義，解釋話語的言外之意。會話含義可以通過隱喻、夸張、反語等手法表現(xiàn)出來。例如：孩子是父母的小皇帝。王軍霞是一只東方神鹿。你真壞！在言語交際過程中，運用文明禮貌語言，能取得較好的效果，否則會適得其反。例如：一老漢到鞋帽店買帽子，售貨員是個語言不美的姑娘?！肮媚?，哪種帽子好??？”老漢說?！澳銢]長眼睛嗎？貨架上明擺著?！惫媚锎??！皼]大沒小，不買啦！”老漢掉頭就走?！鞍?，怎么不買啦，大的小的都有呀！”“我要的是‘禮貌’，你有嗎？”這位老漢巧借同音詞，嘲諷了姑娘的出言不遜和非禮行為，從而說明了禮貌語言在盲語交際中的重要性。英國著名學者利奇的著作《語義學》，在合作原則基礎上提出言語禮貌原則。應該說，合作原則是言語交際的基礎，禮貌原則是合作原則的靈活變通。利奇把禮貌分為以下幾種準則：（一）得體準則減少表達有損他人的觀點，盡量少讓別人吃虧，盡量多讓別人得益。例如：世界著名科學家愛因斯坦的相對論在《物理學年鑒》發(fā)表后，引起整個世界的轟動。．有一次，他應邀到一所大學去演講。有人問他，究竟什么是相對論。他解釋說：“所謂相對論就是，假如你坐在一個漂亮的姑娘身旁，即便坐上幾個小時，你也覺得像是片刻；反之，如果讓你坐在火爐邊，即便是片刻，你也覺得像幾個小時，這就是相對論的意義?！贝罂茖W家愛因斯坦用通俗、樸實的語句，通過一個形象生動的比喻，解釋相對論的意義，讓聽眾很容易通曉其中的道理，深入淺出，非常得體。（二）慷慨準則又稱寬容準則，指減少表達利己的觀點，盡量少使自己得益，多讓自己吃虧。例如：美國遺傳學家、實驗胚胎學家摩爾根在孟德爾定律的基礎上，創(chuàng)立了基因學說。后來，他同他的學生布里吉斯等人密切合作，又發(fā)現(xiàn)連鎖、交換和不分開現(xiàn)象等，從而發(fā)展了染色體遺傳學說，并進一步證明作為遺傳單位的基因是在染色體上作直線排列，他于1935年獲得了諾貝爾醫(yī)學獎。摩爾根走進實驗室，看見他的兩個合作者還在埋頭工作，便把他倆叫到身邊，說：“這份獎金我們三人共享?！薄斑€是不要這樣吧?！眱蓚€學生異口同聲地說，“那是獎給您的?。　薄安?，是獎給我們的！”摩爾根把“我們”兩個字說得很重，很響……摩爾根將諾貝爾醫(yī)學獎與學生共享，真誠的話語、慷慨的行為表現(xiàn)了他崇高的思想境界。（三）贊譽準則盡量少貶低別人，多贊譽別人。我們要說服別人接受自己的意見，在沒說之前先贊譽一番，然后再說服，對方就容易接受。心理學認為，人們對最先感知的印象較深刻；對其后感知的印象較淡薄，這種心理現(xiàn)象叫“首因效應”。例如：1972年美國總統(tǒng)尼克松訪問中國，國務卿羅杰斯隨行?？腿说缴虾：笙麻藉\江飯店。一天，周總理到飯店看羅杰斯，一見面周總理就彬彬有禮地伸出手說：“羅杰斯先生，您好！”“總理先生，您好！”羅杰斯也有禮貌地和總理握手寒喧?！皣鴦涨湎壬?，我受毛澤東主席委托來看望你和各位先生。”周總理以贊賞的口吻說，“這次中美兩國打開大門，是得到羅杰斯先生主持的國務院大力支持的。這幾年，國務院做了大量的工作。我尤其記得，當我們邀請貴國乒乓球隊訪華時，貴國駐日本使館就英明地開了綠燈，說明你們的外交官很有見地……”對于周總理的贊美，羅杰斯先生很感動，笑著說：“總理先生也是很英明的。我真佩服你想出邀請我國乒乓球隊的招，太漂亮了！一下子就將兩國疏遠的距離拉近了?！敝芏鱽砜偫砗土_杰斯先生兩人發(fā)自內心的贊美語句溫暖人心，恰當?shù)皿w，為改善中美關系、發(fā)表中美聯(lián)合公報營造了一個友好和諧的氣氛。贊譽要適度，掌握火候，才能達到特定的效果。如果贊譽過分，就會成為炫耀，反而適得其反。例如：一次，馬克?吐溫應一位富翁之邀，參加宴會。主人為了炫耀自己的富有，每送出來一件東西：便說明一遍它的價錢。當葡萄送出來時，主人又照例對客人炫耀說：“這一粒就要一塊美金??！”這時，馬克?吐溫站起來大聲說：“這東西太可口了，你能不能再給我6塊美金？”

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《走進口才藝術殿堂》由山東人民出版社出版。

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