高爾夫概論

內(nèi)容概要

當(dāng)一種社會(huì)實(shí)踐開始進(jìn)入大學(xué)教育時(shí)，才意味著它的真正進(jìn)步。自1995年深圳大學(xué)創(chuàng)建我國(guó)第一個(gè)高爾夫?qū)I(yè)高等教育以來(lái)，高爾夫?qū)I(yè)教育在我國(guó)經(jīng)歷了“篳路藍(lán)縷”的探索發(fā)展之后，目前已覆蓋了從高等職業(yè)教育到本科、碩士研究生和博士研究生等不同程度的課程教育，發(fā)展規(guī)模近六十所高校。數(shù)十年來(lái)，為我國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)社會(huì)化與產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，培養(yǎng)了大量的專業(yè)人才。但是，在我國(guó)高爾夫?qū)I(yè)高等教育快速發(fā)展的同時(shí)，我們又清晰地看到不同層面的高爾夫?qū)I(yè)教育都存在著同樣的問題，即專業(yè)教材建設(shè)滯后在制約著高爾夫?qū)I(yè)教育的質(zhì)量提升與整體發(fā)展。
2003年在人民體育出版社的大力支持下，經(jīng)中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)組織評(píng)審，《高爾夫概論》曾獲得國(guó)家體育總局出版資助項(xiàng)目，這是我國(guó)高爾夫?qū)I(yè)高等教育領(lǐng)域第一部高爾夫理論教材。此后，國(guó)內(nèi)許多高校的專業(yè)教育也相繼編寫和出版了一些高爾夫?qū)I(yè)的教材。但是，無(wú)論是教材編寫的理論指導(dǎo)思想，還是教材編寫質(zhì)量，都存在著諸多與我國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)的社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)的問題。為此，2010年全國(guó)體育院校教材委員會(huì)委托人民體育出版社，在全國(guó)范圍內(nèi)組織相關(guān)高校的高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)骨干，開始編寫對(duì)我國(guó)高爾夫?qū)I(yè)高等教育具有指導(dǎo)意義的理論教材。
本次出版的《高爾夫概論》是在2003年12月版的基礎(chǔ)上，在教材內(nèi)容、編寫范式、知識(shí)拓展、認(rèn)識(shí)總結(jié)等各個(gè)方面作了完善與補(bǔ)充。參加《高爾夫概論》編寫的專業(yè)教師，有來(lái)自廣州體育學(xué)院、上海體育學(xué)院、南京體育學(xué)院、河北體育學(xué)院、遼寧師范大學(xué)、南京體育學(xué)院、華南師范大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院等高校的專業(yè)老師。在國(guó)家體育總局科教司和人民體育出版社的組織領(lǐng)導(dǎo)下，各位參編教師本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)敬業(yè)的態(tài)度，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以唯物主義的認(rèn)識(shí)方法，從通觀整體認(rèn)識(shí)的角度，完成了《高爾夫概論》的編寫工作。

書籍目錄

緒論
 一、高爾夫運(yùn)動(dòng)的定義及特點(diǎn)
 (一)高爾夫運(yùn)動(dòng)的定義
 (二)高爾夫運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)
 二、高爾夫運(yùn)動(dòng)的社會(huì)屬性
 (一)高爾夫運(yùn)動(dòng)的文化屬性
 (二)高爾夫運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)屬性
 三、學(xué)習(xí)《高爾夫概論》的目的與意義
 (一)目的
 (二)意義
第一章　高爾夫運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展
 第一節(jié)　高爾夫運(yùn)動(dòng)的起源
 一、現(xiàn)代高爾夫運(yùn)動(dòng)起源于蘇格蘭
 二、現(xiàn)代高爾夫運(yùn)動(dòng)的荷蘭起源說
 三、現(xiàn)代高爾夫運(yùn)動(dòng)的中國(guó)起源說
 第二節(jié)　高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
 一、早期高爾夫運(yùn)動(dòng)的啟蒙
 二、中世紀(jì)高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
 三三、職業(yè)高爾夫運(yùn)動(dòng)的發(fā)展
 四、職業(yè)競(jìng)技與休閑娛樂并進(jìn)的發(fā)展
 五、經(jīng)濟(jì)文化一體化社會(huì)趨勢(shì)下的高爾夫運(yùn)動(dòng)發(fā)展
第二章　高爾夫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地與比賽方法概述
 第一節(jié)　高爾夫運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地
 一、高爾夫球場(chǎng)的基本結(jié)構(gòu)
 二、高爾夫球場(chǎng)的類型與特點(diǎn)
 第二節(jié)　高爾夫運(yùn)動(dòng)比賽方法
 一、比桿賽
 二、比洞賽
 三、業(yè)余球員差點(diǎn)比賽
第三章　現(xiàn)代職業(yè)高爾夫運(yùn)動(dòng)概述
第四章　高爾夫運(yùn)動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)的外部關(guān)系
第五章　高爾夫運(yùn)動(dòng)的社會(huì)發(fā)展與傳播
第六章　高爾夫產(chǎn)業(yè)概述
第七章　現(xiàn)代高爾夫俱樂部概述
第八章　我國(guó)高爾夫運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   插圖：   體育作為政治主體與政治權(quán)力的運(yùn)作內(nèi)容，反映了體育已經(jīng)不再是政治主體和政治權(quán)力的邊緣化的社會(huì)實(shí)踐，而是與政治密切相關(guān)，并作為政治主體和政治權(quán)力的運(yùn)作內(nèi)容，成為代表一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的興衰與強(qiáng)盛的主要表現(xiàn)。早在上世紀(jì)70年代末美國(guó)體育社會(huì)學(xué)家愛德華茲（Edwards）曾做過這樣的調(diào)查。當(dāng)年的9月份，正是美國(guó)紐約市市長(zhǎng)競(jìng)選處在緊張階段，同時(shí)，在紐約也正舉行世界職業(yè)棒球冠軍賽，愛德華茲（Edwards）在鬧市區(qū)的交叉路口，不做任何提示和說明，向150個(gè)行人提出同樣一個(gè)詢問： “誰(shuí)將獲勝？”其結(jié)果是13人沒有給予相應(yīng)的回答，有34人回答競(jìng)選市長(zhǎng)的名字，而103人卻回答將成為世界棒球冠軍的隊(duì)名。可見，人們對(duì)體育的關(guān)心在某些情況下甚至超過了對(duì)政治的關(guān)心。尤其是進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，體育運(yùn)動(dòng)尤其是高水平的競(jìng)技比賽日益成為人們最感興趣的社會(huì)活動(dòng)之一。從1998年法國(guó)世界杯足球決賽，法國(guó)隊(duì)獲勝捧杯時(shí)，法國(guó)國(guó)內(nèi)萬(wàn)人空巷，舉國(guó)上下狂熱歡騰，其景象超過二戰(zhàn)期間盟軍進(jìn)入巴黎歡慶勝利的規(guī)模；到2010年的世界杯從時(shí)任總統(tǒng)曼德拉到現(xiàn)任總統(tǒng)姆貝基，以及全體非洲大陸的九億多人口的熱情，大大超越了南非消除白人統(tǒng)治的興奮；再到在2010年申請(qǐng)2018年世界杯足球比賽承辦權(quán)的大會(huì)上，從美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬、英國(guó)首相卡梅倫，到卡塔爾元首和首相都爭(zhēng)相前往蘇黎世，為本國(guó)能獲得2018年世界杯主辦權(quán)搖旗吶喊?？梢哉f，當(dāng)今世界沒有任何一種社會(huì)活動(dòng)能夠取得政治主體與政治權(quán)力的最高領(lǐng)導(dǎo)人如此高度的重視。

編輯推薦

《體育院校通用教材:高爾夫概論》曾獲得國(guó)家體育總局出版資助項(xiàng)目，這是我國(guó)高爾夫?qū)I(yè)高等教育領(lǐng)域第一部高爾夫理論教材。2010年全國(guó)體育院校教材委員會(huì)委托人民體育出版社，在全國(guó)范圍內(nèi)組織相關(guān)高校的高爾夫?qū)I(yè)教學(xué)骨干，開始編寫對(duì)我國(guó)高爾夫?qū)I(yè)高等教育具有指導(dǎo)意義的理論教材。

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