鄒魯年譜(上下冊)

前言

鄒魯作為中山大學(xué)首任校長，并兩次執(zhí)掌中大9年之久，為中大的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)，這已經(jīng)是中大人的共識?；仡欀写髿v史，從建校初期的篳路藍(lán)縷、艱辛創(chuàng)業(yè)，到石牌校園建成，大學(xué)之大，可謂雄偉瑰麗、蓬勃氣象、蔚為大觀；從周游世界，考察各國教育，到將中大建成擁有研究院的三所全國著名大學(xué)之一，鄒魯為中大發(fā)展殫精竭慮，嘔心瀝血，勵精圖治，終于玉汝于成，實為居功至偉。在建校八十周年時，中大在圖書館建成了鄒魯校長紀(jì)念室，雕塑了鄒魯銅像，以紀(jì)念鄒魯為創(chuàng)辦及建設(shè)中大所作出的歷史貢獻(xiàn)，這是中大領(lǐng)導(dǎo)尊重歷史和珍視中大優(yōu)良傳統(tǒng)的科學(xué)精神和遠(yuǎn)見卓識。初始鄒魯是我在讀大一時，當(dāng)時講解中國革命史的老師在課堂上說，鄒魯是“西山會議派”的代表，是中山大學(xué)首任校長。僅此而已。1991年7月。得知自己將提前一年留校工作后，我開始特別關(guān)注中山大學(xué)校史，因為這畢竟可能是我未來一輩子工作的地方，不能不了解她。于是，一邊忙著工作學(xué)習(xí)，一邊開始收集一切與中山大學(xué)有關(guān)的文獻(xiàn)，這樣，我逐漸知道了鄒魯，而這時的鄒魯在我心中的印象依然是模糊的，甚至是反面的。2007年，我開始將十幾年來搜集的中山大學(xué)史料整理成書，出版了《中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院（生物學(xué)系）編年史1924-2007》一書。這本書的出版歷程極為艱辛，我對新中國成立前的中山大學(xué)歷史進(jìn)行系統(tǒng)挖掘，爬梳整理，鉤稽考訂，查看了摞起來足有3米多高的《國立中山大學(xué)日報》、《國立中山大學(xué)?？芳捌渌魏文苷业降挠涊d中山大學(xué)歷史的書刊，還到廣東省檔案館查閱國立廣東大學(xué)、國立中山大學(xué)的2000余卷檔案資料，整個經(jīng)歷概括起來可謂：認(rèn)識中山大學(xué)——熱愛中山大學(xué)——研究中山大學(xué)。期間，鄒魯?shù)男蜗笾饾u變得立體、鮮活、飽滿，愛國、反蔣、反共的傳統(tǒng)標(biāo)簽已經(jīng)無法解釋鄒魯?shù)娜?。我認(rèn)識到，人們對鄒魯?shù)恼J(rèn)識還是片面的、有缺陷的，我可以在系統(tǒng)、全面、客觀地研究鄒魯方面做一些有意義的工作，而撰寫編年史使我自然地喜歡上年譜這種記述方式，撰寫《鄒魯年譜》的想法由此而生，直至執(zhí)筆寫就本書。

內(nèi)容概要

回顧中大歷史，從建校初期的篳路藍(lán)縷、艱辛創(chuàng)業(yè)，到石牌校園建成，大學(xué)之大，可謂雄偉瑰麗、蓬勃氣象、蔚為大觀；從周游世界，考察各國教育，到將中大建成擁有研究院的三所全國著名大學(xué)之一，鄒魯為中大發(fā)展殫精竭慮，嘔心瀝血，勵精圖治，終于玉汝于成，實為居功至偉。在建校八十周年時，中大在圖書館建成了鄒魯校長紀(jì)念室，雕塑了鄒魯銅像，以紀(jì)念鄒魯為創(chuàng)辦及建設(shè)中大所作出的歷史貢獻(xiàn)，這是中大領(lǐng)導(dǎo)尊重歷史和珍視中大優(yōu)良傳統(tǒng)的科學(xué)精神和遠(yuǎn)見卓識。

作者簡介

　　馮雙，1969年11月出生于吉林四平。1988年到中山大學(xué)學(xué)習(xí)、工作至今，理學(xué)學(xué)士、法學(xué)碩士、副研究員?，F(xiàn)任中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長、工會主席。出版有《辯論學(xué)》、《中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院（生物學(xué)系）編年史1924-2007》等專著4部、合著1部、參編2部；在《高教探索》、《青年探索》等刊物上發(fā)表論文19篇；在《南方日報》、《羊城晚報》、《廣州日報》、《南方都市報》等報紙上發(fā)表各類文章近40篇。

書籍目錄

1885年 （清光緒十一年 乙酉） 一歲1886年 （清光緒十二年 丙戌） 二歲1887年 （清光緒十三年 丁亥） 三歲1888年 （清光緒十四年 戊子） 四歲1889年 （清光緒十五年 己丑） 五歲1890年 （清光緒十六年 庚寅） 六歲1891年 （清光緒十七年 辛卯） 七歲1892年 （清光緒十八年 壬辰） 八歲1893年 （清光緒十九年 癸巳） 九歲1894年 （清光緒二十年 甲午） 十歲1895年 （清光緒二十一年 乙未） 十一歲1896年 （清光緒二十二年 丙申） 十二歲1897年 （清光緒二十三年 丁酉） 十三歲1898年 （清光緒二十四年 戊戌） 十四歲1899年 （清光緒二十五年 己亥） 十五歲1900年 （清光緒二十六年 庚子） 十六歲 1901年 （清光緒二十七年 辛丑） 十七歲 1902年 （清光緒二十八年 壬寅） 十八歲 1903年 （清光緒二十九年 癸卯） 十九歲 1904年 （清光緒三十年 甲辰） 二十歲 1905年 （清光緒三十一年 乙巳） 二十一歲 1906年 （清光緒三十二年 丙午） 二十二歲 1907年 （清光緒三十三年 丁未） 二十三歲 1908年 （清光緒三十四年 戊申） 二十四歲 1909年 （清宣統(tǒng)元年 己酉） 二十五歲 1910年 （清宣統(tǒng)二年 庚戌） 二十六歲 1911年 （清宣統(tǒng)三年 辛亥） 二十七歲 1912年 （民國元年 壬子） 二十八歲 1913年 （民國二年 癸丑） 二十九歲 1914年 （民國三年 甲寅） 三十歲 1915年 （民國四年 乙卯） 三十一歲 1916年 （民國五年 丙辰） 三十二歲 1917年 （民國六年 丁巳） 三十三歲 1918年 （民國七年 戊午） 三十四歲 1919年 （民國八年 己未） 三十五歲1920年 （民國九年 庚申） 三十六歲1921年 （民國十年 辛酉） 三十七歲1922年 （民國十一年 壬戌） 三十八歲1923年 （民國十二年 癸亥） 三十九歲1924年 （民國十三年 甲子） 四十歲1925年 （民國十四年 乙丑） 四十一歲1926年 （民國十五年 丙寅） 四十二歲1927年 （民國十六年 丁卯） 四十三歲1928年 （民國十七年 戊辰） 四十四歲1929年 （民國十八年 己巳） 四十五歲1930年 （民國十九年 庚午） 四十六歲1931年 （民國二十年 辛未） 四十七歲1932年 （民國二十一年 壬申） 四十八歲1933年 （民國二十二年 癸酉） 四十九歲1934年 （民國二十三年 甲戌） 五十歲1935年 （民國二十四年 乙亥） 五十一歲1936年 （民國二十五年 丙子） 五十二歲1937年 （民國二十六年 丁丑） 五十三歲1938年 （民國二十七年 戊寅） 五十四歲1939年 （民國二十八年 己卯） 五十五歲1940年 （民國二十九年 庚辰） 五十六歲1941年 （民國三十年 辛巳） 五十七歲1942年 （民國三十一年 壬午） 五十八歲1943年 （民國三十二年 癸未） 五十九歲1944年 （民國三十三年 甲申） 六十歲1945年 （民國三十四年 乙酉） 六十一歲1946年 （民國三十五年 丙戌） 六十二歲1947年 （民國三十六年 丁亥） 六十三歲1948年 （民國三十七年 戊子） 六十四歲1949年 （中華人民共和國成立 己丑） 六十五歲1950年 （庚寅） 六十六歲1951年 （辛卯） 六十七歲1952年 （壬辰） 六十八歲1953年 （癸巳） 六十九歲1954年 （甲午） 七十歲人名索引機(jī)構(gòu)團(tuán)體索引參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

當(dāng)時，人澤與中村進(jìn)午博士來華調(diào)查教育，并與中國政府協(xié)商退回庚子賠款，幫助中國教育發(fā)展。人澤與中村進(jìn)午抵達(dá)廣州后，日本領(lǐng)事館設(shè)宴招待，邀請先生及廣東教育廳長許崇清、嶺南大學(xué)校長鐘榮光等人作陪。席間，人澤說明其來意：“余奉政府令，來華商討退回庚子賠款協(xié)助中國教育事宜，經(jīng)過臺灣與臺灣總督詳細(xì)商量以后，即由臺灣到中國，由北而南，希望大家協(xié)助，俾余完成使命，達(dá)到退回庚款補助中國教育事宜。”話畢，先生突然發(fā)問：“君等此來，為謀中日親善歟？抑為謀侵華歟？”人澤頗感驚異，問先生何出此言。先生進(jìn)一步解釋說：“你一再聲稱到臺灣與臺灣總督商量，臺灣為我領(lǐng)土，系被日本占據(jù)，君等令來中國調(diào)查教育，而乃曰與臺灣總督商量，非具侵略之心而何了”人澤再三予以解釋。之后，先生在本校設(shè)宴招待人澤、中村進(jìn)午一行，胡漢民作陪，適逢日本教員學(xué)生寒假旅行團(tuán)有二十余人抵粵，一并邀請。席間先生說明國民黨的主義及革命的意義，并說明本校的教育即本此主義與意義而進(jìn)行，此主義不僅可以救中國，救東亞，而且可以救世界，話語中多煽動日本革命的說法。席后，中村進(jìn)午說道：“余聽此言，頗感興趣。余此次來華，由北而南，在北方覺得死氣沉沉，漸南而漸有生氣。一到廣州，即覺生氣勃勃。將來北方政權(quán)，必為南方克服無疑。余生長為某地，日本維新革命，實以此地人為中心，今至革命策源地之廣東，又聽諸君各種革命高論，恍如余在故鄉(xiāng)，心至愉快?！甭眯袌F(tuán)的學(xué)生也發(fā)言說：“傾聽諸先生教言，殊為興奮。余等決誠心接受此思潮，回國后當(dāng)努力赴之?！毕壬c胡漢民私下說：“可見公理自在人心，毫無界限。”之后，先生引導(dǎo)客人參觀本校校園。參觀中，先生說：“中日為同文同種兄弟之邦，須兩國和好，始是東亞幸。如日本欲實施其吞并中國之野心，余敢斷言純是癡人說夢?？v令日本能僥幸得志于一時，結(jié)果必然不利。因為中國人民之眾，土地之廣，物產(chǎn)之多，無日本仍能獨立；若日本無中國，日本本身已無中國所具之獨立條件，則難以立國。希望日人能放大眼光為是?！雹谌藵?、中村進(jìn)午均對先生觀點表示贊成。

后記

2007年暑假，當(dāng)我拿到剛出版的《中山大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院（生物學(xué)系）編年史1924-2007》時，開始醞釀寫作新的著作，因為自己實在不想虛度有限的業(yè)余光陰。當(dāng)時確定的寫作主題是仍然圍繞中山大學(xué)歷史進(jìn)行，因為這是我學(xué)術(shù)興趣點所在。對編年史體例的逐漸諳熟加之想研究年譜學(xué)的念頭一直驅(qū)使我想寫一部年譜專著，這本專著怎么和中山大學(xué)的歷史結(jié)合，我思考了近一個月，期間鄒魯?shù)拿质冀K縈繞在我的心頭。說來話長。畢業(yè)留校后，我對中山大學(xué)歷史的興趣像品茶一樣，逐漸由淡苦到清香再到濃香，最后愛不釋手了。我通過各種渠道收藏了近千件中山大學(xué)歷史紀(jì)念品，這些紀(jì)念品最多的是書籍文獻(xiàn)，特別是關(guān)于國立廣東大學(xué)、國立中山大學(xué)的近500件文獻(xiàn)、明信片、徽章等紀(jì)念品，彌足珍貴。審視這些紀(jì)念品。談?wù)撟疃嗟氖顷P(guān)于鄒魯?shù)墓儭Ｓ捎卩u魯?shù)孽r明政治觀點，至今國內(nèi)學(xué)術(shù)界對其研究較少，將鄒魯比較全面、系統(tǒng)地介紹給世人，促使我決定以年譜記錄的形式完成這一任務(wù)。自此，我開始奔波在中山大學(xué)圖書館、廣東省檔案館等地，查閱了千余本文獻(xiàn)，萬余頁檔案；通過書店、網(wǎng)絡(luò)等途徑求購關(guān)于鄒魯?shù)臅墨I(xiàn)，至今，苦心孤詣終蘊馨甜碩果：我搜集了1000多本關(guān)于鄒魯?shù)闹魑墨I(xiàn)。而我特別看重的則是復(fù)印了8000多頁文獻(xiàn)后自己裝訂的20多本《鄒魯文獻(xiàn)全集》，因為這里面灑滿了我和家人的汗水，個中辛勞，旁人無法想象，更無法感受。至于查閱檔案的辛勞，他人更是難以感受：廣東省檔案館中午有兩個小時的閉館時間，這個時間，我是怎么度過的呢——在檔案館大樓門前旁側(cè)，席地而臥，頗似盲流一般……

編輯推薦

《鄒魯年譜(套裝共2冊)》：中山大學(xué)圖書館學(xué)術(shù)叢書第三種

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