教育學(xué)博士寫給中學(xué)班主任的信

內(nèi)容概要

　　《教育學(xué)博士寫給中學(xué)班主任的信》編選了14篇教育學(xué)博士研究心得，實現(xiàn)了教學(xué)一線與科研成果間的有效溝通。每篇采用寫給班主任的書信體的形式，針對一個主題，進行調(diào)查研究。以形象生動的案例為基點，與班主任展開全面的交流，并適時輔以有效的指導(dǎo)，提出中肯的建議，是教育理論與教育實踐的有機結(jié)合。14封信件的交流，涉及班主任權(quán)威的樹立、談話藝術(shù)、人際交往藝術(shù)、表揚藝術(shù)、批評藝術(shù)、班干部的培養(yǎng)使用、集體榮譽感的培養(yǎng)、班集體活動的組織、主題班會的設(shè)計、偶發(fā)事件的處理、與家長的關(guān)系以及如何處理后進生問題、女生工作和青春期問題、體育衛(wèi)生工作等方面的內(nèi)容。這些都是班主任日常工作必須要面對的問題。本書不乏理論精華，又有別于枯燥的大部頭教育理論，結(jié)合具體的案例，具有更強的針對性和指導(dǎo)意義，是班主任工作不可多得的“知心手冊”。

作者簡介

　　華東師范大學(xué)教育學(xué)在全國高校中居于領(lǐng)先地位，本書作者劉雪飛、高耀麗、康瑜等均為華東師范大學(xué)教育學(xué)博士編寫組成員。他們在班主任教學(xué)和班級管理等方面進行了為期5年的調(diào)查和研究，取得了眾多優(yōu)秀的研究成果。其中主要作者劉雪飛，華東師范大學(xué)教育學(xué)博士，現(xiàn)為溫州大學(xué)講師。曾主持及參與教育部人文社科項目、浙江省教育科學(xué)規(guī)劃年度課題等科研項目，先后在《教育發(fā)展研究》、《高教探索》等教育類核心期刊上發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。

書籍目錄

第1封信：如何正確恰當(dāng)?shù)貥淞嘀魅蔚臋?quán)威
第2封信：班主任的談話藝術(shù)
第3封信：班主任的人際交往藝術(shù)
第4封信：班主任的表揚藝術(shù)
第5封信：班主任的批評藝術(shù)
第6封信：班干部的培養(yǎng)與使用
第7封信：主題班會的設(shè)計
第8封信：班集體活動的組織與指導(dǎo)
第9封信：如何培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感
第10封信：后進生工作問題處理
第11封信：女生工作與青春期問題處理
第12封信：如何做好家長工作
第13封信：班主任的體育衛(wèi)生工作
第14封信：班主任如何處理偶發(fā)事件

媒體關(guān)注與評論

　　你們應(yīng)做以德服人的表率。羅曼?羅蘭曾經(jīng)說過：“要散布陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光”。班主任要做到以德服人這點兒，就必須依靠自身的不斷修養(yǎng)、自我的不斷提高，從這個意義上來講，教育學(xué)生的過程也是教師自我教育的過程?！　?mdash;—華東師范大學(xué)教育學(xué)博士、溫州大學(xué)講師 劉雪飛　　抓住教育契機，培養(yǎng)學(xué)生的班級體榮譽感……事實上，班級中發(fā)生的點滴事情，都可以作為班主任培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的良好契機，關(guān)鍵在于班主任要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個遇到問題善于思考的大腦?！　?mdash;— 華東師范大學(xué)教育學(xué)博士 康瑜　　我國著名教育家陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”因此作為班主任，在做后進生工作的時候，首先要記?。汉筮M生不是班級的負擔(dān)和累贅，而是一個還沒有得到開發(fā)的寶藏。　　—— 華師范大學(xué)教育學(xué)博士 高耀麗　　我們每一個成人都是從青春期過來的，這種青春期的萌動心理也幾乎是么一個人都曾有過的感受，所以，我們不應(yīng)把自己超然事外，儼然把自己當(dāng)做一個圣人來看待，而應(yīng)該用自己的感受來體驗這群青少年學(xué)生的感受，真正從他們的立場出發(fā)來幫助他們正確認識青春期的激情。　　—— 華東師范大學(xué)教育學(xué)博士 李雪飛

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    教育學(xué)博士寫給中學(xué)班主任的信 PDF格式下載

---