環(huán)境生態(tài)學(xué)

前言

　　當(dāng)今世界，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人口的增長(zhǎng)，人類正以前所未有的速度、強(qiáng)度和廣度影響著地球環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，環(huán)境污染、生態(tài)退化等環(huán)境生態(tài)問(wèn)題已嚴(yán)重影響到人類的生存安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧。人類與自然關(guān)系日趨尖銳化，人類與地球協(xié)同共進(jìn)、有序人類活動(dòng)和適應(yīng)全球變化、實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)與可持續(xù)發(fā)展，已成為當(dāng)今世界的最強(qiáng)音?！　∽呖沙掷m(xù)發(fā)展的道路，任重而道遠(yuǎn)。環(huán)境生態(tài)理論與技術(shù)雖然是環(huán)境生態(tài)保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)所必不可少和迫切需要的，但是起根本作用的卻是全人類環(huán)境生態(tài)保護(hù)意識(shí)的覺(jué)醒和一致的行動(dòng)。呼吁全人類行動(dòng)起來(lái)，改變?nèi)祟惖纳罘绞剑l(fā)揚(yáng)新的環(huán)境文化，有序人類活動(dòng)，保護(hù)和恢復(fù)賴以生存的地球環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)。只有把環(huán)境生態(tài)保護(hù)意識(shí)上升為全民意識(shí)和全球意識(shí)，中國(guó)和全球的環(huán)境生態(tài)保護(hù)才有希望。尤其是年輕一代，他們是未來(lái)的主人，他們的意識(shí)、倫理、道德、信念、知識(shí)決定著國(guó)家和世界的未來(lái)。提高大學(xué)生群體的環(huán)境生態(tài)學(xué)理論和環(huán)境生態(tài)保護(hù)意識(shí)的教育水平，對(duì)廣為傳播保護(hù)環(huán)境生態(tài)理念和提高我國(guó)公民綜合素質(zhì)至關(guān)重要。因此，環(huán)境生態(tài)學(xué)可作為我國(guó)高等學(xué)校通識(shí)教育課程教材。正是出于這樣的目的，該課程作為北京大學(xué)校選課——素質(zhì)教育通選課已講授多年，并深受學(xué)生的歡迎。　　環(huán)境生態(tài)學(xué)（environmental ecology）是研究地球環(huán)境和生態(tài)關(guān)系的科學(xué)，是由環(huán)境科學(xué)和生態(tài)科學(xué)發(fā)展起來(lái)的一門交叉學(xué)科，研究環(huán)境、生物和人類社會(huì)相互作用及其可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制是環(huán)境生態(tài)學(xué)的基本內(nèi)容。隨著人類活動(dòng)對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)干擾和破壞的加劇，著名生態(tài)學(xué)家E.P.Odum于1997年在《生態(tài)學(xué)：科學(xué)和社會(huì)的橋梁》一書中指出，“生態(tài)學(xué)是一門聯(lián)系生物、環(huán)境和人類社會(huì)有關(guān)可持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)科學(xué)”。作者為促進(jìn)人類發(fā)展進(jìn)步，走可持續(xù)發(fā)展道路，協(xié)調(diào)人類社會(huì)發(fā)展與環(huán)境生態(tài)的關(guān)系，提高環(huán)境生態(tài)保護(hù)意識(shí)，掌握環(huán)境生態(tài)學(xué)知識(shí)的社會(huì)需求和環(huán)境生態(tài)學(xué)學(xué)科發(fā)展的需求，并通過(guò)在北京大學(xué)多年的教學(xué)實(shí)踐，撰寫了這本《環(huán)境生態(tài)學(xué)》。

內(nèi)容概要

本書與上述著作在寫作思路、內(nèi)容上迥然不同。本書主要介紹環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)概念、理論與模式，內(nèi)容包括：環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)因子種群和生態(tài)位，生物競(jìng)爭(zhēng)理論與群落結(jié)構(gòu)，陸地生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力及其模型，海洋生態(tài)系統(tǒng)及其模型，生態(tài)系統(tǒng)元素循環(huán)及其動(dòng)力學(xué)模式，生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)能量輸送觀測(cè)與計(jì)算方法，城市環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)，全球變化研究與模式?！　”緯勺鳛榈厍蚩茖W(xué)、環(huán)境科學(xué)、生態(tài)科學(xué)、大氣科學(xué)、地理科學(xué)、資源科學(xué)等專業(yè)進(jìn)行研究和管理的工作人員參考，也可作為我國(guó)高等教育自然科學(xué)、政治、法律、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、哲學(xué)等學(xué)科各專業(yè)的環(huán)境生態(tài)學(xué)通識(shí)教育課程教材或參考書。

書籍目錄

第1章  緒論　1.1　環(huán)境生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生、定義及發(fā)展　1.2　環(huán)境生態(tài)學(xué)的內(nèi)容、任務(wù)及研究方法第2章　生態(tài)因子與種群　2.1　生態(tài)因子的基本概念　2.2　生態(tài)因子的生態(tài)作用及生物的適應(yīng)性　2.3　溫度因子的生態(tài)作用及生物的適應(yīng)性　2.4　種群和種群數(shù)量統(tǒng)計(jì)　2.5　資源環(huán)境與人口容量　2.6　生態(tài)位第3章　生物競(jìng)爭(zhēng)與群落結(jié)構(gòu)  3.1　種內(nèi)關(guān)系  3.2　生物競(jìng)爭(zhēng)理論  3.3　生物群落組成  3.4　生物群落結(jié)構(gòu)與干擾第4章  陸地生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)力及其模型　4.1　影響植物光合作用、凈光合速率的主導(dǎo)因子　4.2　生態(tài)系統(tǒng)生物生產(chǎn)力概念　4.3　生物生產(chǎn)力模型　4.4　陸地碳循環(huán)模型　4.5　典型生態(tài)系統(tǒng)的碳收支和模型　4.6　生態(tài)系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)模式第5章　海洋環(huán)境生態(tài)及其模型　5.1　水生生態(tài)系統(tǒng)碳收支　5.2　海洋生物和碳循環(huán)模型　5.3　耦合大氣環(huán)流碳循環(huán)模型　5.4　模式存在的問(wèn)題和改進(jìn)第6章  生態(tài)系統(tǒng)元素循環(huán)及動(dòng)力學(xué)模式　6.1　各圈層碳、氮庫(kù)存量的計(jì)算方　6.2　碳、氮流通率的計(jì)算方法　6.3  區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)元素循環(huán)動(dòng)力學(xué)模式　6.4　區(qū)域元素生物地球化學(xué)循環(huán)模型及動(dòng)力學(xué)模式　6.5　數(shù)學(xué)模式中的子項(xiàng)及其參數(shù)化方法　6.6　京津渤區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)N流量平衡研究舉例第7章　生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)能量輸送觀測(cè)及計(jì)算方法　7.1  太陽(yáng)輻射能在生態(tài)動(dòng)力源中的作用　7.2　生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)能量輸送的觀測(cè)　7.3　生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)能量輸送的計(jì)算第8章　城市環(huán)境生態(tài)與城市化發(fā)展對(duì)區(qū)域氣候的影響　8.1　城市環(huán)境生態(tài)的特點(diǎn)和研究的緊迫性　8.2  國(guó)際城市環(huán)境與生態(tài)研究的進(jìn)展　8.3　城市生態(tài)系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能　8.4　生態(tài)城市概念　8.5　城市環(huán)境生態(tài)規(guī)劃　8.6　城市生態(tài)可持續(xù)發(fā)展理論與計(jì)算模型　8.7　城市化發(fā)展對(duì)區(qū)域氣候影響第9章　全球變化研究與模式　9.1　全球變化研究目標(biāo)、研究現(xiàn)狀、科學(xué)問(wèn)題與發(fā)展趨勢(shì)　9.2　全球變化的模式研究方法　9.3  區(qū)域氣候變化的模式研究方法　9.4　陸面過(guò)程的模式　9.5　土壤—植被—大氣系統(tǒng)耦合模式(CMSVAS)

章節(jié)摘錄

　　第1章　緒論　　1.1　環(huán)境生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生、定義及發(fā)展　　1.1.1　環(huán)境生態(tài)學(xué)的產(chǎn)生　　20世紀(jì)初以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)生產(chǎn)力的提高，人類創(chuàng)造了前所未有的財(cái)富。與此同時(shí)，人口劇增、資源短缺、環(huán)境污染、生態(tài)破壞、全球變化，人類賴以生存的地球環(huán)境生態(tài)問(wèn)題日趨嚴(yán)重，已構(gòu)成人類生存與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)威脅，嚴(yán)重地阻礙了人類經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活質(zhì)量的提高，繼而威脅著全人類的未來(lái)生存與發(fā)展。因此，全球環(huán)境生態(tài)與可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題已成為國(guó)際社會(huì)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)，人們想迫切了解地球環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)在人類干擾下的變化規(guī)律和建立適應(yīng)對(duì)策。全球變化及其人類生存環(huán)境的惡化，促進(jìn)了環(huán)境生態(tài)學(xué)等學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展?！　‘?dāng)今社會(huì)向生態(tài)學(xué)研究提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，促使人們必須尋求一條經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的發(fā)展與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展道路。世界著名生態(tài)學(xué)家E.P.Odum對(duì)經(jīng)典生態(tài)學(xué)提出了修改意見(jiàn)，他于1997年在《生態(tài)學(xué)：科學(xué)和社會(huì)的橋梁》一書中明確指出：“生態(tài)學(xué)源于生物學(xué)，然而越來(lái)越獨(dú)立于生物學(xué)，是綜合研究生物、環(huán)境和人類社會(huì)之間關(guān)系的科學(xué)，是一門系統(tǒng)科學(xué)?！爆F(xiàn)代生態(tài)學(xué)與經(jīng)典生態(tài)學(xué)不同點(diǎn)就在于將人類活動(dòng)融于生態(tài)學(xué)中來(lái)，不單單研究生物和環(huán)境之間的相互作用，而且要研究生物、環(huán)境和人類社會(huì)三者之間的關(guān)系及其相互作用規(guī)律。

圖書封面

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