中級漢語分類閱讀·人文篇 I

前言

　　閱讀是人們了解過去、展望未來、學習新知的基本途徑，也是現(xiàn)代人應具備的一種基本智力技能。研究表明，人們通過視覺獲得的知識占83％。在現(xiàn)代社會，閱讀能力的高低，不僅關系到每個人的學習效率與工作能力，也會影響到一個國家在未來全球經(jīng)濟中的地位。因此，許多國家，無論是母語還是第二語言教學，都紛紛開設閱讀課，展開閱讀學與閱讀教學研究，努力探索提高閱讀理解能力與速度的科學途徑。面對全球“漢語熱”日益高漲的新形勢，我們奉獻給讀者這套《中級漢語分類閱讀·人文篇》讀物，其目的就是幫助外國人、海外華僑、華人和國內少數(shù)民族同胞，在閱讀短文與語段、了解中國現(xiàn)狀和訓練閱讀技能技巧的過程中，既能大力提高中文閱讀理解水平，又可以獲得HSK高分?！　”緯魇跐h語與文化知識于閱讀之中，通過閱讀多種范文、語段和練習實踐，讀者可在鞏固漢語知識、加深了解中國的同時，基本掌握科學閱讀技能技巧，迅速提高中文閱讀理解能力和閱讀速度?！　　敖邼啥鴿O”、“擇善而從”是我們篩選短文的原則。書中所選短文內容新穎，信息量大；題材廣泛，語言規(guī)范；體裁多樣，生動有趣。為適應廣大讀者中文水平，我們對所收的短文大都經(jīng)過改寫，并將其出處與作者標于短文之后。　　本書以《漢語水平等級標準與語法等級大綱》、《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》、《高等學校外國留學生漢語言專業(yè)教學大綱》等為依據(jù)，按語言難易程度依次編為3冊。每冊按照話題分為若干單元，每個單元收入6篇短文，并依照短文、注釋、生詞、練習順序編排，總計約有25萬字。各冊內容和難易情況如下：　　第一冊主要篩選反映基本日常生括、學習活動與簡單社會交際內容的短文，詞語和語法點分別限定在2500與200以內?！　〉诙砸跃x反映現(xiàn)實日常生活、學習生活和某些社交活動的文章為主，詞語和語法點分別限定在4000與500以內。

內容概要

這是一套為中級漢語學習者編寫的系列閱讀教材，包括人文篇和科技篇兩個系列，每系列按閱讀難度循序漸進，各分三冊，每冊按文章內容類別分為若干單元。    人文篇選文涵蓋中國社會生活的各個方面，包括中華習俗、歷史瞬間、社會熱點、校園生活、凡人奇事、人生足跡、人間情話等；科技篇為各類科普短文，包括天文地理、科技信息、生態(tài)環(huán)保、動植物趣聞、醫(yī)療保健、飲食健康等。    本套教材旨在讓學習者通過對不同類別、不同語體文章的閱讀，掌握相應的閱讀理解技能技巧。同時通過廣泛的閱讀，也能使學習者了解中國社會生活，受到一定的人文熏陶，并學習到一定的科學知識。    另外，本套教材的選文范圍和練習設計除了充分考慮到擴大學習者的閱讀視野和提高閱讀技能技巧外，也兼顧了漢語水平考試，在題材類型、題型設計思想上基本一致，因此也可作為復習備考材料，可有效提高學習者的漢語水平考試成績。    本套教材可作為各類長短期教學班的閱讀課教材，也可作為漢語水平考試輔助材料，同時還可作為漢語學習者的一般課外讀物。    本冊為《中級漢語分類閱讀·人文篇》第Ⅰ冊。

書籍目錄

第一單元  我愛我家  第一課  給父母愛你的機會  第二課  姐姐探親回家  第三課  諄諄教 誨銘刻在心  第四課  寫在兒子成家時  第五課  教授的愛情  第六課  愛，其實就在身邊第二單元  人生足跡  第一課  “爺爺奶奶”圓我大學夢  第二課  普通的“毛家人”  第三課  張海迪的追求  第四課  一生歌唱祖國  第五課  讀書教學年  第六課  卸任后的農(nóng)夫生活第三單元  中華習俗  第一課  中國人怎么過春節(jié)  第二課  “女兒國”里誰當家  第三課  飲茶有哪些講究  第四課  說說四合院  第五課  惠安女  第六課  宴會上的魚頭對著誰第四單元  見證中國  第一課  我在北京有了個“家”  第二課  生活在中國  第三課  我為什么二走長征路  第四課  美國人愛到耿村聽故事  第五課  我心目中的中國  第六課  根植在中國第五單元  校園文化  第一課  清華博士 留言是愛  第二課  我在北大占座的故事  第三課  打造數(shù)字校園  第四課  中國的大學生當“村官”  第五課  校園廚藝比賽  第六課  打著手語讀大學附錄：練習答案

章節(jié)摘錄

　　2006年2月12日美國中部時間清晨，我嬸嬸在越洋電話里沉重地告訴我：“小叔叔大出血，要做好心理準備?！币院蟮氖畮讉€小時內，我們每隔幾小時通一次電話。遙隔太平洋，我一直在安慰自己，“不會的……他一生多病，每次被醫(yī)生診斷為絕癥，他都挺過來了?！币粋€月前，我曾專程回京探望過他。雖然他已極為消瘦，并強忍著常人難以忍受的病痛，但我絲毫未從他那里感受到向癌癥妥協(xié)的意思。每天我在問候他們的時候，嬸嬸總是微笑著說：“很好的，我們又活了一天?！迸R別那一天，我們是笑著分手的。就像小時候老纏著他要東西一樣，我半撒嬌似地對他說：“先活到3月份，好嗎？那時我放春假.我來看你。再活到夏天，我?guī)一貋矶燃?。別忘了你給秦天、秦朗（我的女兒和兒子）的允諾，你會帶他們參加2008年北京奧運會的開幕式！”小叔叔面帶笑容鄭重地點一下頭。我想，小叔叔是從不失信于人的。誰知這次見面竟成了永別！　　王選①兄姊五人，我父親是長子，王選排行最小。由于父母的工作需要.我是由祖父母帶大的。正因為這樣，王選在上海養(yǎng)病的青年時期和“文革”②期間，我的童年和少年有很大部分時間是同叔叔和嬸嬸在一起度過的。我父母親因看叔叔嬸嬸體弱無兒，曾非正式地將我過繼于他們。我一直為自己有兩雙父母親而高興。尤其在“文革”中祖父母無法照顧我時。許多心理方面的成長教育都是從叔叔嬸嬸那里得來的。幾十年來，他們除了給我以父母之愛外，給予我更多的是師長和摯友之情。在生活和學業(yè)上的每一個關鍵步驟.他們總是先傾聽我的情況，再詢問我的想法，最后提出他們的建議。當我未按他們的初衷行事時，小叔叔總會說一句：“我相信侃侃對自己最了解。會做出她認為最合適的選擇的?！薄　　?/pre>








圖書封面






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