金版奧賽教程（初中分冊）

內(nèi)容概要

中小學(xué)學(xué)科競賽是我國覆蓋面最廣、參加人數(shù)最多、影響最大的一項中小學(xué)生課外活動。據(jù)不完全統(tǒng)計，全國每年有三百多萬高中學(xué)生參與各類學(xué)科競賽活動。尤其是近年來，我國選手在國際數(shù)學(xué)奧林匹克（簡稱IMO）、國際物理奧林匹克（簡稱IPHO）、國際化學(xué)奧林匹克（簡稱ICHo）等活動中成績斐然，更是吸引了許多有創(chuàng)新能力和天賦的學(xué)生參與學(xué)科競賽活動。學(xué)科競賽之所以備受廣大學(xué)生關(guān)注和參與，究其原因是學(xué)科競賽不僅具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性、探究性，而且在塑造和培養(yǎng)學(xué)生思維修養(yǎng)和創(chuàng)新意識方面大有裨益。    浙江大學(xué)出版社本著為我國基礎(chǔ)教育改革、發(fā)展和學(xué)科競賽做點(diǎn)有益事情的心愿，在精心研究多年國內(nèi)外競賽命題規(guī)律、博采國內(nèi)外優(yōu)秀試題的基礎(chǔ)上，邀請全國各地競賽命題專家、金牌教練，組織編寫“金版奧賽教程”系列叢書。叢書涵蓋數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)六大學(xué)科，包括從小學(xué)到高中各個層次，共計30多個品種。    叢書的最大特點(diǎn)：    一是起點(diǎn)低，目標(biāo)高。本叢書以學(xué)科基礎(chǔ)知識為起點(diǎn)，適用的對象是學(xué)有余力或?qū)υ搶W(xué)科有興趣的學(xué)生；編寫的依據(jù)是各學(xué)科競賽大綱，同時兼顧新課程標(biāo)準(zhǔn)教材，對競賽涉及的課外知識給予補(bǔ)充，不同層次的學(xué)生可以合理取舍。    二是作者陣容強(qiáng)大。作者隊伍既有來自一線的資深特級教師、金牌教練，也有來自高等學(xué)府的命題專家、命題研究專家，還有來自國家層面上的國家級教練、領(lǐng)隊。

書籍目錄

第1部分 科學(xué)探究第2部分 生物與細(xì)胞  一、顯微鏡  二、臨時玻片標(biāo)本的制作和觀察  三、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位  四、細(xì)胞工程第3部分 植物  一、植物的類群  二、植物的營養(yǎng)器官  三、植物的水分和無機(jī)鹽的代謝  四、植物的光合作用和呼吸作用  五、植物的開花和結(jié)果  六、植物的種子  七、植物的繁殖第4部分 動物  一、動物界概況  二、無脊椎動物    （一）原生動物    （二）輻射對稱的腔腸動物    （三）三胚層無體腔的扁形動物    （四）具有假體腔（原體腔）的線形動物    （五）分節(jié)的真體腔原口動物——環(huán)節(jié)動物    （六）真體腔不分節(jié)的動物——軟體動物    （七）身體分節(jié)，有附肢的動物——節(jié)肢動物    （八）無脊椎動物的總結(jié)  三、脊椎動物    （一）脊椎動物門的主要特征    （二）適應(yīng)水生生活的魚    （三）由水生向陸生過渡的兩棲動物    （四）真正陸生的變溫、羊膜動物——爬行動物    （五）翱翔天空的恒溫脊椎動物——鳥    （六）最高等的脊椎動物哺乳動物      （七）脊椎動物各器官系統(tǒng)進(jìn)化順序比較  四、動物行為學(xué)第5部分人體生理  一、人體概述和皮膚  二、人體的運(yùn)動  三、體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸  四、人體的營養(yǎng)  五、人體的呼吸  六、人體的排泄和代謝  七、人體生命活動的調(diào)節(jié)  八、人類的生殖和發(fā)育  九、免疫  十、傳染病第6部分 微生物  一、細(xì)菌和真菌  二、病毒第7部分 遺傳、變異與進(jìn)化  一、遺傳的基礎(chǔ)知識  二、生物的變異  三、生物的進(jìn)化  四、生命的起源  五、生物工程第8部分 生物與環(huán)境  一、生物的基本特征  二、生物對環(huán)境的適應(yīng)與影響  三、環(huán)境對生物的影響  四、生態(tài)系統(tǒng)  五、環(huán)境保護(hù)第9部分 競賽真題  2006年湖北省初中生物奧林匹克競賽試題  2007年山東省初中生物競賽決賽試題  2007年廣東省中學(xué)生初中生物學(xué)聯(lián)賽試卷  2008年湘潭市初中生物學(xué)競賽復(fù)賽試題  2008年廣東省中學(xué)生初中生物學(xué)聯(lián)賽理論試題參考答案

章節(jié)摘錄

插圖：一、科學(xué)探究的種類科學(xué)探究的實(shí)驗很多，從教學(xué)的角度來分有演示實(shí)驗探究、驗證實(shí)驗探究、模擬實(shí)驗探究、探究實(shí)驗探究、定性和定量分析實(shí)驗探究；從科學(xué)研究的角度來分有觀察實(shí)驗探究、析因?qū)嶒炋骄?、定性?shí)驗探究、定量實(shí)驗探究、對照實(shí)驗探究和探索性實(shí)驗探究等。二、科學(xué)探究課題的選擇在生物競賽中科學(xué)探究課題會從以下幾個方面進(jìn)行：1.科學(xué)探究課題選題的范圍①發(fā)展工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的課題；②抓住周圍出現(xiàn)的奇異的生命現(xiàn)象而建立的課題；③選擇與農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)、畜牧、環(huán)保有關(guān)的能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的課題；④與課堂教學(xué)相結(jié)合確立的課題；⑤選取高科技淺處理的課題。2.科學(xué)探究課題選題的原則選擇的課題具有一定程度的新穎性、實(shí)用性、先進(jìn)性、可行性和教育性。三、生物探究實(shí)驗的設(shè)計1.生物探究實(shí)驗的設(shè)計過程生物科學(xué)是一門實(shí)驗科學(xué)，生物課程中的科學(xué)探究實(shí)驗是學(xué)生為積極主動地獲取生物科學(xué)知識、領(lǐng)悟科學(xué)研究方法而進(jìn)行的各種活動。學(xué)生做科學(xué)探究實(shí)驗，不僅能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變，體驗科學(xué)過程和科學(xué)方法，也能養(yǎng)成一定的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與價值觀，更主要的是培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。探究實(shí)驗設(shè)計的一般過程大致包括提出問題、作出假設(shè)、制訂計劃、實(shí)施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流六個環(huán)節(jié)。設(shè)計探究實(shí)驗應(yīng)遵循實(shí)驗材料和用具得當(dāng)、單因子變量、隨機(jī)性、平行重復(fù)和設(shè)立對照幾個原則。提出問題：在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上提出要探究的問題或研究的課題。作出假設(shè)：根據(jù)生活經(jīng)驗和已知的科學(xué)原理對發(fā)現(xiàn)的問題通過創(chuàng)造性思維而作出假定性的結(jié)論。制訂計劃：選擇合理的實(shí)驗工具和適宜的實(shí)驗材料，確定科學(xué)的實(shí)驗方法和實(shí)驗步驟，準(zhǔn)備對提出的問題進(jìn)行探究和驗證。實(shí)施計劃：包括實(shí)驗的操作和觀測、實(shí)驗的記錄、實(shí)驗數(shù)據(jù)的分析和整理等。分析結(jié)果，得出結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象、實(shí)驗數(shù)據(jù)得出相關(guān)結(jié)論。表達(dá)和交流：寫出實(shí)驗報告并進(jìn)行匯報和交流。制定改進(jìn)措施和進(jìn)一步的探究。

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