各級各類職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展研究

前言

　　中國職業(yè)教育是伴隨著上海開埠和中國洋務運動蹣跚起步，在上海首先發(fā)展起來的。它是中國工業(yè)化進程的產(chǎn)物，也伴隨著中國工業(yè)現(xiàn)代化進程而發(fā)展壯大。1917年，我國職業(yè)教育先驅(qū)黃炎培先生創(chuàng)建了中華職業(yè)教育社，樹立起中國職業(yè)教育第一座里程豐碑。新中國建國60年來，社會發(fā)展，時代進步，人們的生活需求和社會分工帶動了職業(yè)變化，推進了職業(yè)教育的發(fā)展，尤其是改革開放30年來，蓬勃發(fā)展的職業(yè)教育已經(jīng)與普通教育“雙峰并峙”，成為我國社會主義經(jīng)濟建設現(xiàn)代化的強勁推動器?！　〉牵斘覀兎此己鸵?guī)劃職業(yè)教育未來發(fā)展綱要的時候，不得不正視存在的一些主要問題，諸如我國職業(yè)教育的觀念是否定位準確并真正在各個層面予以重視和落實？職業(yè)教育辦學條件如何界定并是否適應當前國家戰(zhàn)略發(fā)展的人才培養(yǎng)需要？職業(yè)教育是否具有城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的各自特點并具有對所在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮出引領(lǐng)作用？職業(yè)教育的起點當如何設定并能夠真正構(gòu)建起普職滲透、職前職后聯(lián)動的教育體系和教學機制？職業(yè)院校辦學模式如何在政策上予以引導和激勵并能夠有效實現(xiàn)校企對接、雙證融通？職業(yè)院校專業(yè)和課程如何顯著區(qū)別于普通院校并在教法上也具有鮮明的職業(yè)教育特點？職業(yè)院校師資隊伍建設如何構(gòu)成有效推進的序列并在政策上予以評聘單列？各級各類的職業(yè)教育內(nèi)涵應當如何界定并在教育序列上實現(xiàn)有序銜接？　　這些問題不解決，各級各類職業(yè)教育就不能協(xié)調(diào)發(fā)展，甚至還會嚴重制約我國知識經(jīng)濟發(fā)展的步伐，阻礙我國后工業(yè)化進程。

內(nèi)容概要

　　以我國職業(yè)教育發(fā)源地，也是我國經(jīng)濟最發(fā)達地區(qū)之一的上海市改革開放以來的職業(yè)教育發(fā)展為研究案例，詳盡闡述了我國當前職業(yè)教育的重大改革成果、發(fā)展瓶頸以及中長期的發(fā)展建議。全書視野廣闊、措辭中肯、論據(jù)充分，尤其是抓住了普職教育互相滲透、中高職教育有效銜接、我國校企合作的政策推進、職教師資培養(yǎng)等問題，既有職教改革與發(fā)展的宏觀架構(gòu)，又有職教工作者可行可鑒的微觀思考。

書籍目錄

第一章 上海職業(yè)教育現(xiàn)狀第一節(jié) 上海職業(yè)教育的主要成就第二節(jié) 上海職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)第三節(jié) 上海職業(yè)教育未來發(fā)展基礎分析第二章 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標第一節(jié) 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的指導思想第二節(jié) 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標第三章 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的思路與政策框架第一節(jié) 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的思路第二節(jié) 正確理解職業(yè)教育中的幾個關(guān)系第三節(jié) 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的政策建議第四節(jié) 上海市級職業(yè)教育六大工程建設的建議第四章 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展調(diào)查研究第一節(jié) 上海市高職?？茖哟我婪ㄗ灾髡猩母镅芯颗c實踐第二節(jié) 關(guān)于上海市中高職職業(yè)生涯教育協(xié)調(diào)發(fā)展的調(diào)查報告第三節(jié) 上海市中高職課程銜接問題調(diào)研報告第四節(jié) 上海商貿(mào)職業(yè)教育集團組建可行性研究報告第五節(jié) 職業(yè)院校師資培養(yǎng)模式探索與實踐第五章 上海職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展具體實施方案第一節(jié) 做精上海中等職業(yè)教育方案第二節(jié) 做強上海高等職業(yè)教育方案第三節(jié) 暢通融資渠道方案第四節(jié) 拓展和完善職業(yè)發(fā)展教育體系方案第五節(jié) 建立和完善職業(yè)教育管理與協(xié)調(diào)機制方案

章節(jié)摘錄

　　（六）對自主招生的意見、建議和希望（定性分析）　　在開放性問題中，大家本著對自主招生的關(guān)心和支持，提出了自己的建議和希望，綜合起來有以下幾個方面：　　1。自主招生的優(yōu)勢（優(yōu)點）　　對于高校來說，高校自主選拔人才的權(quán)力增強；能選出才能較好的學生；保障了招生計劃的完成，尤其是民辦高校完成招生計劃，避免了教學資源的浪費?！　τ趯W生來說，自主招生考試給一部分很難在高考中被錄取的學生提供了讀大學的機會，他們或許是偏科，或許長于職業(yè)技能，高職教育為部分學生的成長提供了平臺，使學生普遍有了受教育的機會。不少高校目前很重視學生人職前的資格證書培訓和考試，使他們在畢業(yè)的同時取得畢業(yè)證書和準高級職業(yè)資格證書，為就業(yè)創(chuàng)造了條件?！　τ谏鐣碇v，更好地實踐了聯(lián)合國教科文組織提倡的終身教育理念，提高了我國人才培養(yǎng)與培訓素質(zhì)。　　2。自主招生存在的問題　　如何更好地體現(xiàn)公平原則；考核方法有待改進，衡量學生的標準有待改進；如何更好地保障生源質(zhì)量；學生教育開支大，學費昂貴；對自主招生進來的學生的培養(yǎng)方式與其他學生沒有明顯的區(qū)別，自主招生入學學生的優(yōu)勢并沒有得到很好的發(fā)揮?！　?。對自主招生的建議和希望　　調(diào)查顯示，受訪者普遍希望增加面試比重，希望更多地關(guān)注學生的綜合素質(zhì)；寬進嚴出，錄取標準大體一致；保障培養(yǎng)質(zhì)量。

圖書封面

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