明天有個(gè)新太陽(yáng)

前言

　　明天有個(gè)新太陽(yáng)　　有人說(shuō)，天上只有一顆恒星，　　她，就是太陽(yáng)?！　〔唬∥铱匆?jiàn)天上有許多許多紅太陽(yáng)?！　∶刻焖蹴绯鰱|海，　　仰著臉親吻大地，　　今天比昨天亮，　　明天比今天更亮?！　∷隣N爛，　　她溫融，　　曉湉煥新顏?！　‘?dāng)你早起問(wèn)候她時(shí)，　　她會(huì)告訴你：　　一日之計(jì)在于晨，　　一年之計(jì)在于春。　　當(dāng)你困惑時(shí)，　　她會(huì)把熱烘給你，　　化干淚水，舒爽心田。

內(nèi)容概要

　　80歲高齡，矜矜競(jìng)競(jìng)讀書學(xué)習(xí)；80歲高齡，矜矜競(jìng)競(jìng)筆耕不輟；80歲高齡，矜矜競(jìng)競(jìng)不葸課堂探討教與學(xué)；80歲高齡，矜矜競(jìng)競(jìng)?cè)阅敲绰收?、火熱地徜徉于孩子們中間。　　登上講臺(tái)，英姿颯爽，鏗鏘震撼，心動(dòng)，情動(dòng)，師生互動(dòng)和諧，和諧互動(dòng)。

作者簡(jiǎn)介

　　趙矜明，1987年被評(píng)為福建省首批特級(jí)教師，1926年5月12日出生?！　〉靡庾髌罚赫Z(yǔ)文教學(xué)《牽一發(fā)而動(dòng)全身》、《可貴的自尊心》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)激勵(lì)“參與”——酷》。

書籍目錄

明天有個(gè)新太陽(yáng)（序）／趙矜明關(guān)于“引變教育”的話題／張大展五“轉(zhuǎn)變”／舍予鎮(zhèn)讓雕像活起來(lái)?。直┳非笾R(shí)，享受教育／伍新生啟迪心智（題詞）／郭風(fēng)超過(guò)愛(ài)迪生，比牛頓還“牛”信任的力量微笑的魅力他真的中“狀元”了讓雛鷹學(xué)會(huì)飛翔語(yǔ)言的力量解“疙瘩”用心靈來(lái)碰撞特別的他，特別的愛(ài)比“躁”融化“冰山”重“偵破”更重“偵破”之后美麗的“謊言”精誠(chéng)所至“糟糕透了”居然那么“精彩”驚喜！震撼！“一請(qǐng)”，陰轉(zhuǎn)晴一種決心，在他心田中滋生她的雙眼多了一絲靈氣愛(ài)在心田深處你們都是了不起的畫家當(dāng)眾舞彩霞勤能補(bǔ)拙愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單神奇的兒童心理世界給點(diǎn)陽(yáng)光，他就燦爛點(diǎn)燃他心中的“燈”轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的新生見(jiàn)怪，莫怪，“衍射心理”作祟“你也可以很精彩”一百元錢的背后和上心弦的調(diào)門一個(gè)特殊意義的書包關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展勵(lì)志九十度大鞠躬的驚嚇課堂因開(kāi)放而精彩暢游“拼音王國(guó)”有感于“對(duì)牛彈琴”面對(duì)問(wèn)題，你該怎么辦？紙上得來(lái)終覺(jué)淺學(xué)生是一本讀不完的“大書”競(jìng)爭(zhēng)的魅力“一卡”充氣，童心動(dòng)腦神經(jīng)的“健康操”一瞬間的閃亮“發(fā)現(xiàn)”數(shù)豆豆“神出鬼沒(méi)”的錯(cuò)別字讓教育多些風(fēng)趣。讓風(fēng)趣多些智慧讓學(xué)習(xí)充滿生命的活力和精彩百變巧手在沙灘上徘徊，永遠(yuǎn)也得不到珍珠古詩(shī)傳唱華夏文明讓讀書、積累、寫作成為孩子的生活自主預(yù)習(xí)，出奇跡——“奇績(jī)”過(guò)“五關(guān)”闖“六將”網(wǎng)絡(luò)之光粗心，心粗，童心無(wú)大過(guò)寫“檢討”出身他會(huì)寫作文了受業(yè)者無(wú)意，授業(yè)者刻意是。引導(dǎo)”，還是“強(qiáng)加”？有這樣的傳說(shuō)不打不相識(shí)鳥(niǎo)槍換炮和作文成了好朋友《第一印象》課的玄思想起孩童時(shí)代二三事老師，您錯(cuò)了！“曇花”再現(xiàn)故事中的故事（上）故事中的故事（下）讀書好，讀好書，是我的享受是誰(shuí)？是什么緣由？（后記）／趙矜明

章節(jié)摘錄

　　雖說(shuō)我們常教導(dǎo)學(xué)生不說(shuō)謊話。可在日常班主任的工作中，若能抓住契機(jī)，老師的一個(gè)善意謊言，常能創(chuàng)造機(jī)會(huì)，產(chǎn)生令人意想不到的效果?！　“嗌嫌袀€(gè)叫陳澤的孩子，極為聰明，可由于家人的溺愛(ài)以及幼兒園時(shí)全托的緣故，造成了這個(gè)孩子以“自我”為中心，目中無(wú)人，有著過(guò)強(qiáng)的“自我防衛(wèi)意識(shí)”。同學(xué)的一個(gè)輕輕接觸、一個(gè)善意玩笑，常能引起他的過(guò)度反應(yīng)，遭來(lái)他的一頓拳打腳踢；課堂上，他常常旁若無(wú)人地脫了鞋子，斜斜地坐著，再“騷擾”“左鄰右舍”一番，對(duì)老師的教導(dǎo)無(wú)動(dòng)于衷。久而久之，他成了班級(jí)的小霸王，沒(méi)人敢多與他接近。我對(duì)他逐漸失去了信心?！　∮值搅恕鞍嗉?jí)之星”評(píng)選的日子，孩子們都期待著自己能成為其中的一分子，與以往不同的是，我采取了在他人推薦和自薦的基礎(chǔ)上民主投票選舉。整個(gè)過(guò)程，孩子們都用欣賞他人和相信自己的眼光讓候選人漸漸多起來(lái)了，可是，沒(méi)人推薦陳澤，但我發(fā)現(xiàn)陳澤的眼里閃爍著渴望的光芒，卻缺少自薦的勇氣，我得給他一個(gè)機(jī)會(huì)。于是，我拉著陳澤的小手說(shuō)：“現(xiàn)在盧老師推薦陳澤，同意的舉手?！币恢恢恍∈峙e起來(lái)了，我數(shù)了數(shù)，只有二十余只，按道理，沒(méi)過(guò)半數(shù)不能當(dāng)選，可如果這樣，一定會(huì)給這孩子很大的打擊，于是我大聲說(shuō)道：“陳澤得32票，當(dāng)選！”班上響起了熱烈的掌聲，陳澤的小臉漲得通紅。我決定趁熱打鐵，就問(wèn)道：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)選陳澤的理由？”“因?yàn)樗苈斆?！”“因?yàn)樗臄?shù)學(xué)學(xué)得很棒！”“因?yàn)槲覀兿虢o他一個(gè)機(jī)會(huì)！”

圖書封面

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