中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

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　　《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》由黃旭明主編，教育部和財(cái)政部組編，是教育部和財(cái)政部“中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”中“計(jì)算機(jī)軟件師資培訓(xùn)包開(kāi)發(fā)項(xiàng)目（LBZD017）”的成果之一，匯編了教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)、教師培訓(xùn)方案和教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系三個(gè)項(xiàng)目成果。主要介紹了中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)具備的教育教學(xué)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)及實(shí)踐技能的能力標(biāo)準(zhǔn)，以教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)而制訂的教師培訓(xùn)方案，以及從教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，圍繞教師培訓(xùn)方案、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)管理及培訓(xùn)效果等制訂的教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系?！　　吨械嚷殬I(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)方案培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》可用于中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師上崗層級(jí)、提高層級(jí)和骨干層級(jí)的培訓(xùn)指導(dǎo)用書(shū)，也可以作為各級(jí)計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)的指導(dǎo)與參考用書(shū)。

書(shū)籍目錄

前言第一部分  中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)  第一章  總則    1. 名稱(chēng)釋義    2. 適用對(duì)象與范圍    3. 設(shè)計(jì)遵循原則    4. 從兩個(gè)維度定義計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師能力標(biāo)準(zhǔn)  第二章  中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐能力標(biāo)準(zhǔn)    模塊一  軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)    模塊二  軟件過(guò)程理解與執(zhí)行    模塊三  崗位理解與分析  第三章  中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)    1. 課程設(shè)計(jì)    2. 制訂授課計(jì)劃    3. 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)應(yīng)用設(shè)計(jì)    4. 教學(xué)準(zhǔn)備    5. 實(shí)施教學(xué)    6. 教學(xué)評(píng)價(jià)    7. 教學(xué)指導(dǎo)    8. 教學(xué)研究    9. 教學(xué)改革  參考文獻(xiàn)第二部分  中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)方案  第一章  總則    一、培訓(xùn)必要性    二、培訓(xùn)對(duì)象    三、培訓(xùn)目標(biāo)    四、方案設(shè)計(jì)依據(jù)    五、培訓(xùn)時(shí)段安排  第二章  培訓(xùn)環(huán)境    一、硬件環(huán)境    二、軟件環(huán)境    三、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境    四、教員構(gòu)成  第三章  培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃    一、培訓(xùn)實(shí)施總則    二、課程設(shè)置與進(jìn)程    三、培訓(xùn)考核  參考文獻(xiàn)第三部分  中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系    一、研究方法    三、培訓(xùn)基地質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   第一章 總則 1 名稱(chēng)釋義 （1）計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師 在本標(biāo)準(zhǔn)中特指在中等職業(yè)學(xué)校從事“計(jì)算機(jī)軟件”專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的教師。 （2）專(zhuān)業(yè)課程 在本標(biāo)準(zhǔn)中特指計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)課程包含計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)技能課、計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課。  （3）專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力 在本標(biāo)準(zhǔn)中特指計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師在從事專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中所應(yīng)具備的能力，不包含職業(yè)教育各專(zhuān)業(yè)教師所應(yīng)具備的共有的實(shí)踐能力。 （4）專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力 在本標(biāo)準(zhǔn)中特指計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師在從事專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中所應(yīng)具備的能力，不包含職業(yè)教育各專(zhuān)業(yè)教師所應(yīng)具備的共有的教學(xué)能力。 2 適應(yīng)對(duì)象與范圍 （1）本標(biāo)準(zhǔn)適用于在中等職業(yè)學(xué)校從事“計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)”教學(xué)的教師。 （2）本標(biāo)準(zhǔn)適用于中等職業(yè)學(xué)校教育主管部門(mén)對(duì)“計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)”專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)能力的考核。 （3）本標(biāo)準(zhǔn)適用于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)“計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)”教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施。 3 設(shè)計(jì)遵循原則 （1）行業(yè)針對(duì)性 1）行業(yè)特性：技術(shù)發(fā)展升級(jí)快、應(yīng)用面廣。 2）崗位特性：崗位多、崗位間的關(guān)聯(lián)度高、工作模式差異大。 3）能力特性：兼具邏輯思維能力、形象思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 從以上三個(gè)特性的角度分析、構(gòu)建專(zhuān)業(yè)教師的軟件開(kāi)發(fā)、軟件過(guò)程理解與執(zhí)行和崗位理解與分析等能力。 （2）過(guò)程行動(dòng)性 1）軟件生產(chǎn)行動(dòng)過(guò)程：軟件工程體系、流程、環(huán)節(jié)。 2）專(zhuān)業(yè)教學(xué)行動(dòng)過(guò)程：專(zhuān)業(yè)課程體系認(rèn)識(shí)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)、專(zhuān)業(yè)技能課案例教學(xué)、崗位實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)。 以這兩個(gè)行動(dòng)過(guò)程為基礎(chǔ)，分別從工程師與專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育的角度分析、構(gòu)建專(zhuān)業(yè)教師的雙師素質(zhì)型教學(xué)能力。 （3）系統(tǒng)層次性 1）系統(tǒng)性 行業(yè)、工程、教師。 2）層次性 行業(yè)：技術(shù)、崗位、管理 工程：環(huán)節(jié)、流程、體系 教師：上崗、提高、骨干 培訓(xùn)的架構(gòu)體系從系統(tǒng)性與層次性?xún)蓚€(gè)維度設(shè)計(jì)。

編輯推薦

《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)?培訓(xùn)方案?培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》可用于中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師上崗層級(jí)、提高層級(jí)和骨干層級(jí)的培訓(xùn)指導(dǎo)用書(shū)，也可以作為各級(jí)計(jì)算機(jī)軟件專(zhuān)業(yè)教師培訓(xùn)的指導(dǎo)與參考用書(shū)。

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