立體構(gòu)成

內(nèi)容概要

室內(nèi)設(shè)計(jì)是21世紀(jì)最具增值前景的朝陽(yáng)專業(yè)之一。伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，城市化進(jìn)程的加快，住宅業(yè)的興旺，國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的進(jìn)一步開(kāi)放，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)將會(huì)吸引越來(lái)越多人的眼球。正是為了順應(yīng)人們追求美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的時(shí)代要求，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)相關(guān)人才的需要，中央廣播電視大學(xué)組織編寫了本套教材。
本套教材在策劃之初得到了清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系的大力支持與幫助。課程組本著高標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)用性的原則，邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)一流的室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)學(xué)科專家、學(xué)者、教授參與編寫。他們將自己在教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用領(lǐng)域的最新研究成果付諸筆端，呈現(xiàn)給我們集個(gè)性
與共性、傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性、民族性與世界性于一體的美的創(chuàng)造。
　　配合文字教材，我們還編制了音像教材和CAl課件，為學(xué)習(xí)者提供多種學(xué)習(xí)途徑。

作者簡(jiǎn)介

管沄嘉1971年生于北京，清華人學(xué)美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)博士，高級(jí)室內(nèi)建筑師，中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)會(huì)員?，F(xiàn)執(zhí)教于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)系。作品曾獲第九屆全國(guó)美術(shù)作品展優(yōu)秀獎(jiǎng)（1999)、第五屆全國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)雙年展金獎(jiǎng)（2004)、中國(guó)建筑學(xué)會(huì)“全國(guó)百名優(yōu)秀室內(nèi)建筑師”(2006)、中國(guó)室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)“中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)精英獎(jiǎng)”(2008)。先后參加“ODCD”——中韓日國(guó)際學(xué)術(shù)交流展（北京／米蘭，2006-2007)，"Creatingspaces"——中歐藝術(shù)家聯(lián)合創(chuàng)作交流展（北京，2009)，并受赫爾辛基市政府邀請(qǐng)赴芬蘭進(jìn)行為期兩個(gè)月的環(huán)境藝術(shù)創(chuàng)作交流活動(dòng)（芬蘭，2010)。

書籍目錄

第1章　概 述
 1．1 “構(gòu)成”的概念及其發(fā)展源流
 1．2　立體構(gòu)成的專業(yè)定位、意義、應(yīng)用及目標(biāo)
 1．3　形態(tài)與空間研究的常用工具與媒介
 1．4　立體構(gòu)成的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)方法
第2章　形態(tài)構(gòu)成與材料特性
 2．1 形態(tài)的基本概念和類型
 2．2　形態(tài)構(gòu)成的基本形式要素
 2．3　材料與形態(tài)構(gòu)成
第3章　形態(tài)的生成與組合
 3．1 線材構(gòu)成的基本方法
 3．2　面材構(gòu)成的基本方法
 3．3　塊材構(gòu)成的基本方法
 3．4　形態(tài)組合的基本方法和秩序原則
 3．5　形態(tài)構(gòu)成的意義傳達(dá)和主題表現(xiàn)
 3．6　形態(tài)構(gòu)成的分項(xiàng)訓(xùn)練
第4章　空間的體驗(yàn)與認(rèn)知
 4．1 空間的基本概念
 4．2　空間的基本特性
 4．3　空間的內(nèi)部與外部
 4．4　空間在建筑和室內(nèi)設(shè)計(jì)中的角色
 4．5空間體驗(yàn)與空間分析訓(xùn)練
第5章　空間的生成與組合
 5．1 空間構(gòu)成的基本要素
 5．2　空間的組合關(guān)系
 5．3　空問(wèn)的情感與藝術(shù)表現(xiàn)
 5．4　空間生成與組合的分項(xiàng)訓(xùn)練
參考書目
圖片來(lái)源
后記

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè):第1章 概述4 立體構(gòu)成一形態(tài)與空間“包豪斯”在其基礎(chǔ)教育課程中強(qiáng)調(diào)通過(guò)分解再構(gòu)成的方式對(duì)形體進(jìn)行抽象性的思考，并以此去打破傳統(tǒng)的美學(xué)意識(shí)，培育學(xué)生們的藝術(shù)創(chuàng)造力（見(jiàn)圖1-1-5～圖1-7)。這一思想在其設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育體系中一度占據(jù)著主導(dǎo)性的地位，并形成比較完整的理論體系。隨著“包豪斯”在國(guó)際設(shè)計(jì)界的影響力日益擴(kuò)大，形態(tài)構(gòu)成的基本造型訓(xùn)練方法也逐漸被世界各國(guó)的設(shè)計(jì)教育體系所接納。其中。日本的建筑和藝術(shù)設(shè)計(jì)院校在形態(tài)構(gòu)成方面的基礎(chǔ)性研究最為深入，體系也最為完備，甚至有些院校將形態(tài)構(gòu)成的研究納入研究生的課程內(nèi)容之中。從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，中國(guó)的建筑和藝術(shù)類高等院校也普遍開(kāi)設(shè)了構(gòu)成課程，課程都由平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成三大部分組成。其中，立體構(gòu)成是這三者中綜合性最強(qiáng)的部分。時(shí)至今日，對(duì)形態(tài)與空間的構(gòu)成訓(xùn)練已經(jīng)成為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育中極為重要的組成部分。

編輯推薦

《中央廣播電視大學(xué)教材?立體構(gòu)成:形態(tài)與空間》由中央廣播電視大學(xué)出版社出版。

圖書封面

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