綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)

前言

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生基本操作技術(shù)、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神和優(yōu)良素養(yǎng)的有力手段，而且有它的不可替代性。因此，化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)和技能為主、驗(yàn)證課堂理論為輔的原則。浙江大學(xué)從1985年開(kāi)始，系統(tǒng)、綜合地考慮化學(xué)系學(xué)生在校期間應(yīng)培養(yǎng)哪些實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)和技能，熟悉哪些實(shí)驗(yàn)儀器和培養(yǎng)哪些優(yōu)良素養(yǎng)等因素，重組了基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課和體系，分三階段、多層次探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革模式，同時(shí)，這一指導(dǎo)思想也適合非化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)長(zhǎng)期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累，我們深感化學(xué)實(shí)驗(yàn)同樣可以從化學(xué)一級(jí)學(xué)科角度出發(fā)，根據(jù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)自身的規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系，重組、整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，這樣會(huì)更有利于學(xué)生基本操作技術(shù)和技能的培養(yǎng)。為此，我們將原來(lái)的無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)和儀器分析化學(xué)等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容去粗取精、重組融匯，按化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作、一般儀器的操作使用、物質(zhì)的分離提純與定量測(cè)量、各類(lèi)化合物的合成與物性測(cè)量、物質(zhì)的成分分析與結(jié)構(gòu)表征及各類(lèi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能在化學(xué)研究中的應(yīng)用（即綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)）等內(nèi)容，由淺人深、分層次、分階段地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而完全打破了過(guò)去按無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等學(xué)科來(lái)安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。因此，我們?cè)谠滩幕A(chǔ)上，經(jīng)過(guò)幾年在非化學(xué)類(lèi)工科專(zhuān)業(yè)學(xué)生中的教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的知識(shí)理論基礎(chǔ)以及實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)相對(duì)偏少的特點(diǎn)，幾經(jīng)修改、篩選，整合成一套全薪實(shí)驗(yàn)體系的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，包括“基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“中級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)”和“綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)”三部分。綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的重要途徑之一，在高等學(xué)校尤其是在理科化學(xué)系開(kāi)設(shè)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)替代原來(lái)的化學(xué)專(zhuān)門(mén)化實(shí)驗(yàn)，已在化學(xué)界同仁中達(dá)成了共識(shí)。但在近化學(xué)類(lèi)工科專(zhuān)業(yè)中單獨(dú)開(kāi)設(shè)綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)校并不多見(jiàn)，尤其在獨(dú)立學(xué)院中就更少。但獨(dú)立學(xué)院大多培養(yǎng)的是應(yīng)用型創(chuàng)新人才，學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)主要是通過(guò)各門(mén)實(shí)驗(yàn)課程，而綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)，無(wú)疑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神提供了重要的平臺(tái)。

內(nèi)容概要

本書(shū)是浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院編寫(xiě)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)系列教材之三——綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)。共編寫(xiě)、收錄了31個(gè)實(shí)驗(yàn)，分為基礎(chǔ)應(yīng)用性和設(shè)計(jì)研究性?xún)蓚€(gè)層次。內(nèi)容涉及無(wú)機(jī)材料的合成與表征、有機(jī)材料的合成與表征、納米材料等的合成與表征、材料的電化學(xué)合成、物質(zhì)的分離與提取等。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容大多是由作者近期的科研成果轉(zhuǎn)化而來(lái)，包含新方法、新技術(shù)，有些涉及科學(xué)前沿和交叉學(xué)科，具有較強(qiáng)的綜合性、創(chuàng)新性和實(shí)用性。    本教材適合作為高等院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)，尤其是非化學(xué)類(lèi)工科專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材，也可作為相關(guān)人員的參考用書(shū)。

書(shū)籍目錄

第一部分 基礎(chǔ)應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)一 從廢定影液中回收銀　實(shí)驗(yàn)二 微波輻射下三甲醇丙烷、季戊四醇與羧酸合成潤(rùn)滑油類(lèi)羧酸酯　實(shí)驗(yàn)三 乙酰乙酸乙酯的合成及表征　實(shí)驗(yàn)四 二茂鐵、乙酰二茂鐵的合成與表征　實(shí)驗(yàn)五 1-（4-磺酸基）丁基-3-甲基咪唑硫酸氫鹽催化的苯甲酸異戊酯合成反應(yīng)的研究　實(shí)驗(yàn)六 多肽縮合試劑DEPBT的合成　實(shí)驗(yàn)七 局部麻醉劑苯佐卡因的合成及表征　實(shí)驗(yàn)八 固體超強(qiáng)堿的制備與表征　實(shí)驗(yàn)九 甘氨酸鈉碳酸鹽的制備與表征　實(shí)驗(yàn)十 納米氧化鋅的超聲制備與表征　實(shí)驗(yàn)十一 氨基酸與苯甲酰基丙烯酸酯的不對(duì)稱(chēng)Michael加成反應(yīng)　實(shí)驗(yàn)十二 蛇床子中蛇床子素的提取與分析　實(shí)驗(yàn)十三 糖精的電化學(xué)合成與表征　實(shí)驗(yàn)十四 醫(yī)藥中間體：2-氯甲基-4-甲氧基-3，5-二甲基吡啶鹽酸鹽的合成　實(shí)驗(yàn)十五 三（乙二胺）合鈷（Ⅲ）配合物光學(xué)異構(gòu)體的制備與旋光度測(cè)定第二部分 設(shè)計(jì)研究性實(shí)驗(yàn)　實(shí)驗(yàn)十六 手性Salen金屬配合物的合成及其應(yīng)用于咪唑類(lèi)客體的分子識(shí)別　實(shí)驗(yàn)十七 一種穴狀分子的異核銅鋅配合物的合成及其作為超氧化物歧化酶模型的性質(zhì)　實(shí)驗(yàn)十八 發(fā)紅光LB膜組裝與表征　實(shí)驗(yàn)十九 Heck反應(yīng)Pd-imidazoline均相催化劑的固載化研究　實(shí)驗(yàn)二十 加拿大一枝黃花入侵的化學(xué)生態(tài)學(xué)研究　實(shí)驗(yàn)二十一 Schiff堿類(lèi)金屬配合物的合成及其與DNA的相互作用　實(shí)驗(yàn)二十二 非離子表面活性劑——聚醚的合成、表征與應(yīng)用　實(shí)驗(yàn)二十三 Fe3O4納米磁性復(fù)合材料的合成與應(yīng)用研究　實(shí)驗(yàn)二十四 十二鎢磷雜多酸的制備、表征及光降解染料的研究　實(shí)驗(yàn)二十五 離子液體的合成、表征及其應(yīng)用研究　實(shí)驗(yàn)二十六 溫敏性聚（N異丙基丙烯酰胺）水凝膠的合成與表征　實(shí)驗(yàn)二十七 刺五加中有效成分的提取與測(cè)定　實(shí)驗(yàn)二十八 含芳烴廢水的超聲降解　實(shí)驗(yàn)二十九 納米結(jié)構(gòu)羥基磷灰石的微波固相合成新方法　實(shí)驗(yàn)三十 半導(dǎo)體光催化劑的合成以及在降解有機(jī)污染物上的應(yīng)用研究　實(shí)驗(yàn)三十一 μ-1，μ-1，3-疊氮橋聯(lián)一維交替鏈狀配合物的合成、表征、結(jié)構(gòu)和變溫磁化率測(cè)定附錄　附錄一 實(shí)驗(yàn)室用水　附錄二 緩沖溶液的配制　附錄三 常用干燥劑　附錄四 濾紙、濾器的規(guī)格及使用　附錄五 部分離子選擇電極的特性　附錄六 常用冷卻劑　附錄七 溶劑的比蒸發(fā)速度　附錄八 各種氣體和蒸氣在空氣中的燃燒極限（爆炸極限）　附錄九 常見(jiàn)化學(xué)危險(xiǎn)藥品的分類(lèi)、性質(zhì)和管理　附錄十 多組分共溶體系的共沸點(diǎn)　附錄十一 一些基本物理常數(shù)　附錄十二 有機(jī)化合物的鍵能　附錄十三 實(shí)驗(yàn)室常用滅火器和滅火劑　附錄十四 中華人民共和國(guó)污水綜合排放標(biāo)準(zhǔn)（部分）　附錄十五 質(zhì)譜解析特征數(shù)據(jù)　附錄十六 紫外光譜吸收特征及計(jì)算　附錄十七 一些官能團(tuán)紅外光譜特征吸收頻率　附錄十八 核磁共振波譜化學(xué)位移

章節(jié)摘錄

插圖：一、研究背景及原理金屬配合物對(duì)人體的特殊生理作用，已有大量文獻(xiàn)報(bào)道，目前已證明該物質(zhì)大多具有光學(xué)活性。因此，研究具有光學(xué)活性的金屬配合物的結(jié)構(gòu)、光學(xué)性質(zhì)及合成方法，探討它們與生物分子的作用，可以大大擴(kuò)展具有生物活性的金屬配合物的種類(lèi)，為研制新型抗癌藥物和人體保健藥物提供理論依據(jù)。光學(xué)異構(gòu)體是配合物中一類(lèi)重要的異構(gòu)體。光學(xué)異構(gòu)體的物理性質(zhì)大多相同，只是使偏振光振動(dòng)平面的旋轉(zhuǎn)方向不同。當(dāng)一束偏振光通過(guò)光學(xué)異構(gòu)體的溶液時(shí)，其中一種光學(xué)異構(gòu)體使偏振光的振動(dòng)平面向右旋轉(zhuǎn)，而另一種異構(gòu)體使偏振光的振動(dòng)平面向左旋轉(zhuǎn)，通常以D或（+）表示右旋，以L或（一）表示左旋。至于哪種構(gòu)型為右旋需通過(guò)特殊的x射線(xiàn)衍射法才能確定。左旋和右旋的等量混合物不顯光學(xué)活性，稱(chēng)作外消旋混合物。光學(xué)異構(gòu)體的化學(xué)性質(zhì)相同，故用通常的合成方法不能直接得到光學(xué)異構(gòu)體，而總是得到它們的外消旋混合物。如果要得到單一的純對(duì)映體，必須再通過(guò)一定手續(xù)把外消旋混合物拆分成左旋體和右旋體。如：通常使此混合物的外消旋離子與另一種帶有相反電荷的光學(xué)活性化合物作用，得到非對(duì)映異構(gòu)體，再根據(jù)它們?nèi)芙舛鹊牟顒e選擇適當(dāng)?shù)碾x拆劑，用分步結(jié)晶法將它們分離。在得到某一種純的非對(duì)映異構(gòu)體后，再經(jīng)過(guò)光學(xué)非活性物質(zhì)處理，可使一對(duì)光學(xué)活性鹽恢復(fù)成各自原來(lái)的組成。

編輯推薦

《綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)(高等學(xué)校教學(xué)用書(shū))》：工科化學(xué)實(shí)驗(yàn)系列叢書(shū)

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