鋼貿企業(yè)贏利模式創(chuàng)新

內容概要

本書按照理論與沒汁篇、教學資源開發(fā)篇、應用篇三大部分展開。理論和設計篇側重隱性能力的培養(yǎng)，重在思考與研究；教學資源開發(fā)篇側重顯性能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)訓練學生的技術開發(fā)能力，重在實踐與創(chuàng)新；應用篇重在培養(yǎng)和提高學生構建和應用信息化學習環(huán)境的能力。

書籍目錄

第一章　現(xiàn)代教育技術概述
第二章　現(xiàn)代教育技術的理論基礎
第三章　教學設計
第四章　多媒體素材的獲取與處理
第五章　數(shù)字教育電視教材的設計與制作
第六章　多媒體課件的設計與制作
第七章　專題學習網站的設計與制作
第八章　信息技術與課程整合
第九章　數(shù)字化教學資源的獲取和利用
第十章　數(shù)字化校園教學環(huán)境的應用
附錄
參考文獻

章節(jié)摘錄

　　子賤彈著琴、唱著小曲就到了單父縣，他到任后就在自己的官署后院建了一個琴臺，終日鳴琴，身不下堂，日子過得是有滋有味，有情有調，很滋潤。一年下來單父縣依然大治。 　　后來，巫馬期很想和子賤交流一下工作心得，于是，他找到了宓子賤。宓子賤是一個不到30歲的年輕人，有著健康的身體和充沛的精力。巫馬期帶著崇拜的眼神，羨慕地握著子賤的手說：“你比我強，你有個好身體啊，前途無量！看來我要被自己的病耽誤了?！弊淤v聽完巫馬期的話，搖搖頭說：“我們的差別不在身體，而在于工作方法。你做工作靠的是自己的努力，可是事業(yè)那么大、事情那么多，個人力量畢竟有限，努力的結果只能是勉強支撐，最終傷害自己的身體；而我用的方法是調動能人給自己做工作，事業(yè)越大，可調動的人就越多，調動的能人越多事業(yè)就越大，于是工作就越做越輕松?！?　　這個故事有兩點重要的感悟：領導其實就是通過別人來完成既定的任務。有100件事情，一個人都做了，那只能叫做勤勞。有100件事情，主事的人自己一件也不做，手下的人就幫他把所有的事情都辦好了，而且還要感謝他提供這樣的鍛煉機會，這就是領導。領導者可以不必擅長某些專業(yè)領域的工作，只要能調動那些專業(yè)人士為自己工作就可以了。有錢人只管好投資回報以及企業(yè)的戰(zhàn)略方向就可以了，讓聰明人來負責經營，聰明人可以根據(jù)企業(yè)的運營和管理找到合適的專業(yè)人、勤奮人。 　?。ǘ╊I導力的概念 　　什么是領導力？美國成功學大師戴爾?卡耐基說：“領導力的核心是影響力，一個能影響他人的人，才能領導他人。”一個管理者的本領如何，不在于他能親自做多少事，而在于他能發(fā)動別人做多少事。當企業(yè)領導有哪幾件大事要做呢？借用毛澤東主席的話是，“出主意，用干部”。結合企業(yè)管理工作歸納為三件大事：把方向、抓機遇和用人才?！　　?/pre>








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