現(xiàn)代大學(xué)制度的法律重構(gòu)

內(nèi)容概要

　　現(xiàn)代大學(xué)制度建構(gòu)中的法律缺失與法制建設(shè)、以制度建設(shè)為中心：制度之于現(xiàn)代大學(xué)的適切性等。

作者簡介

　　祁占勇，1978年生，男，漢族，寧夏彭陽人，教育學(xué)博士。現(xiàn)為陜西師范大學(xué)教育學(xué)院講師，高等教育研究與評估中心研究人員，主要從事教育法學(xué)、教育政策學(xué)的教學(xué)與研究工作。在《高等教育研究》、《江蘇高教》、《高教探索》、《中國高教研究》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近20篇，合著和參編《教育法學(xué)的理論與實(shí)踐》、《中小學(xué)教育法制基礎(chǔ)》、《學(xué)校教育學(xué)》等著作和教材5部，參與國家級、省部級等科研課題10項(xiàng)。

書籍目錄

　　第一章 導(dǎo)言：現(xiàn)代大學(xué)制度建構(gòu)中的法律缺失與法制建設(shè)　　一 現(xiàn)代大學(xué)體制性障礙的消解需要法治的支撐　　二 探尋現(xiàn)代大學(xué)制度法律重構(gòu)的意義　　三 現(xiàn)代大學(xué)制度法律重構(gòu)中的相關(guān)問題研究現(xiàn)狀　　（一） 關(guān)于“大學(xué)”　?。ǘ?關(guān)于“制度”　?。ㄈ?關(guān)于“大學(xué)制度”　?。ㄋ模?關(guān)于“現(xiàn)代大學(xué)制度”　?。ㄎ澹?關(guān)于“法理學(xué)視野中的現(xiàn)代大學(xué)制度”　　（六） 已有研究空間　　四 研究現(xiàn)代大學(xué)制度法律重構(gòu)的思路與方法　?。ㄒ唬?研究思路　?。ǘ?研究方法　　　　第二章 以制度建設(shè)為中心：制度之于現(xiàn)代大學(xué)的適切性　　一 制度之于現(xiàn)代大學(xué)的必要性　　二 制度之于現(xiàn)代大學(xué)的重要性　　三 制度之于現(xiàn)代大學(xué)的有效性　　四 制度之于現(xiàn)代大學(xué)的可行性　　　　第三章 歷史的視角　　……

章節(jié)摘錄

　　在我國，雖沒有大學(xué)自治的傳統(tǒng)，但有與大學(xué)自治相對應(yīng)的辦學(xué)自主權(quán)，即高等學(xué)校所行使的自主權(quán)力。依照1998年《高等教育法》的規(guī)定，高等學(xué)校有如下自主權(quán)："1.高等學(xué)校根據(jù)社會需求、辦學(xué)條件和國家核定的辦學(xué)規(guī)模，制定招生方案，自主調(diào)節(jié)系科招生比例。2.高等學(xué)校依法自主設(shè)置和調(diào)整學(xué)科、專業(yè)。3.高等學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要，自主制訂教學(xué)計(jì)劃、選編教材、組織實(shí)施教學(xué)活動。4.高等學(xué)校根據(jù)自身?xiàng)l件，自主開展科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會服務(wù)。國家鼓勵(lì)高等學(xué)校同企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織在科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和推廣等方面進(jìn)行多種形式的合作。國家支持具備條件的高等學(xué)校成為國家科學(xué)研究基地。5.高等學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定，自主開展與境外高等學(xué)校之間的科學(xué)技術(shù)文化交流與合作。6.高等學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要和精簡、效能的原則，自主確定教學(xué)、科學(xué)研究、行政職能部門等內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置和人員配備；按照國家有關(guān)規(guī)定，評聘教師和其他專業(yè)技術(shù)人員的職務(wù)，調(diào)整津貼及工資分配。7.高等學(xué)校對舉辦者提供的財(cái)產(chǎn)、國家財(cái)政性資助、受捐贈財(cái)產(chǎn)依法自主管理和使用。高等學(xué)校不得將用于教學(xué)和科學(xué)研究活動的財(cái)產(chǎn)挪作他用。"　　上述我國高等學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)可以簡化為：招生自主權(quán)、專業(yè)設(shè)置權(quán)、教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)、對外交流權(quán)、機(jī)構(gòu)設(shè)置權(quán)、人事自主權(quán)、經(jīng)費(fèi)使用權(quán)8個(gè)方面。　　顯然，與其他國家大學(xué)所享有的自治權(quán)相比較，我國高等學(xué)校所享有的權(quán)利并不比其他國家少，從法律文本來看是"有過之而無不及"，但我國高等學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)在實(shí)際落實(shí)中為什么不令人滿意呢？　　……

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