魅力女教師修煉記

內(nèi)容概要

　　教育沒有什么驚天動地的大事，只要把每件小事做好，就能享受到教育的幸福。
　　作者張曼凌老師就是這樣一位一直在享受教育幸福的教師。她結(jié)合自己的經(jīng)歷，從班級管理、課堂教學、個別學生的教育、個性修煉及業(yè)余生活等角度入手，告訴各位教師，只要在細節(jié)上多用心，培養(yǎng)起學生學習及管理班級的積極性，不僅可以高效率地完成工作，還可以充分享受休閑生活。
　　不把工作帶回家其實就是這么簡單！

作者簡介

　　張曼凌　網(wǎng)名小曼。吉林市第一實驗小學大隊輔導員，吉林省骨干教師，市優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者，吉林市少先隊“先進工作者”，吉林市“十佳少先隊輔導員”，“教育在線”小學教育論壇終身版主，《讀寫月報·新教育》網(wǎng)絡編輯，“小曼出招”專欄作者?！栋嘀魅巍冯s志封面人物，《中國教育報》專題人物。
　　發(fā)表文章百余篇，出版?zhèn)€人專著《小曼老師講故事》，主編多部圖書。多次受邀到河南、福建、江蘇、湖北、湖南、山東、內(nèi)蒙古、江西等地講學百余場。

書籍目錄

推薦序　魅力無限張曼凌／朱永新 I
前　言　一個普通教師快樂而充實的一天 V
第一章　打造魅力班 1
　接手新班級
　確定班訓、班徽、班規(guī)
　致家長的一封信
　為孩子找個筆友
　班級“陽光日記”
　找些“小幫手”
　和孩子一起讀書
　召開主題班隊會
　與家長真誠交流
　特殊的“軍訓”
　窗臺上的盆花
　走近父母
　我們的“親子運動會”
　一起外出參觀
　特別的“六一”兒童節(jié)
　我們的“布袋文化”
　我們是“三好班級”
第二章　教書育人有妙招
　取個好名字
　收些“小徒弟”
　表揚可以是這樣的
　學生喜歡這樣的“成長足跡”
　這個孩子在乎
　建立學習同盟小組
　讓學生學會感激
　讓學生知道你喜歡他
　“班級公主日”
　我這樣和學生談心
　用細心溫暖每個孩子
　如果學習能和玩兒一樣，多好！
　早自習可以這樣上
　讓學生給我寫評語
　魅力德育潤童心
第三章　不同的學生，不同的策略
　他在“優(yōu)點大本營”中笑
　走在“天使之路”上
　“老師，我也能行”
　一張充滿愛心的課程表
　真正的“標兵班”
　幫助別人，就是幫助我們自己
　幸福的眼淚在飛揚
　即使失敗，也不會遺憾
　被燒焦的書包
　我的“學生孩子”
　“這是我們的秘密”
　給他改錯的機會
　每個孩子都是好孩子
　他的“壞”正是他的可愛
　“一分”的重量
　“不一樣”的你
第四章　修煉教師個性魅力
　老師，請彎下您的腰
　老師，請讓學生隊伍先行
　老師，您的微笑是給誰看的
　老師，請和我一起愛著
　老師，其實那不是禮物，是心意
　我們失去的是什么
　我的學生，請接受我的道歉
　微笑，從現(xiàn)在開始
　一個珍貴的雞蛋
　走進童心
　做個快樂的人
第五章　做生活中的魅力女性
　閑思幸福
　提醒自己
　閑談學車
　童年趣事
　我的父親母親
　笑著過日子
　不會做飯的女人
　那一聲“對不起”
　陽光下的女子
　溫暖的一幕
　“如果母親”
　牽著母親的手
　焦作歷險記
　稻城亞丁探險游記
附　錄　將幸福進行到底
后　記

章節(jié)摘錄

　　起早貪黑，我一心想著把班級帶好，我最喜歡聽的就是學校里的老師夸我的學生。早上六點半左右，我就到了班上，然后一整天就扎在班里，中午從來不出校門，下午下班后還免費給孩子們補課。我們班的每位數(shù)學老師都說孩子們腦瓜比較笨，數(shù)學成績總是學年最后一名。而，語文成績卻一直名列前茅。那個時候，我覺得學語文就是要下工夫，再笨的孩子我也能給他教會。尤其是低年級，就是那幾個生字，一次不會，寫兩次，兩次不會，寫三次，寫個幾十次，我就不相信他不會了，誰能架住我這么磨呀？所以，我覺得孩子們都不敢不會了。盡管我這樣賣力氣，盡管班級管理得井井有條，但是我發(fā)現(xiàn)，我找不到方向，我感覺我就是一頭老黃牛?！　∫换危隼蠋熞呀?jīng)幾年了，做了那么多，卻根本沒寫出來一個字，更別說發(fā)表什么文章了?？粗鴦e人的證書呀、稿費呀，我這個羨慕呀！我不能這么做老師，我得找條自我發(fā)展的路，我暗暗告訴自己。　　我覺得有一句話說得特別有道理，那就是“沒有人會隨隨便便成功”！所有人取得的成績背后都有為人知的、更有不為人知的付出，我們所要做的，就是不光要看到他人成功的結(jié)果，更要經(jīng)常思考他人成功的原因。一個人光知道做事情，不知道思考，費了很大的勁，到頭來，他所做的事情只會是量的疊加，不會有質(zhì)的飛躍?！　　?/pre>



媒體關注與評論
　　小曼，一個必要的烏托邦?！　∧鞘且粋€以詩做底子的小曼，那是一個以善良做血肉的小曼，那是一個以夢想做心靈的小曼，更是一個以執(zhí)著做意志的 小曼?！　∥以谪澙返仄疯b著小曼，品鑒著她的文字，是因為一貫生活在憤怒和絕望中的鄭杰，可以通過品鑒而知道除了批判，還有一種建設性的教育生活?！　∧敲炊酂釔劢逃娜藗兌荚谄疯b她和她的文字，是為了印證人心里期盼已久的安寧和渴望。　　細細品鑒，浮現(xiàn)在你眼前的，是那肅殺氣氛里難得的一縷幽香?！　　袊ｉL、人們眼中的“另類校長” 鄭杰　　　　讀小曼這本《魅力女教師修煉記》，我再次堅信：一個教師，是否“優(yōu)秀”不是最重要的，是否“卓越”更無關緊要，最最關鍵的是，是否“幸?！薄Ｒ驗椤皟?yōu)秀”與否是別人的評價，“幸福”與否是自己的感覺。小曼享受著學生，享受著工作，享受著每一個平凡而充實的日子，她因此而幸福?！　　丶壗處煛⒊啥嘉浜顚嶒炛袑W校長 李鎮(zhèn)西　　　　精致，源于細致，成于極致；精致，始于精心，成于精彩！小曼老師和她的教育生活，浪漫而精心，細膩又精致，智慧且精彩！　　——翔宇教育集團總校長、新教育研究院院長 戶志文　　　　小曼用心詮釋了她對生活、對教育的熱愛與敬畏。她的文字很快樂，很細膩，也很熱情，讀著讓人安靜，讓人溫暖。新教育讓小曼在平凡的工作中做出了不平凡的成績，這不僅是一位年輕女教師自我修煉的提升，更反映了一個教育人的自省。　　——吉林市第一實驗小學校長、市勞動模范 陳久文






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