人格塑造與犯罪預防

內容概要

胡錦濤同志才黨的士氣大報告中發(fā)出了“優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國”的偉大號召，并進一步指出，“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎。要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為本，德育為先，實施素質教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設這和接班人，辦好人民滿意的教育”。

作者簡介

寇學軍，男，1966年月出生，河南商丘人，1993年畢業(yè)于浙江大學哲學，社會學系，研究生學歷、法學碩士，現(xiàn)任河南省商丘行政學院副教授、商丘市仲裁委員會仲裁員，河南省憲法學會理事在《中國律師》，《檢查與審判》《行政與法》《河北法學》《經(jīng)濟師》等雜志等報刊發(fā)表論文30余篇，出版專著2部，主編、參編教材6部。

書籍目錄

第一篇　人格塑造論　第一章　人格的概念和人格塑造　　第一節(jié)　人格的概念　　第二節(jié)  人格塑造的三個問題　第二章　知與行的統(tǒng)一機制分析　　第一節(jié)  知的假設及其公式　　第二節(jié)  知與行的統(tǒng)一機制分析　第三章　大學生人格現(xiàn)狀的調查分析　　第一節(jié)  大學生的理想現(xiàn)狀　　第二節(jié)  大學生的道德現(xiàn)狀　　第三節(jié)  大學生的科學文化素質現(xiàn)狀　　第四節(jié)  大學生的紀律現(xiàn)狀　第四章　人格塑造的主要因素　　第一節(jié)  影響人格形成的因素　　第二節(jié)  人格塑造的主要因素第二篇　犯罪論　第一章　犯罪的基本理論　　第一節(jié)  刑法學的犯罪概念　　第二節(jié)　犯罪的認定　　第三節(jié)　犯罪構成理論　　第四節(jié)  犯罪的阻卻事由　　第五節(jié)  故意犯罪的幾種形態(tài)　　第六節(jié)  共同犯罪　　第七節(jié)  罪數(shù)形態(tài)　第二章　犯罪類型劃分與犯罪形態(tài)　　第一節(jié)  犯罪類型的劃分　　第二節(jié)  犯罪形態(tài)及其發(fā)展變化　第三章　犯罪現(xiàn)象產(chǎn)生的原因　　第一節(jié)  犯罪現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：各學派理論介紹　　第二節(jié)  犯罪現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：我國學者觀點綜述　　第三節(jié)  犯罪現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因：人格結構五大要素的非穩(wěn)定    性和易變性　　第四節(jié)  犯罪現(xiàn)象產(chǎn)生的原因：人格結構要素非穩(wěn)定性和易變性    的表現(xiàn)形態(tài)——人格缺陷第三篇　犯罪預防論參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章　人格的概念和人格塑造　　第二節(jié)　人格塑造的三個問題　　一、人格塑造的含義　　塑造原指用石膏或泥土等可塑材料塑成人物等形象，或指用文字描寫人物形象。人格塑造的“塑造”兩字在這里引申為培養(yǎng)、培育、完善。人格塑造是指依據(jù)人的可塑性特點按照人格形成發(fā)展的規(guī)律，個人在一定的社會環(huán)境中，通過吸收一定的社會文化，經(jīng)過自身的努力和外部條件的引導作用（例如教育者的引導等）逐步改變自身的人格結構，使自身的人格逐步健康化的過程，也是個人有目的有意識地依據(jù)健康人格目標而對自身的人格要素進行調整、完善、培養(yǎng)、培育的過程。 具體的人格塑造是指依據(jù)每個個體身心發(fā)展的特點，按照個體人格形成的條件、規(guī)律和健康人格目標，積極創(chuàng)造條件，引導個體吸收一定的社會文化，經(jīng)過自身的努力逐步改變自身韻人格結構；使自身的人格逐步健康化的過程，也是個人對自身的人格要素進行調整、完善、培養(yǎng)、培育并實現(xiàn)健康人格目標的過程?！　《?、健康人格　　1．健康人格　　本書的人格定義揭示了人格結構形式的五個要素知、情、意、信、行及其相互關系的性質。從靜態(tài)分析，人格的結構形式是相對穩(wěn)定的；從動態(tài)觀察，人格的結構形式又是開放的、發(fā)展變化的。因此健康人格是指人格的結構形式注入了現(xiàn)實生動的結構內容，是人格的結構形式與結構內容辯證統(tǒng)一與和諧一致的發(fā)展的人格。

圖書封面

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