我的大學(xué)我做主

內(nèi)容概要

成長(zhǎng)有足跡，成才有路徑，成功有方法。同是優(yōu)秀的青年，走進(jìn)大學(xué)校園，為什么有的青春放歌，收獲了累累碩果；有的則青春游蕩，留下了不少惋惜；有的甚至揮霍青春，破滅了父母和自己的希望。大學(xué)生活究竟是什么樣的?大學(xué)生應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的大學(xué)生涯?“成長(zhǎng)的足跡”一
優(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)成才的故事將為你們展現(xiàn)了一幅幅當(dāng)代大學(xué)生思想和生活的真實(shí)畫(huà)卷，力圖用學(xué)長(zhǎng)們的親身經(jīng)歷和真實(shí)想法為你們提供借鑒。
《我的大學(xué)我做主》作為《我的大學(xué)誰(shuí)做主》的姊妹篇，是特為新生學(xué)子們準(zhǔn)備的一份成長(zhǎng)禮物。該書(shū)匯集了溫州醫(yī)學(xué)院仁濟(jì)學(xué)院二十六名優(yōu)秀學(xué)子在不同領(lǐng)域的奮斗故事，引發(fā)大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面的共鳴，將促使你們更好地思考、感悟和規(guī)劃自己的大學(xué)之路。在書(shū)中我們可以看到，一個(gè)大二的學(xué)生為了完成一個(gè)重要的作業(yè)而挑燈夜戰(zhàn)；一個(gè)社團(tuán)骨干如何平衡學(xué)習(xí)與社會(huì)工作之間的時(shí)間安排；一個(gè)男生怎樣頑強(qiáng)地攻克英語(yǔ)難關(guān)；一個(gè)成績(jī)平平的學(xué)生是怎樣跨入“復(fù)旦”大門的……這些都是實(shí)實(shí)在在發(fā)生在身邊的校園故事。

書(shū)籍目錄

1 分享大學(xué)學(xué)習(xí)
 1.1 考試復(fù)習(xí)，學(xué)姐支招
 1.2 學(xué)業(yè)規(guī)劃，畫(huà)出屬于“仁濟(jì)人”的彩虹
 1.3 你也可以拿獎(jiǎng)學(xué)金拿到手軟
 1.4 站在失敗的肩膀上
 1.5 一步一步，拿下英語(yǔ)
 1.6 勇于創(chuàng)新，科研你我行
 1.7 我的科研，我的團(tuán)
 1.8 追 夢(mèng)
 1.9 大學(xué)里的成長(zhǎng)
2 參與社會(huì)工作
 2.I 你能擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席嗎
 2.2 從愛(ài)好者到全國(guó)冠軍
 2.3 沒(méi)有做不到，只有想不到
 2.4 同學(xué)叫了我四年“老班”
 2.5 爵士舞，讓我將美麗與財(cái)富雙收
 2.6 用文字演繹精彩
 2.7 “濤”生“翔”起
3 感悟大學(xué)生活
4 開(kāi)避就業(yè)之路

章節(jié)摘錄

　　1.做好考試前的準(zhǔn)備　　預(yù)習(xí)：我覺(jué)得課前預(yù)習(xí)非常重要，我讀大學(xué)前是沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣的，后來(lái)進(jìn)了大學(xué)要學(xué)物理、化學(xué)，而我在高中時(shí)理科不好，特別怕這兩門課，于是大一的時(shí)候在課前就預(yù)習(xí)一下，這樣上課的時(shí)候覺(jué)得格外輕松。我會(huì)覺(jué)得好像老師不是在教授新內(nèi)容，而是在跟你一起復(fù)習(xí)，你能很快地跟上老師的節(jié)奏，適時(shí)引起共鳴，上課變得格外有趣，當(dāng)然成績(jī)也上去了。嘗到這個(gè)甜頭后，我就開(kāi)始有計(jì)劃地預(yù)習(xí)。當(dāng)然我不是什么課都預(yù)習(xí)，對(duì)于理解能力要求高的課程，如生理學(xué)，我會(huì)課前預(yù)習(xí)下，看不懂不要緊，上課時(shí)跟著老師的思路，就會(huì)十分清楚。同時(shí)，也可以省掉一些不必要的筆記，大大提高了效率。而像解剖等課程，我是不預(yù)習(xí)的，因?yàn)檫@些內(nèi)容就算預(yù)習(xí)的時(shí)候記住了，第二天立馬就忘了，預(yù)習(xí)與否結(jié)果都一樣?！　」P記：除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。有時(shí)幻燈片上的內(nèi)容太多來(lái)不及記，我就用手機(jī)先拍下來(lái)，然后等中間休息的時(shí)候再抄到課本上，這樣就不會(huì)擔(dān)心漏過(guò)老師的講解了?！　?.靜下心來(lái)慢慢地理解　　雖然很多醫(yī)學(xué)課程有時(shí)在課前看的時(shí)候很難理解，十分抽象，但上課經(jīng)過(guò)老師一簡(jiǎn)化、一點(diǎn)撥就會(huì)有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，在聽(tīng)老師講解的基礎(chǔ)上靜下心來(lái)慢慢理解，效果尤其好。我認(rèn)為，這樣的理解更加深刻。而且自己理解的東西就算很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)去碰了，再拾起的時(shí)候也會(huì)方便許多，這點(diǎn)我在考研的時(shí)候感觸特別深刻。雖然有的時(shí)候我的理解不一定很正確，但是它能幫助我更好地記憶。所以，我一直對(duì)自己說(shuō)要肯獨(dú)立思考、肯下苦工夫。因?yàn)樗说闹更c(diǎn)無(wú)法直接升華為你的智慧?！　?.選好參考書(shū)　　不要貪得無(wú)厭，買一堆參考書(shū)。一本好書(shū)讀五遍勝過(guò)五本好書(shū)讀一遍！　　每學(xué)期我都會(huì)對(duì)每一門課針對(duì)性地買一本參考書(shū)，一本足矣！但是這本書(shū)可不是隨便選擇的，我一般都在課程上了兩三個(gè)星期后去選擇參考書(shū)，太早很難比較參考書(shū)之間的好壞。我通常就上過(guò)的科目每本書(shū)選幾道題目來(lái)看看，如果看幾題都不會(huì)，這本書(shū)就直接PAsS掉了，買這種書(shū)完全是花錢來(lái)打擊自信心，堅(jiān)決不要。通常我會(huì)買配套教材參考書(shū)，題目跟書(shū)本緊貼，內(nèi)容又不會(huì)太難。通常我是看完書(shū)就做題的，等到總復(fù)習(xí)的時(shí)候再配合看書(shū)，最后半月的時(shí)候還會(huì)集中做一遍。這樣一來(lái)，這本參考書(shū)就深深記在腦子里了，萬(wàn)一考試中出現(xiàn)類似的題目肯定錯(cuò)不了?！　?.注意學(xué)習(xí)方法　　對(duì)不同類別的科目采取不同的學(xué)習(xí)方法和記憶方法。　　在我看來(lái)，醫(yī)學(xué)的課程大致可分為三種類型：一是像大一那種基礎(chǔ)課程，如物理、化學(xué)等，不需要記憶只需要理解；二是需要大量記憶的，但邏輯性不強(qiáng)的科目，如解剖、組織胚胎、心理學(xué)、中醫(yī)等；三是邏輯性很強(qiáng)同時(shí)又要大量記憶的科目，如生理學(xué)、生物化學(xué)、病理生理學(xué)等?！　〉谝环N課程，我的方法除了熟記公式外，就是大量做題，掌握公式的適用范圍再拿去套公式，往往能夠成功。大學(xué)的數(shù)理化比高中的時(shí)候那可是簡(jiǎn)單多了，不像高中那樣需要轉(zhuǎn)幾個(gè)彎，只要知道公式，一般都可以做出。　　第二種課程是最讓我頭痛的，大段的記憶枯燥乏味，中間又沒(méi)有邏輯可循，著實(shí)痛苦。我學(xué)習(xí)的時(shí)候就花大量的時(shí)間去記憶，讀解剖的時(shí)候我就幾乎天天抱著圖譜一張張看過(guò)去，看熟了再把字遮住，看圖片記憶。這類課程最考驗(yàn)人的耐心，但是只要認(rèn)真記憶，拿分還是很容易的?！　?duì)于第三種課程，我平時(shí)上課的時(shí)候就注重理解為主，把相互之間的邏輯關(guān)系搞清楚，把大段大段的文字簡(jiǎn)化，轉(zhuǎn)化成小圖標(biāo)、小箭頭，抓住本質(zhì)，再把它轉(zhuǎn)化為自己的文字，這樣就容易記住了。雖然在做大題的時(shí)候不會(huì)完全一模一樣，但是八九不離十，看起來(lái)最難的課程反而成了最容易的?！　】记暗陌雮€(gè)月時(shí)間我會(huì)留出來(lái)背誦大題。這個(gè)時(shí)候練習(xí)已經(jīng)不再做了，專心背書(shū)。我背書(shū)的方式與大多數(shù)同學(xué)不同，很多同學(xué)都是拿自己的筆記一條條抄出來(lái)整理出十幾張背誦，這樣1、2、3看起來(lái)很清晰，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)反而不適合，因?yàn)楹苋菀妆车胶髞?lái)就失去耐心，而且非常容易忘記。我背書(shū)不是全都背下來(lái)，只是在書(shū)中做好記號(hào)，不單獨(dú)列出來(lái)，背的時(shí)候一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)去，這樣就知道這些問(wèn)題是怎么樣引出來(lái)的，在書(shū)中什么位置，各個(gè)章節(jié)中各有哪些重點(diǎn)?？荚嚂r(shí)時(shí)常會(huì)碰到出偏題，我不會(huì)同別的同學(xué)一樣完全頭腦空白，我總是想方設(shè)法地繞到我背的知識(shí)點(diǎn)上去。當(dāng)然，我也不是像有些同學(xué)那樣一字不漏地背下來(lái)，我自認(rèn)沒(méi)那種能力。我常常記憶大標(biāo)題和關(guān)鍵詞，后面擴(kuò)展的部分我就不背了，大致看看講些什么，這樣字?jǐn)?shù)少又條理清楚，考試的時(shí)候結(jié)合自己的知識(shí)擴(kuò)展一下，這樣大致分?jǐn)?shù)就到手了，節(jié)省了很多時(shí)間?！　?.善于利用老師劃出的重點(diǎn)和范圍　　醫(yī)學(xué)的內(nèi)容何其多，要全部記住根本是不可能的，因此抓住重點(diǎn)十分必要。平時(shí)上課時(shí)，我會(huì)用不同顏色的記號(hào)筆標(biāo)注老師講的重點(diǎn)，這樣可以分清主次。當(dāng)然課后學(xué)習(xí)的時(shí)候我是不分主次的，只要是書(shū)上寫的，不管老師是重點(diǎn)講解的還是一筆帶過(guò)的，我都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地看。最后復(fù)習(xí)的時(shí)候，我會(huì)根據(jù)教學(xué)大綱的要求，將每一章節(jié)需要掌握、熟悉、了解的內(nèi)容在課本上標(biāo)注下來(lái)，要求掌握及熟悉的內(nèi)容逐字逐句理解、記憶，要求了解的內(nèi)容大致看一下即可。最后半個(gè)月準(zhǔn)備大題的時(shí)候就只記重點(diǎn)內(nèi)容。這樣厚厚的一本書(shū)把它讀薄，最后發(fā)現(xiàn)需要記的只有那么幾點(diǎn)?！　‘?dāng)然我也會(huì)利用前幾屆的試卷，把名詞解釋出現(xiàn)的頻率記錄下來(lái)，總結(jié)出幾個(gè)?？嫉闹攸c(diǎn)記憶。這樣橫向及縱向的比較總結(jié)，大多數(shù)題目是可以命中的。當(dāng)然，年代太過(guò)久遠(yuǎn)的，我就基本上不看了，一來(lái)沒(méi)那么多時(shí)間，二來(lái)有些題目的答案經(jīng)過(guò)幾屆改版早已面目全非了，萬(wàn)一誤導(dǎo)了就得不償失了。　　……

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　　成長(zhǎng)有足跡，成才有路徑，成功有方法。走進(jìn)大學(xué)校園，大學(xué)生活究竟是什么樣的？大學(xué)生應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的大學(xué)生涯？“成長(zhǎng)的足跡”——優(yōu)秀大學(xué)生成長(zhǎng)成才的故事將為你們展現(xiàn)了一幅幅當(dāng)代大學(xué)生思想和生活的真實(shí)畫(huà)卷，力圖用學(xué)長(zhǎng)們的親身經(jīng)歷和真實(shí)想法為你們提供借鑒。

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