出版時間:2009-7-1 出版社:中國輕工業(yè)出版社 作者:David R. Shaffer,Katherine Kipp 頁數(shù):579 譯者:鄒泓
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前言
我寫本書的目的是希望對兒童和青少年發(fā)展做一個全面的概述,以反映迄今為止發(fā)展學家們所提供的最好的理論觀點、實證研究和實踐建議。在多年的教學生涯中,我一直都期盼著有一本實質(zhì)性的有關(guān)發(fā)展的教科書,它是引人人勝的,能準確反映最新成果,語言簡潔明晰,讓初入門的學生易于理解的教科書。在這個意義上,我認為,一本好的教科書不單單是讓讀者閱讀,而更應(yīng)該是與讀者交談,它要事先考慮到讀者的興趣、疑慮和關(guān)心的問題,并把他們視作學習過程中的積極參與者,而不是被動接受者。在人類發(fā)展的研究領(lǐng)域中,好的教科書還應(yīng)該強調(diào)發(fā)展變化的內(nèi)在過程,以便學生在學完課程后能深切地理解發(fā)展的原因及其復(fù)雜性。最后,好的教科書應(yīng)該告訴學生如何融會貫通地將理論和研究應(yīng)用于大量的真實生活情境中。在本書中,我力圖實現(xiàn)上述目標。我力求寫一本邏輯嚴謹、應(yīng)用性強的書——它可以激發(fā)學生去思考人類發(fā)展這一充滿魔力的過程,去分享我們年輕而又生機勃勃的學科所帶來的興奮,去獲得有關(guān)發(fā)展原理的知識。這些知識將很好地幫助他們在未來或為人父母,或作為教師、護士、保育員、兒科醫(yī)生、心理學家,或以任何其他身份,影響發(fā)展中的人的生活。 任何領(lǐng)域系統(tǒng)性的論述都是以某種哲學觀點為基礎(chǔ)的,像人類發(fā)展這樣寬廣的領(lǐng)域也不例外。我的哲學觀點可以歸納如下: 信奉理論的折衷主義 許多理論都對我們了解發(fā)展中的人做出了貢獻,理論的這種多樣性是優(yōu)點而不是弱點。盡管某些理論也許比其他理論在解釋發(fā)展的特定領(lǐng)域時更好些,但是我們將一再看到,不同的理論強調(diào)了發(fā)展的不同方面,而對于解釋人類發(fā)展的原因和復(fù)雜性來說,多種理論知識是必需的。因此,本書并不試圖說服讀者確信某一理論觀點是最好的。精神分析理論、行為主義、認知發(fā)展理論、生態(tài)系統(tǒng)理論、社會文化理論、信息加工理論、習性學、進化論和行為遺傳學的觀點(以及其他幾個影響較小的、強調(diào)發(fā)展的某些方面的理論觀點)都應(yīng)該被予以同樣的尊重。 有關(guān)人類發(fā)展的最佳信息來自系統(tǒng)的研 究 為了教好這門課,我認為必須讓學生確信理論和系統(tǒng)研究的價值。盡管有多種途徑可以達到相同的目的,但我的選擇是,討論并說明研究者用來檢驗理論、用來回答關(guān)于發(fā)展中的兒童和青少年的重要問題的許多方法和途徑。此外,我謹慎地解釋了為什么沒有一種“最好的方法”來研究發(fā)展中的人。我再三強調(diào),最值得信賴的發(fā)現(xiàn)是那些能經(jīng)受各種方法重復(fù)驗證的研究。
內(nèi)容概要
本書以其準確簡潔的文字和生動詳盡的內(nèi)容,成為美國廣受歡迎的發(fā)展心理學教材。書中系統(tǒng)地闡連了發(fā)展心理學領(lǐng)域的各種理論和重要研究,并著重介紹了兒童青少年時期的發(fā)展進程。作者預(yù)期到讀者的疑問和關(guān)注點,把讀者作為學習過程的積極參與者,和讀者一起共同探索人類發(fā)展的過程。
作者簡介
鄒泓,博士,北京師范大學心理學院教授,博士生導(dǎo)師。
現(xiàn)任北京師范大學學術(shù)委員會委員,心理學院學術(shù)委員會主任,中國心理學會發(fā)展心理專業(yè)委員會委員。專業(yè)方向:發(fā)展心理學,人格與社會性發(fā)展;、人事測評與選拔。
書籍目錄
第1章 導(dǎo)論:發(fā)展心理學及其研究策略 發(fā)展心理學簡介 研究策略:基本方法和設(shè)計 研究策略與發(fā)展研究第2章 人類發(fā)展的理論 科學理論的本質(zhì) 精神分析理論 學習理論 認知發(fā)展理論 習性學和進化論的觀點 生態(tài)系統(tǒng)理論 人類發(fā)展研究的主題第3章 遺傳對發(fā)展的影響 遺傳的原理 遺傳性異?!∵z傳對行為的影響 發(fā)展主題在遺傳對發(fā)展的 影響中的應(yīng)用第4章 孕期發(fā)展和出生 從受精到出生 孕期發(fā)展中的潛在問題 出生和圍產(chǎn)期環(huán)境 出生時的潛在問題 發(fā)展主題在孕期發(fā)展和 出生中的應(yīng)用第5章 早期認知基礎(chǔ):感覺、知覺和學習 新生兒對生活的準備 研究嬰兒感知覺經(jīng)驗的方法 嬰兒的感覺能力 嬰兒的視知覺 嬰兒的跨通道知覺 文化對知覺的影響 嬰兒期的基本學習過程第6章 生理發(fā)展:大腦、身體 動作技能和性發(fā)展 成熟和發(fā)展概覽 大腦的發(fā)育 動作發(fā)展 青春期:從兒童到成人的生理轉(zhuǎn)變 青春期的心理影響 生理發(fā)展的原因和相關(guān)因素 發(fā)展主題在生理發(fā)展中的應(yīng)用第7章 認知發(fā)展:皮亞杰的理論和 維果斯基的社會文化觀 皮亞杰的認知發(fā)展理論 皮亞杰的認知發(fā)展階段 對皮亞杰理論的評價 維果斯基的社會文化觀 發(fā)展主題在皮亞杰和維果斯基的 理論中的應(yīng)用第8章 認知發(fā)展:信息加工的觀點 多重存儲模型 多重存儲模型的發(fā)展 記憶的發(fā)展:存儲與提取信息 其他認知技能的發(fā)展 對信息加工觀點的評價 發(fā)展主題在信息加工觀點中的應(yīng)用第9章 智力:心智表現(xiàn)的測量 什么是智力 如何測量智力 智力測驗?zāi)茴A(yù)測什么 影響智商分數(shù)的因素 智力表現(xiàn)與社會和文化因素的關(guān)系 通過補償教育提高認知水平 創(chuàng)造力和特殊才能 發(fā)展主題在智力和創(chuàng)造力中的應(yīng)用第10章 語言和溝通技能的發(fā)展 語言的五個成分 語言發(fā)展的理論 前語言時期:在習得語言之前 單詞句時期:一次一個單詞 電報句時期:從單詞句到簡單句 學前期的語言學習 童年中期和青少年時期的語言學習 雙語:學習兩種語言的挑戰(zhàn)和結(jié)果 發(fā)展主題在語言習得中的應(yīng)用第11章 情緒發(fā)展、氣質(zhì)和依戀 情緒發(fā)展 氣質(zhì)與發(fā)展 依戀與發(fā)展 發(fā)展主題在情緒發(fā)展、氣質(zhì) 和依戀中的應(yīng)用第12章 自我和社會認知的發(fā)展 自我概念的發(fā)展 自尊:自我的評價成分 成就動機和學業(yè)自我概念的發(fā)展 我將會成為什么樣的人? 自我認同感的形成 社會認知的另一面:對他人的了解 發(fā)展主題在自我和社會認知中的應(yīng)用第13章 性別差異與性別角色的發(fā)展 界定性征與性別 區(qū)分男性與女性:性別角色標準 關(guān)于性別差異的一些事實和臆測 性別特征形成的發(fā)展趨向 性別特征形成與性別角色發(fā)展的理論 心理的雙性化:21世紀的新觀念 發(fā)展主題在性別差異和性別角色 發(fā)展中的應(yīng)用第14章 攻擊行為.利他主義和道德發(fā)展 攻擊行為的發(fā)展 利他主義:親社會自我的發(fā)展 道德發(fā)展:情感、認知和行為成分 道德發(fā)展的行為成分 發(fā)展主題在攻擊性、利他主義 和道德發(fā)展中的應(yīng)用第15章 發(fā)展的背景 兒童青少年時期 父母的社會化 同伴是社會化的動因 學校是社會化的動因 電視對兒童和青少年的影響 計算機時代的兒童發(fā)展 對發(fā)展背景的最后思考 發(fā)展主題在發(fā)展背景中的應(yīng)用附錄 概念核查答案
章節(jié)摘錄
插圖:第2章 人類發(fā)展的理論艾琳·理查曼(Erin Richman)是一名研究生。她對自己的畢業(yè)論文有了些想法,于是就跑來告訴我。她認為參加體育運動有助于提高年輕女性的自尊。我問她為什么這么想。她風趣地回答:“這是我的親身體驗?。 蔽倚χ鴮λf:“你需要更多的理論來支持你提出的觀點。”然后,我送走了她,并讓她思考這個問題。她花了幾天時間查找和閱讀一些研究文獻之后,形成了自己的論點。她提出,參加體育運動能提升青春期少女對身體的積極認識和對運動能力的知覺,使她們能以更加開闊的視野來看待身為女性的價值。這些對提升年輕女性的自我價值感都有積極作用?,F(xiàn)在艾琳不僅闡明了一種她認為是正確的關(guān)系(即運動可以促進女性自尊),而且有一種理論來解釋為什么這種關(guān)系是正確的。在幾周內(nèi),她進一步提煉了自己的論點,設(shè)計了研究方案,并選擇了測量工具來測量所有重要的變量。她所做的研究,為她的理論提供了充足的支持,她不僅完成了自己的畢業(yè)論文,還發(fā)表了一篇學術(shù)論文(她的發(fā)現(xiàn)會在第12章中討論)。
媒體關(guān)注與評論
shaffer的本書是一本內(nèi)容豐富的教材,它提供了兒童和青少年在每個發(fā)展領(lǐng)域連貫變化的圖景。從中既可以學到發(fā)展心理學的各種知識,又可以幫助我們理解自己、理解他人、理解發(fā)展。 ——北京師范土學心理學院教授 申繼亮對人類發(fā)展軌跡的探索是個充滿魅力與挑戰(zhàn)的旅程,驚喜與困惑并存,希望與遺憾同在。相信閱讀過shaffer的本書后,你將被人類發(fā)展過程所深深吸引?! A中師范大學心理學院教授 周宗奎
編輯推薦
《發(fā)展心理學:兒童與青少年(第8版)》是由中國輕工業(yè)出版社出版的。
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