小學(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法·習(xí)慣篇

前言

　　您的孩子在學(xué)習(xí)中，是否也會(huì)有下面這些煩惱？　　“為什么一到上課的時(shí)候我就會(huì)胡思亂想，結(jié)果老師講的什么我都聽不進(jìn)去？大好時(shí)光就這樣白白浪費(fèi)，真是可惜。我真的很想改善自己學(xué)習(xí)效率低下的狀態(tài)，可為什么總是做不到呢？”　　“過去我沒好好學(xué)習(xí)，落下了很多課程，現(xiàn)在我想通了，可是卻發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)徹底跟不上了，一到學(xué)習(xí)時(shí)就心浮氣躁，我該怎么辦？”　　“我真想考個(gè)第一名，給媽媽長(zhǎng)臉，我夜以繼日地學(xué)習(xí)，可我的成績(jī)就是得不到提高，人家都說付出就有回報(bào)，可我為什么得不到回報(bào)？難道是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)效率太低了嗎？”　　“為什么別人平時(shí)玩得比我多，學(xué)得比我少，但成績(jī)卻比我好？我天生就比別人笨嗎？我真的天生就不是學(xué)習(xí)的‘料’嗎？”　　“為什么我很努力地想要取得好成績(jī)，但那些知識(shí)卻總是記不??？”　　“馬上就要考試了，我感覺自己會(huì)的東西好少，心里一點(diǎn)把握都沒有，學(xué)過的知識(shí)在腦海里像一堆亂麻似的，我怎樣才能正常發(fā)揮取得好成績(jī)？”　　……　　這些問題都是小學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到的問題，也是他們沒有取得好成績(jī)的原因。那么作為家長(zhǎng)的您，該如何幫助您的孩子擺脫這些學(xué)習(xí)上的煩惱，使他們迅速取得好成績(jī)呢？為了解答這個(gè)問題，我們首先就應(yīng)該明白一個(gè)道理：很多小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完不成，成績(jī)不理想，不是智力、態(tài)度和環(huán)境方面的原因，而是由于他們沒有養(yǎng)成良好、健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有掌握高效、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！　　缎W(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法》正是一套指導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握高效的學(xué)習(xí)方法的書，分為“習(xí)慣篇”和“方法篇”兩冊(cè)。“習(xí)慣篇”告訴小學(xué)生們?nèi)绾勿B(yǎng)成良好的聽課、記筆記、自主學(xué)習(xí)、管理時(shí)間等習(xí)慣。俄羅斯著名教育家烏申茲基曾經(jīng)說過：“好習(xí)慣就像是我們?cè)阢y行里存了一大筆錢，你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生；一個(gè)人的壞習(xí)慣就好像欠別人一筆高利貸，老在還錢，還總是還不清 ，最后逼得人走入歧途。”小學(xué)生年齡小，各種習(xí)慣正處在形成中，可塑性大，可變性強(qiáng)，稍不注意，就可能會(huì)形成一些壞習(xí)慣，影響他們的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，對(duì)于小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要比學(xué)會(huì)一些具體的知識(shí)重要得多?！　?ldquo;方法篇”告訴小學(xué)生們?nèi)绾翁岣邔W(xué)習(xí)效率，如何記憶，如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，如何抓住課堂的40分鐘，如何學(xué)好各門功課，如何應(yīng)對(duì)各門考試，等等。很多孩子學(xué)習(xí)不好，不是因?yàn)椴粔蚵斆?，不是因?yàn)椴粔蚺Γ鋵?shí)很多時(shí)候是沒掌握好方法，導(dǎo)致事倍功半，用了瞎功夫?？鬃诱f：工欲善其事，必先利其器。俗語(yǔ)也說：磨刀不誤砍柴工。好的方法就是學(xué)習(xí)的利器，因此小學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)很有必要，同時(shí)它也能除去很多小學(xué)生們學(xué)習(xí)的煩惱，甚至讓他們感到學(xué)習(xí)是一種輕松愉快的事情?！　∵@套《小學(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法》通過小學(xué)生皮皮學(xué)習(xí)的親身經(jīng)歷，揭示出小學(xué)生在學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的問題，并幫助家長(zhǎng)和孩子解決這些問題，每一個(gè)故事都是一個(gè)習(xí)慣，每一個(gè)故事都有一種方法。授之以魚不若授之以漁，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是一件一勞永逸、影響深遠(yuǎn)的事情。本套書將幫助正在上小學(xué)的小朋友們用最短的時(shí)間取得最好的成績(jī)，并因養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)會(huì)了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法而一生受益。

內(nèi)容概要

　　上課很想好好聽講，卻不知不覺第開了小差；不管有多少作業(yè)，總要磨蹭到半夜才算完；每次都要在亂糟糟的書包里翻得滿頭大汗，才把皺巴巴的作業(yè)本找到；已經(jīng)上課了還沒找到本堂課的課本；快考試了不知道該干什么……這些都是許多小學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的很壞的習(xí)慣。有了這樣的習(xí)慣，不用問，成績(jī)好不到哪去。
　　習(xí)慣不好學(xué)習(xí)自然不會(huì)好，可是有的孩子上課認(rèn)真聽講，下課認(rèn)真做作業(yè)，很努力地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，別人學(xué)習(xí)的時(shí)候他也學(xué)習(xí)，別人玩的時(shí)候他還在學(xué)習(xí)，頭腦也不笨，成績(jī)?cè)趺匆膊恍心?？這就是方法問題了。沒有好的學(xué)習(xí)方法只能白下工夫瞎受累。
　　“習(xí)慣篇”將幫助小學(xué)生在各種習(xí)慣形成階段，克服壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的聽課、記筆記、自主學(xué)習(xí)、管理時(shí)間等習(xí)慣，使良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為提高學(xué)習(xí)成績(jī)強(qiáng)大而持久的助推力。

作者簡(jiǎn)介

　　滄浪，多年來從事中小學(xué)生課外讀物、家庭教育、生活等領(lǐng)域的圖書編著，已經(jīng)出版的圖書有：《男孩為何要“窮”養(yǎng)》《女孩為何要“富”養(yǎng)》《人生第一堂課》《媽媽說給青春期女孩的悄悄話》《爸爸說給青春期男孩的秘密話》等。

書籍目錄

第一章 養(yǎng)成規(guī)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣：制訂計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)有章可循
　豆豆的學(xué)習(xí)計(jì)劃
　把重要的事情排在前面
　做事有條理，省心又省力
　長(zhǎng)計(jì)劃與短安排相結(jié)合最有效
　檢查完成情況，不使計(jì)劃落空
第二章 養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣：做好預(yù)習(xí)有準(zhǔn)備，不是笨鳥也先飛
　預(yù)習(xí)不是自學(xué)
　豆豆的預(yù)習(xí)時(shí)間安排
　預(yù)習(xí)四字訣
　不同學(xué)科要采用不同的預(yù)習(xí)方法
　新舊結(jié)合的“溫故知新”預(yù)習(xí)法
　學(xué)期預(yù)習(xí)要學(xué)會(huì)駕馭整冊(cè)教材
第三章 養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣：向40分鐘要成績(jī)
　“上課怎樣聽好課”班會(huì)
　課前準(zhǔn)備好，聽課才能效率高
　跟上課開小差說拜拜
　讓大腦動(dòng)起來，跟上老師的思路
　邊聽邊思考才能學(xué)得好
　“全身總動(dòng)員”學(xué)習(xí)法
　牽牛要牽鼻子，聽課要聽重點(diǎn)
　不喜歡回答問題怎么辦
第四章 養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣：重視復(fù)習(xí)，與遺忘作斗爭(zhēng)
　課后“過電影”，讓知識(shí)重現(xiàn)
　豆豆的交替復(fù)習(xí)法
　“題海戰(zhàn)術(shù)”不好用
　復(fù)習(xí)時(shí)要做好自我檢測(cè)
　“五個(gè)一”復(fù)習(xí)法
　做作業(yè)是一種傳統(tǒng)而有效的復(fù)習(xí)方式
第五章 養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣：學(xué)到哪記到哪，這樣的筆記真管用
　記筆記一定要分科分類
　利用符號(hào)和縮寫記好筆記
　要處理好聽、思、記的關(guān)系
　不要變成“文字搬運(yùn)工”
　課堂筆記應(yīng)該記什么
　筆記的整理和使用
第六章 養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)習(xí)是咱自己的事
　自覺學(xué)習(xí)，不用父母催促
　“勤奮小人”和“懶惰小人”約法三章
　不會(huì)的題，自己查找工具書
　不能抄別人的作業(yè)
　學(xué)習(xí)也有“饑餓感”
第七章 養(yǎng)成管理時(shí)間的習(xí)慣：審“時(shí)”度“事”，做時(shí)間的小主人
　皮皮沒有完成作業(yè)
　我的作息時(shí)間表
　把時(shí)間裝進(jìn)儲(chǔ)蓄罐
　充分利用最佳用腦時(shí)間
　變“小磨蹭”為“飛毛腿”
　“三隨法”安排時(shí)間
　給自己規(guī)定一個(gè)“截止時(shí)間”
　零散時(shí)間別浪費(fèi)
第八章 養(yǎng)成與人合作的習(xí)慣：快樂三人行，與同學(xué)們共同進(jìn)步
　豆豆和皮皮被分到一個(gè)學(xué)習(xí)小組
　我來給你做老師
　豆豆家里的“開心辭典”小分隊(duì)
　大家一起掀起“頭腦風(fēng)暴”
　我們有競(jìng)爭(zhēng)，我們更是好朋友
　相互監(jiān)督共同進(jìn)步
第九章 養(yǎng)成質(zhì)疑提問的習(xí)慣：不懂就要問，不欠學(xué)習(xí)的“賬”
　豆豆的“問問本”
　皮皮那些欠下的“賬”
　問問題一點(diǎn)也不丟人
　問問自己還有別的方法嗎
　好問要以多思為前提

章節(jié)摘錄

　　第一章　　養(yǎng)成規(guī)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣：　　制訂計(jì)劃，讓學(xué)習(xí)有章可循　　豆豆的學(xué)習(xí)計(jì)劃　　新學(xué)期開始的第一周，班主任張老師布置了一項(xiàng)作業(yè)：制訂新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。今天是周五，又到了班會(huì)時(shí)間。上課以后，張老師對(duì)大家說：“這次作業(yè)大家都做得非常好，每個(gè)人都制訂了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。特別是豆豆同學(xué)，他的學(xué)習(xí)計(jì)劃做得最詳細(xì)、最有條理，下面就請(qǐng)豆豆同學(xué)給我們朗讀一下他的學(xué)習(xí)計(jì)劃。”　　豆豆站起來，挺著小胸脯，認(rèn)真地讀起了他的學(xué)習(xí)計(jì)劃：　　新學(xué)期開始了，我會(huì)以嶄新的面貌投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，特訂計(jì)劃如下：　　1.課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取上課帶著問題聽講?！　?.每天上課專心聽講，認(rèn)真記筆記。不開小差，不和同學(xué)聊天。　　3.放學(xué)后認(rèn)真完成各科作業(yè)，做到書寫工整、美觀?！　?.針對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算馬虎的問題，我保證每天都進(jìn)行10分鐘的練習(xí)，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。　　5.每天進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)聽力練習(xí)，以解決自己聽力不好的問題?！　?.每?jī)蓚€(gè)星期去一次書店，并且每天要有30分鐘的讀書時(shí)間，看報(bào)紙、課外書籍，摘錄好詞佳句，豐富語(yǔ)言，提高自己的寫作能力。　　7.做好單元總結(jié)。每學(xué)一單元后，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理、分類，查找漏洞，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)?！　?.做到不懂就問，不會(huì)就學(xué)。當(dāng)天出現(xiàn)的問題當(dāng)天解決，當(dāng)天出現(xiàn)的錯(cuò)誤當(dāng)天改正，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好文化知識(shí)?！　?.認(rèn)真幫助同學(xué)，經(jīng)常和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、做游戲，提高自己的合作能力?！　∫陨鲜俏业膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，我一定按照計(jì)劃去做，朝著“三好學(xué)生”的方向努力，做一名合格的小學(xué)生?！　《苟棺x完以后，張老師總結(jié)道：“豆豆的學(xué)習(xí)計(jì)劃做得非常好。同學(xué)們，一個(gè)人要想取得好成績(jī)，最重要的是要養(yǎng)成規(guī)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣，在以后的學(xué)習(xí)中，才能有所依照和遵循。當(dāng)然了，制訂計(jì)劃不是目的，同學(xué)們還要認(rèn)真地執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，否則我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃就只能是紙上談兵，達(dá)不到督促學(xué)習(xí)的目的。”　　豆豆和皮皮在下面認(rèn)真地聽著，豆豆想：“我一定要認(rèn)真執(zhí)行我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取做個(gè)‘三好學(xué)生’……”皮皮想：“我雖然學(xué)習(xí)計(jì)劃沒有豆豆做得好，但是我一定也要認(rèn)真執(zhí)行我自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做個(gè)好學(xué)生……”　　兩代同知：　　對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，如果沒有養(yǎng)成課前定期制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的好習(xí)慣，那么，他的學(xué)習(xí)將是盲目的、不科學(xué)的，最終只會(huì)步入一個(gè)沒有條理、沒有目標(biāo)的惡性循環(huán)之中，課堂學(xué)習(xí)效率也就難以保證。所以，為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，小學(xué)生必須制訂一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，只有這樣，才能減少時(shí)間、精力上的浪費(fèi)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。　　一般來說，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：　　1.學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該由孩子自己制訂?！　?.制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要全面考慮。　　3.既要有數(shù)量要求也要有質(zhì)量要求。　　4.隨時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)劃有不合理的地方，要及時(shí)調(diào)整?！　∽鲆蛔觯骸　?.開學(xué)前，小朋友們可以給爸爸媽媽一張紙，讓他們寫上新學(xué)期對(duì)自己的期盼。然后小朋友可以根據(jù)爸爸媽媽的期盼和自己的實(shí)際情況，制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃?！　?.在新學(xué)期到來之前，小朋友們可以準(zhǔn)備好各科的筆記本，然后在每個(gè)筆記本的最前面，寫上自己在新學(xué)期對(duì)這一科的計(jì)劃或者想法。比如，我要減少馬虎，把數(shù)學(xué)成績(jī)提高10分；我要積極參加課堂的表演，提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，等等。這樣，每次打開筆記本都能看到這些簡(jiǎn)短的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，就能激勵(lì)自己努力向目標(biāo)前進(jìn)了！　　把重要的事情排在前面　　明天就是星期六了，皮皮迫不及待地給豆豆打了個(gè)電話?！　?ldquo;豆豆，明天就是星期六了，我們?nèi)ケ热缡澜绾貌缓?？我都想去好久了?rdquo;皮皮熱情地邀請(qǐng)豆豆。　　“我們不是剛?cè)ミ^不長(zhǎng)時(shí)間嗎？”　　“都三個(gè)月了，豆豆，去吧，好嗎？”皮皮一臉期待地問?！　?ldquo;皮皮，這個(gè)周末老師布置了好多作業(yè)呢，我怕完不成。”豆豆雖然也很想去，可是想到作業(yè)，理智馬上就又回來了。　　“我們可以周六去玩，周日做作業(yè)呀。”皮皮建議道?！　?ldquo;那可不行，皮皮，老師告訴我們，要把重要的事情排在前面。我覺得學(xué)習(xí)比去比如世界重要，所以，我們還是周六做作業(yè)，周日去玩吧！”　　“可是，豆豆，周六能寫完作業(yè)嗎？”　　“這個(gè)嘛，不用害怕。咱們可以像制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃那樣制訂一個(gè)作業(yè)計(jì)劃。如果計(jì)劃科學(xué)、合理，我們一定可以做完作業(yè)。也許我們還會(huì)提前完成呢！”　　“這么好？那豆豆你快說怎么做計(jì)劃呢？”皮皮一聽可能提前完成作業(yè)，高興壞了，馬上問豆豆?！　?ldquo;其實(shí)，這也是老師說的‘把重要的事情排在前面’。我們可以按照作業(yè)的輕重緩急來安排作業(yè)，比如語(yǔ)文作文星期一早晨就要交，那么現(xiàn)在寫好作文就是最重要的事情，所以，我們必須先寫作文。　　其次，你可以按照每一科目所需的時(shí)間來安排好作業(yè)順序，你看，數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)比較多，像大山一樣，實(shí)在太‘重’了，所以，我們也必須把數(shù)學(xué)作業(yè)排在前面。當(dāng)然了，搬掉了這座大山，后面的作業(yè)做起來也就會(huì)輕松多了。”　　“嗯，好！豆豆，我馬上就做計(jì)劃，保證按時(shí)完成任務(wù)。”　　“我也是，對(duì)了皮皮，你還可以在計(jì)劃上加一條：‘完成作業(yè)后我就可以去比如世界了！’然后把這個(gè)紙條貼在書桌上，這樣就可以激勵(lì)自己抓緊時(shí)間完成作業(yè)了。”　　“好，豆豆，周日比如世界見，不見不散！”皮皮信心百倍地說，他相信經(jīng)過這樣的安排他一定能完成作業(yè)，把重要的事情做完了，周日一定可以玩得很開心！　　兩代同知：　　小學(xué)生年紀(jì)小，很多時(shí)候分不清事情的輕重緩急。因此，家長(zhǎng)要及時(shí)幫助孩子學(xué)會(huì)抓住學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，讓孩子學(xué)會(huì)先做最重要的事情?！　?duì)于小學(xué)生來說，事情可以分為緊迫的與不緊迫的、重要的與不重要的幾種，依此我們可以把小學(xué)生的事情分為重要而緊迫、緊迫但相對(duì)次要、重要但不緊迫、既不重要又不緊迫的四類?！　∫话銇碚f，考試、測(cè)驗(yàn)等屬于重要而緊迫的事情，必須排在首要位置；家庭作業(yè)是緊迫但相對(duì)次要的事情，可以排在第二位；提高聽力水平、提高作文水平等屬于重要但不緊迫的事情，可以排在第三位；玩耍、看電視等屬于既不重要也不緊迫的事情，可以放在第四位?！　〖议L(zhǎng)可以讓孩子按照這個(gè)順序把每天要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)寫下來，這樣才能保證把重要的事情全部做完，把學(xué)習(xí)安排得井井有條?！　∽鲆蛔觯骸　±帽竟?jié)學(xué)過的知識(shí)，對(duì)一天要做的以下幾件事情做出合理的計(jì)劃安排吧?！　?.看《喜羊羊與灰太狼》?！　?.和同學(xué)聊天?！　?.上網(wǎng)查明天要用的資料?！　?.午休?！　?.做一份英語(yǔ)試卷。　　6.練習(xí)聽力。 　　……

編輯推薦

　　《小學(xué)生皮皮的高效學(xué)習(xí)法：習(xí)慣篇》工欲善其事，必先利其器。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是小學(xué)生學(xué)習(xí)的兩把金鑰匙。習(xí)慣影響一生，好習(xí)慣是一生的財(cái)富，壞習(xí)慣牽累一生。正如俄羅斯教育家烏申茲基說過的：“好習(xí)慣就像是我們?cè)阢y行里存了一大筆錢，你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生；一個(gè)人的壞習(xí)慣就好像欠別人一筆高利貸，老在還錢，還總是還不清，最后逼得人走入歧途。”小學(xué)生正處在各種習(xí)慣形成，此時(shí)幫助他們克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣非正常重要，這不僅關(guān)系到學(xué)習(xí)成績(jī)，更將使他們一生受益?！　∽鋈魏问虑槎家v究方法，不單單是學(xué)習(xí)，要凡事培養(yǎng)孩子的方法意識(shí)，而不是一腔熱情地蠻干之后，嚴(yán)重地摧折了自信心，從而退縮、抵觸、煩惱叢生。好的方法是學(xué)習(xí)的利器，它能讓小學(xué)生輕松應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)上的事，并減少許多煩惱。授之以魚不如授之以漁，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握有效的學(xué)習(xí)方法，比知識(shí)本身更重要。

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