動(dòng)畫短片制作

前言

實(shí)現(xiàn)國(guó)家高技能人才隊(duì)伍建設(shè)中長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)，造就數(shù)以千萬計(jì)的高技能人才，搞好培養(yǎng)和培訓(xùn)是基礎(chǔ)。為了更多更好更快地培養(yǎng)技師和高級(jí)技師，我們?cè)诩脊ぴ盒Ｅ囵B(yǎng)高級(jí)工的基礎(chǔ)上試點(diǎn)探索培養(yǎng)預(yù)備技師，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，在提升高技能培訓(xùn)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，大力擴(kuò)展高技能人才后備資源。預(yù)備技師職業(yè)功能模塊課程體系四個(gè)專業(yè)的教材正是在此背景下，按照試點(diǎn)的指導(dǎo)思想編寫出版的?？芍^適逢其時(shí)。應(yīng)運(yùn)而生。黨和國(guó)家高度重視高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，近日下發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》，從適應(yīng)新型工業(yè)化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的需要出發(fā)，明確提出到2020年高技能人才隊(duì)伍總量要達(dá)到3900萬人，其中技師和高級(jí)技師要達(dá)到1000萬人左右。從現(xiàn)有的培養(yǎng)基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力來看，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式是不二選擇。預(yù)備技師職業(yè)功能模塊課程體系教材的出版，正是創(chuàng)新培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式的產(chǎn)物。它的實(shí)施必將成為實(shí)現(xiàn)國(guó)家中長(zhǎng)期高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的助推力。近幾年來，我國(guó)的高技能人才隊(duì)伍建設(shè)在規(guī)模和質(zhì)量上都取得了可喜成效。但與我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求相比仍然存在著數(shù)量短缺、結(jié)構(gòu)不合理的矛盾。特別是經(jīng)歷國(guó)際金融危機(jī)的沖擊后，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，必將帶來對(duì)高技能人才的新一輪更大需求。預(yù)備技師職業(yè)功能模塊課程體系教材，必將為我國(guó)高技能人才培養(yǎng)提供有力的技術(shù)支撐服務(wù)。預(yù)備技師職業(yè)功能模塊課程體系的開發(fā)與研究，是人力資源社會(huì)保障部高技能培訓(xùn)聯(lián)合委員會(huì)匯聚全國(guó)行業(yè)（企業(yè)）專家、課程開發(fā)專家及全國(guó)技工教育培訓(xùn)的高端資源，歷時(shí)兩年，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，歷史與現(xiàn)實(shí)及未來發(fā)展相結(jié)合，國(guó)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)與國(guó)外借鑒相結(jié)合的原則，組織研究和開發(fā)的，終成正果，這也是推進(jìn)校企合作培養(yǎng)模式邁進(jìn)深層次的一個(gè)重要標(biāo)志。

內(nèi)容概要

職業(yè)功能模塊系列教材之《動(dòng)畫短片制作》，共有4個(gè)教學(xué)項(xiàng)目：公用抽紙巾、過馬路、文明乘車、《樓道曲》選段。項(xiàng)目選取有代表性，故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，主題貼近生活，易于發(fā)揮。4個(gè)項(xiàng)目全部通過若干項(xiàng)工作任務(wù)來完成整體的教學(xué)目標(biāo)。每項(xiàng)任務(wù)都結(jié)合大量清晰的圖片，對(duì)制作過程進(jìn)行了詳細(xì)分析講解。教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)直觀地介紹了動(dòng)畫短片的制作過程，以幫助學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握動(dòng)畫片的制作流程以及相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。

書籍目錄

項(xiàng)目一  公用抽紙巾動(dòng)畫短片制作項(xiàng)目二  過馬路動(dòng)畫短片制作項(xiàng)目三  文明乘車動(dòng)畫短片制作項(xiàng)目四  《樓道曲》選段動(dòng)畫短片制作

章節(jié)摘錄

插圖：一、分析劇情此短片既然是以愛護(hù)公共用品為主題，并且借助的是公用抽紙巾，那么肯定有兩個(gè)或多個(gè)矛盾人物要使用公用抽紙巾，其中一個(gè)人物浪費(fèi)，導(dǎo)致其他人物沒有紙巾用，因此需要繪制出浪費(fèi)紙巾的人和受害人各自都是怎樣的反應(yīng)。另外，鏡頭2需要繪制成一個(gè)平移鏡頭，鏡頭3需要繪制成一個(gè)特寫鏡頭。二、分鏡頭繪制下面是根據(jù)本短片劇本繪制的所有分鏡頭腳本，分別標(biāo)明了鏡頭號(hào)、畫面、文字內(nèi)容、臺(tái)詞和表演時(shí)間。首先，鏡頭1要交代事件發(fā)生的地點(diǎn)和環(huán)境，所以用了一個(gè)小全景并停留一秒鐘，觀眾就會(huì)清楚故事將發(fā)生在洗手間。鏡頭2，人物開始出現(xiàn)，同樣使用鏡頭1的取景，但使用了一個(gè)長(zhǎng)背景，運(yùn)用移動(dòng)鏡頭使觀眾的注意力跟隨人物角色進(jìn)行移動(dòng)（這種移動(dòng)拍攝鏡頭也叫跟拍），向觀眾交代清楚人物的長(zhǎng)相、穿著、年齡。需要特別注意的是人物和背景的比例關(guān)系，因?yàn)楹竺娴闹谱饕耆凑者@種比例關(guān)系進(jìn)行。此外，要標(biāo)明人物的運(yùn)動(dòng)方向，還要繪制清楚人物是怎樣出現(xiàn)的，視線、進(jìn)出場(chǎng)方向都要十分明確。鏡頭l和鏡頭2的內(nèi)容如圖1-3-8所示。鏡頭3是一個(gè)特寫鏡頭，在這里使用特寫鏡頭更能強(qiáng)調(diào)人物的驚訝表情，體現(xiàn)其情緒。這個(gè)特寫鏡頭繪制到人物兩肩以下，可以讓兩肩配合表演。鏡頭4有8秒鐘的表演是本片的高潮部分，主要表現(xiàn)人物怎樣瘋狂使用公用抽紙巾，要特別注意人物和道具的位置關(guān)系，人物表情及動(dòng)作節(jié)奏也要特別表現(xiàn)。鏡頭5中兩個(gè)人物同時(shí)出現(xiàn)，一個(gè)走出畫面，一個(gè)走入畫面。同樣是走路，所以要特別注意兩人的區(qū)別，主要體現(xiàn)在情緒、動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)節(jié)奏等方面。鏡頭3、鏡頭4和鏡頭5的內(nèi)容如圖1-3-9所示。

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