大學生創(chuàng)業(yè)理論與實務

內(nèi)容概要

　　《大學生創(chuàng)業(yè)理論與實務》根據(jù)我國社會經(jīng)濟發(fā)展的實際狀況，針對在校大中專學生和研究生的需要，系統(tǒng)闡釋了大學生群體創(chuàng)業(yè)特質(zhì)，大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢，國內(nèi)外大學生創(chuàng)業(yè)類型與特點，大學生創(chuàng)業(yè)計劃，大學生創(chuàng)業(yè)融資，大學生創(chuàng)業(yè)的財稅管理、團隊管理和KAB教育等內(nèi)容。旨在幫助大學生認識機遇與挑戰(zhàn)，學會策略和方法，通過創(chuàng)業(yè)走向成功?！　　洞髮W生創(chuàng)業(yè)理論與實務》適合大中專學生和研究生作為創(chuàng)業(yè)教育教材使用，同時適合一般社會讀者閱讀參考。

作者簡介

　　石丹林，男，湖北天門人，教授。承擔過兩項國家社會科學基金科研項目和4項省部級社會科學科研項目，出版著作30多部，發(fā)表論文百余篇。1997年因成功預測東南亞金融危機而受邀在清華大學等十多個單位作關于亞洲金融危機的主題演講，2008年曾受邀在湖北省十一屆人大常委會第七次會議上作關于當前國際金融危機的專題演講，產(chǎn)生了較大的社會反響?，F(xiàn)任武漢東湖學院院長。

書籍目錄

第一章 大學生群體創(chuàng)業(yè)特質(zhì)第一節(jié) 大學生群體概念和主要特征一、大學生與大學生群體概念二、大學生群體的時代特征第二節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)群體的基本特征與人格特質(zhì)一、大學生創(chuàng)業(yè)群體的基本特征二、大學生創(chuàng)業(yè)的心理特征及影響因素三、大學生創(chuàng)業(yè)應具備的人格特質(zhì)四、大學生創(chuàng)業(yè)者應具備的主要特質(zhì)和次要特質(zhì)復習思考題實訓課堂第二章 大學生群體創(chuàng)業(yè)理論與大學生創(chuàng)業(yè)歌詞質(zhì)第一節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)基本原理一、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)者及相關概念綜述二、創(chuàng)業(yè)者理論發(fā)展三、創(chuàng)業(yè)理論共識第二節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)應具備的素質(zhì)一、大學生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)二、大學生創(chuàng)業(yè)精神三、大學生創(chuàng)業(yè)能力四、大學生創(chuàng)業(yè)知識五、大學生創(chuàng)業(yè)AQ培養(yǎng)第三節(jié) 大學生的創(chuàng)業(yè)傾向一、創(chuàng)業(yè)傾向的概念二、大學生的幾種非創(chuàng)業(yè)傾向復習思考題實訓課堂第三章 大學生創(chuàng)業(yè)策略的SWOT分析第一節(jié) SWOT分析模型一、SWOT分析模型的概念二、SWOT分析模型的運用第二節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)的SW分析一、大學生創(chuàng)業(yè)的內(nèi)部條件二、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢第三節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)的OT分析一、大學生創(chuàng)業(yè)的外部因素二、大學生創(chuàng)業(yè)的機遇與挑戰(zhàn)第四節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)的策略一、大學生創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略抉擇二、大學生創(chuàng)業(yè)的基本對策復習思考題第四章 國外大學生創(chuàng)業(yè)類型與歡迎有文化第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)類型概述一、創(chuàng)業(yè)類型的模式二、創(chuàng)業(yè)類型產(chǎn)生的社會條件第二節(jié) 各國大學生創(chuàng)業(yè)類型一、發(fā)達國家大學生創(chuàng)業(yè)類型二、發(fā)展中國家大學生創(chuàng)業(yè)類型第三節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)文化理念一、創(chuàng)業(yè)文化的含義二、創(chuàng)業(yè)文化產(chǎn)生的社會條件第四節(jié) 各國大學生創(chuàng)業(yè)文化一、發(fā)達國家大學生創(chuàng)業(yè)文化二、發(fā)展中國家大學生創(chuàng)業(yè)文化復習思考題實訓課堂第五章 國內(nèi)大學生創(chuàng)業(yè)類型及特點第一節(jié) 大陸地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)類型及特點一、沿海發(fā)達地區(qū)的大學生創(chuàng)業(yè)二、中部較發(fā)達地區(qū)的大學生創(chuàng)業(yè)三、西部較不發(fā)達地區(qū)的大學生創(chuàng)業(yè)第二節(jié) 中國港澳地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)類型一、中國港澳地區(qū)大學生創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境……第六章 大學生創(chuàng)業(yè)計劃與設計第七章 大學生串秧兒融資與風險第八章 大學生創(chuàng)業(yè)的財稅管理與財務風險第九章 大學生創(chuàng)業(yè)的組織領導第十章 大學生創(chuàng)業(yè)的KAB教育

編輯推薦

　　21世紀將是創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟大發(fā)展的時期，創(chuàng)業(yè)精神是一國經(jīng)濟繁榮的驅(qū)動力。對于當代大學生而言，在就業(yè)形勢相當嚴峻時，創(chuàng)業(yè)是主動就業(yè)，創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新是大學生改變?nèi)松?、改變環(huán)境、改變社會的“發(fā)動機”。《大學生創(chuàng)業(yè)理論與實務》旨在通過對“專業(yè)型創(chuàng)業(yè)教育模式”的探討，通過有效教學，引導大學生少走些彎路，少受點挫折，多幾分機遇，成功走上創(chuàng)業(yè)之路，成為祖國的棟梁之材。

圖書封面

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