出版時(shí)間:2006-9 出版社:第3版 (2009年7月1日) 作者:丁海虹 頁(yè)數(shù):210 字?jǐn)?shù):312000
內(nèi)容概要
中考復(fù)習(xí)是整個(gè)初中學(xué)習(xí)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。良好的復(fù)習(xí)方法,優(yōu)秀的復(fù)習(xí)資料是提高能力,獲得中考勝利的關(guān)鍵。如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量,是每位考生關(guān)心的重點(diǎn)。叢書(shū)針對(duì)中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,直面中考,緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱,精選典型例題,點(diǎn)撥剖析,開(kāi)拓思路,擴(kuò)大視野,針對(duì)性極強(qiáng)。叢書(shū)具有如下幾個(gè)特點(diǎn): 一、注重研究,把握中考動(dòng)向 編委會(huì)認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、中考考試說(shuō)明、近幾年中考命題走向及中考復(fù)習(xí)策略,注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范答題的習(xí)慣,避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。 二、有效選題,復(fù)習(xí)跟著習(xí)題走 (一)選題突出針對(duì)性。從教材出發(fā),把知識(shí)內(nèi)容習(xí)題化;從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),把考試要求習(xí)題化;從學(xué)生出發(fā),把能力培養(yǎng)習(xí)題化。 (二)選題注重功能性。不同的題目有不同的功能,不同的題目應(yīng)在不同的復(fù)習(xí)時(shí)間展示。叢書(shū)選題難度適宜.重點(diǎn)突出.層次感強(qiáng),題型靈活。合理安排一輪、二輪、三輪復(fù)習(xí)的訓(xùn)練題,梯次明了。 三、高效訓(xùn)練,提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量 注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題思路、解題方法、文字表達(dá)基本能力的訓(xùn)練。優(yōu)化訓(xùn)練的題量,增加思考的時(shí)間。體現(xiàn)不做則已,做就到位、正確、規(guī)范的設(shè)計(jì)思想。 叢書(shū)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)置欄目,去繁就簡(jiǎn),以鞏固基礎(chǔ)為重點(diǎn),以提高能力為核心,寓能力培養(yǎng)于分層次、多類(lèi)型、多角度、多形式的習(xí)題之中,體現(xiàn)了作者對(duì)教學(xué)規(guī)律的深層次認(rèn)識(shí),所以本書(shū)價(jià)值不僅僅是應(yīng)考,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助,堪稱(chēng)一本不可多得的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)。
書(shū)籍目錄
第一部分 知識(shí)梳理 第一章 有理數(shù) 第二章 整式的加減 第三章 一元一次方程 第四章 圖形認(rèn)識(shí)初步 第五章 相交線(xiàn)與平行線(xiàn) 第六章 平面直角坐標(biāo)系 第七章 三角形 第八章 二元一次方程組 第九章 不等式與不等式組 第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 階段性測(cè)試(一) 第十一章 全等三角形 第十二章 軸對(duì)稱(chēng) 第十三章 實(shí)數(shù) 第十四章 一次函數(shù) 第十五章 整式的乘除與因式分解 第十六章 分式 第十七章 反比例函數(shù) 第十八章 勾股定理 第十九章 四邊形 第二十章 數(shù)據(jù)的分析 階段性測(cè)試(二) 第二十一章 二次根式 第二十二章 一元二次方程 第二十三章 旋轉(zhuǎn) 第二十四章 圓 第二十五章 概率初步 第二十六章 二次函數(shù) 第二十七章 相似 第二十八章 銳角三角函數(shù) 第二十九章 投影與視圖 階段性測(cè)試(三)第二部分 專(zhuān)題突破 專(zhuān)題一 開(kāi)放探索型問(wèn)題 專(zhuān)題二 數(shù)學(xué)思想方法 專(zhuān)題三 閱讀理解問(wèn)題 專(zhuān)題四 方案設(shè)計(jì)問(wèn)題第三部分 中考模擬 中考模擬試題(一) 中考模擬試題(二)答案與解斬
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