大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐教程

前言

　　20世紀(jì)70年代以來(lái)，特別是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，以知識(shí)創(chuàng)新和新技術(shù)變革為基本特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化社會(huì)給人們帶來(lái)巨大的影響和挑戰(zhàn)，并由此引發(fā)了社會(huì)各領(lǐng)域的深層次變革。在教育領(lǐng)域，這些挑戰(zhàn)和深層次變革帶來(lái)的影響，最為核心、最為根本的，莫過(guò)于人才觀、質(zhì)量觀和教育觀的轉(zhuǎn)變與重樹(shù)，“培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人”成為這一時(shí)期我國(guó)教育改革與發(fā)展不可回避的時(shí)代命題。如何回應(yīng)這一時(shí)代命題？從普通民眾到教育工作者，從教育部門(mén)到高等院校，從中央到地方，人們都在思索，都在求解。在這樣的背景下，世紀(jì)之交，我國(guó)在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域率先吹響了回應(yīng)號(hào)角，掀起了新一輪的課程改革，力圖以課程改革為核心環(huán)節(jié)和突破口，打通一條培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才的革新之路?！　∪欢?，要打通這樣一條路并非一帆風(fēng)順。新課程改革的推行和實(shí)施，并不像當(dāng)初想象的那樣容易，即通過(guò)對(duì)原有的教師進(jìn)行培訓(xùn)自然就可以達(dá)成。事實(shí)證明，僅僅通過(guò)培訓(xùn)來(lái)推行新課程改革是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)樾抡n程改革是全方位的，涉及教育觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀、教學(xué)觀等一系列從教育理論到教學(xué)實(shí)踐的全面變革和轉(zhuǎn)向，特別是一線(xiàn)教師和新教師對(duì)新課程改革全新理念的深刻理解和全面把握以及將之轉(zhuǎn)變?yōu)橛行У慕逃虒W(xué)實(shí)踐行為不可能在短期內(nèi)做到，它需要從師資培養(yǎng)的源頭做起，即重新檢視傳統(tǒng)師范教育的人才培養(yǎng)理念、體制機(jī)制和模式，將職前教師教育改革（師范教育）與基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)質(zhì)性地對(duì)接起來(lái)，主動(dòng)搭建和打造適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程改革與實(shí)施要求的師資培養(yǎng)平臺(tái)。如何將職前教師教育改革（師范教育）與基礎(chǔ)教育新課程改革進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的對(duì)接，如何搭建和打造這個(gè)平臺(tái)？這些問(wèn)題無(wú)疑要落實(shí)到教師教育改革與實(shí)踐的頭上，而作為地方基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)的主體和推動(dòng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的中堅(jiān)力量，地方高師院校必須主動(dòng)出擊，以理論探索和實(shí)踐行動(dòng)的勇氣與自信作出積極回應(yīng)。

內(nèi)容概要

本書(shū)共分為三個(gè)部分。第一部分為基本技能訓(xùn)練，主要內(nèi)容包括操作系統(tǒng)、文字處理、電子表格處理、演示文稿制作、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)配置、Internet基礎(chǔ)、Photoshop使用等實(shí)驗(yàn)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)均以實(shí)例制作作為示范，簡(jiǎn)單易懂，適于自學(xué)。第二部分為基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試習(xí)題。第三部分為附錄，其中包括基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試習(xí)題的參考答案和全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一、二級(jí)公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬測(cè)試題。

書(shū)籍目錄

第一部分　基本技能訓(xùn)練  實(shí)驗(yàn)一　WindowscXP的基本操作　實(shí)驗(yàn)二　文件和文件夾操作　實(shí)驗(yàn)三　WindowscXP的其他操作　實(shí)驗(yàn)四　Wordc2003文檔的基本操作和排版　實(shí)驗(yàn)五　Wordc2003制作表格　實(shí)驗(yàn)六　Wordc2003圖形和圖文混排　實(shí)驗(yàn)七　Wordc2003綜合應(yīng)用　實(shí)驗(yàn)八　Excelc2003工作表的基本操作及格式化　實(shí)驗(yàn)九　Excelc2003公式與函數(shù)　實(shí)驗(yàn)十　Excelc2003數(shù)據(jù)圖表化　實(shí)驗(yàn)十一　Excelc2003數(shù)據(jù)管理　實(shí)驗(yàn)十二　PowerPointc2003創(chuàng)建演示文稿　實(shí)驗(yàn)十三　PowerPointc2003制作動(dòng)感十足的演示文稿　實(shí)驗(yàn)十四　PowerPointc2003制作統(tǒng)一風(fēng)格的演示文稿　實(shí)驗(yàn)十五　FrontPagec2003制作簡(jiǎn)單的網(wǎng)頁(yè)　實(shí)驗(yàn)十六　FrontPagec2003制作復(fù)雜的網(wǎng)頁(yè)　實(shí)驗(yàn)十七　網(wǎng)絡(luò)配置及資源共享　實(shí)驗(yàn)十八　Internet信息瀏覽與檢索　實(shí)驗(yàn)十九　收發(fā)電子郵件　實(shí)驗(yàn)二十　Photoshop圖像處理　實(shí)驗(yàn)二十一　壓縮及解壓縮軟件WinRAR操作第二部分　基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試　　一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題　　二、WindowscXP基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題　　三、Wordc2003基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題　　四、Excelc2003基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題　　五、PowerPointc2003基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題　　六、FrontPagec2003基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題　　七、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題　　八、Internet基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題　　九、多媒體應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題　　十、Photoshop基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題　　十一、常用工具軟件基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題第三部分　附錄　附錄一　　一、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題答案　　二、WindowscXP基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題答案　　三、Wordc2003基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題答案　　四、Excelc2003基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題答案　　五、PowerPointc2003基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題答案　　六、FrontPagec2003基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題答案　　七、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題答案　　八、Internet基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題答案　　九、多媒體應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題答案　　十、Photoshop基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題答案　　　十一、常用工具軟件基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題答案　附錄二　　全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)公共基礎(chǔ)模擬測(cè)試題　　全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)公共基礎(chǔ)模擬測(cè)試題　附錄三　　全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)公共基礎(chǔ)模擬測(cè)試題1　　全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)公共基礎(chǔ)模擬測(cè)試題2　　全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)公共基礎(chǔ)模擬測(cè)試題3

章節(jié)摘錄

　　一個(gè)國(guó)際難題又率先被中科大攻克。該校潘建偉小組率先在國(guó)際上利用量子編碼技術(shù)，有效地克服量子計(jì)算過(guò)程中的一類(lèi)嚴(yán)重錯(cuò)誤——量子比特的丟失，為光量子計(jì)算機(jī)的實(shí)用化發(fā)展掃除了一個(gè)重要障礙。　　記者從中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)獲悉，8月12日出版的國(guó)際著名綜合性科學(xué)期刊美國(guó)《國(guó)家科學(xué)院院刊》，以長(zhǎng)文的形式發(fā)表了中科大微尺度物質(zhì)科學(xué)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的潘建偉教授和他的同事楊濤、陸朝陽(yáng)等關(guān)于量子容失編碼實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的研究成果。　　近年來(lái)，由于量子特性帶來(lái)的高效存儲(chǔ)和超快并行計(jì)算能力，量子計(jì)算的研究成為國(guó)際熱點(diǎn)。然而，學(xué)術(shù)界公認(rèn)的困擾這項(xiàng)研究的最大問(wèn)題是所謂的“消相干效應(yīng)”，即量子計(jì)算機(jī)與環(huán)境不可避免的耦合而產(chǎn)生的各種噪聲會(huì)使計(jì)算過(guò)程產(chǎn)生各種各樣的錯(cuò)誤。在各種量子體系中，有一類(lèi)關(guān)鍵性的消相干效應(yīng)來(lái)源于量子比特的丟失。這種現(xiàn)象在光學(xué)系統(tǒng)中最為顯著，可直接發(fā)生在由于光子被環(huán)境吸收或者未被光子探測(cè)器測(cè)量到等情況下。　　為了解決這一問(wèn)題，潘建偉小組經(jīng)過(guò)近兩年的努力，設(shè)計(jì)了巧妙的多光子容失編碼網(wǎng)絡(luò)，證明了即使在量子計(jì)算機(jī)內(nèi)出現(xiàn)量子比特的丟失，這種編碼仍然可以很好地保護(hù)量子邏輯信息，從而使整個(gè)計(jì)算仍然可以成功完成。這一實(shí)驗(yàn)工作很快吸引了國(guó)際學(xué)術(shù)界的廣泛關(guān)注。今年3月，還在論文剛剛投稿之時(shí)，著名量子光學(xué)專(zhuān)家保羅·奎亞特（Paul Kwiat）教授就在美國(guó)物理年會(huì)的量子信息進(jìn)展綜述上專(zhuān)門(mén)介紹了這一研究成果。

圖書(shū)封面

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