明朝史話

內(nèi)容概要

　　明王朝的建立與鞏固、從牧童到皇帝——朱明王朝的建立、“挑動黃河天下反”、家無立錐地，身如蓬逐風(fēng)、紅巾軍大帥、削平群雄，統(tǒng)一中國、革舊鼎新，大權(quán)獨(dú)攬——高度發(fā)展的中央集權(quán)制、三司分治，權(quán)歸中央、廢中書，罷丞相、“將不專軍，軍不私將”——明朝的衛(wèi)所兵制、胡藍(lán)之獄和文字獄、“初飛之鳥，不可拔其羽”——明初社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展、爭奪勞力，墾荒屯田、提倡節(jié)儉，嚴(yán)懲貪賄等等。

作者簡介

　　婁曾泉，1933年生于福建漳州，廈門大學(xué)歷史系教授。1957年畢業(yè)于廈門大學(xué)歷史系。先后合著《中國歷代名君名臣政跡辭典》、《中國歷史文獻(xiàn)學(xué)》，另點(diǎn)校出版《閩書》、《黃道周年譜及傳記資料》等。　　顏章炮，1950年生子福建永春，廈門大學(xué)歷史系教授。1976年廈門大學(xué)歷史系畢業(yè)。合著有《中國企業(yè)史》（古代卷）、《閩臺關(guān)系志》、《閩臺緣》、《中國歷代名君名臣政跡辭典》等，另發(fā)表論文30余篇?！　√匮檰柡喗椋骸　“子椎?，北師大附中歷史特級教師、北京市歷史教學(xué)會常務(wù)理事、北京市高級中學(xué)實(shí)驗(yàn)課本《世界近代現(xiàn)代史》編委，《中國考試》雜志學(xué)科組特約編委。　　李明贊，北京四中歷史特級教師、新課標(biāo)歷史教材編寫組成員?！　√匮庉嫼喗椋骸　》豆鹩?，北京十五中學(xué)歷史特級教師、北京市市級骨干教師?！　⊥鹾Ａ?，北京十四中歷史高級教師、北京市市級骨干教師。

書籍目錄

開頭語——略說明朝第一章 明王朝的建立與鞏固一、從牧童到皇帝——朱明王朝的建立（一） “挑動黃河天下反”（二） 家無立錐地，身如蓬逐風(fēng)（三） 紅巾軍大帥（四） 削平群雄，統(tǒng)一中國二、革舊鼎新，大權(quán)獨(dú)攬——高度發(fā)展的中央集權(quán)制（一） 三司分治，權(quán)歸中央（二） 廢中書，罷丞相（三） “將不專軍，軍不私將”——明朝的衛(wèi)所兵制（四） 胡藍(lán)之獄和文字獄三、“初飛之鳥，不可拔其羽”——明初社會經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展（一） 爭奪勞力，墾荒屯田（二） 提倡節(jié)儉，嚴(yán)懲貪賄（三） 獎勸桑棉生產(chǎn)，改善匠戶地位四、“人多百歲之老，產(chǎn)竟世守之業(yè)”——明代的黃冊及糧長制度（一） 黃冊制度（二） 糧長制度五、建文削藩，朱棣“靖難”（一） 尾大不掉的藩王（二） “靖難”之役（三） 明成祖的治績六、蒙古、女真與烏斯藏——明初的民族關(guān)系（一） 明成祖遠(yuǎn)征漠北（二） 永寧寺碑話女真（三） 驛道直通鳥斯藏七、揚(yáng)帆萬里播友誼——三寶太監(jiān)下西洋八、“仁宣之治”第二章 明朝的中衰與中葉人民起義一、“土木之變”和“南宮復(fù)辟”（一） 明英宗土木“北狩”（二） 于謙和北京保衛(wèi)戰(zhàn)（三） “南宮復(fù)辟”二、明中葉的民變（一） 社會矛盾的激化（二） 閩浙烽火——葉宗留、鄧茂七起義第三章 明朝的腐朽與新型生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)一、嘉靖“家盡”，力衰財盡——嘉靖朝的腐朽衰?。ㄒ唬?世宗崇道（二） 嚴(yán)嵩奸貪（三） 庚戌之變二、針砭沉痼，革弊興利——張居正改革三、“大戶張機(jī)為生，小戶趁織為活”——嘉靖、萬歷時期新經(jīng)濟(jì)因素的出現(xiàn)四、風(fēng)起云涌的“城市民變”——城鎮(zhèn)人民反礦監(jiān)稅使的斗爭（一） 貪財好貨的明神宗（二） 城鎮(zhèn)人民反礦監(jiān)稅使的斗爭五、東南倭亂（一） 倭亂的由來（二） “封侯非我意，但愿海波平”——戚繼光乎倭六、東林黨和閹黨之爭（一） 黨爭緣起和東林清議（二） “三案”（三） 閹黨專政七、錦衣衛(wèi)和東西廠——明朝的特務(wù)政治（一） 檢校和錦衣衛(wèi)（二） 東西廠第四章 明朝的滅亡一、滿族的崛起（一） 努爾哈赤和后金的建立（二） 明軍兵敗薩爾滸（三） 皇太極稱雄滿洲二、闖王李白成——明末農(nóng)民大起義之（一）（一） 暴風(fēng)雨的前夜（二） 放羊娃出身的闖將（三） 埋葬朱明王朝（四） 功敗垂成三、八大王張獻(xiàn)忠——明末農(nóng)民大起義之（二）第五章 曇花一現(xiàn)的南明小朝廷一、“清歌漏舟，痛飲焚屋”——腐朽的弘光政權(quán)二、魯王監(jiān)國，唐王稱帝三、紹武和永歷政權(quán)第六章 明朝的科學(xué)文化一、科技四巨匠（一） 李時珍和《本草綱目》（二） 徐光啟和《農(nóng)政全書》（三） 徐霞客及其《游記》（四） 宋應(yīng)星和《天工開物》二、思想兩大家（一） 王陽明（二） 李卓吾三、藝苑奇葩妍——明代的小說和戲曲（一） 《三國演義》和《水滸傳》（二） 《西游記》（三） 《金瓶梅》和“三言”（四） 《牡丹亭》及其他四、《國榷》和《永樂大典》（一） “殘編催白發(fā)，猶事數(shù)行書”——談遷和《國榷》（二） “大典圖書淵，漁獵資來學(xué)”——《永樂大典》的編纂五、雄偉壯麗的北京城六、利瑪竇與西方科學(xué)文化的傳人附錄一 明朝世系表附錄二 明朝大事年表

章節(jié)摘錄

　　各都督府分別管領(lǐng)各所屬的都司、衛(wèi)所。各府的長官為左、右都督，掌管府事?！　《级礁捅考然ハ嗯浜希只ハ酄恐?。都督府只管軍籍、軍政，沒有指揮和統(tǒng)率軍隊(duì)的權(quán)力。兵部雖有頒發(fā)軍令、銓選軍官之權(quán)，卻也不能直接指揮和統(tǒng)率軍隊(duì)。遇有戰(zhàn)事，由皇帝作出決定，兵部頒發(fā)調(diào)兵命令，軍事統(tǒng)帥由皇帝親自任命，然后統(tǒng)率從各衛(wèi)所調(diào)集的軍隊(duì)進(jìn)行作戰(zhàn)。戰(zhàn)事結(jié)束，軍歸衛(wèi)所，主帥還印。這一制度使總指揮權(quán)和統(tǒng)帥任命權(quán)操在皇帝手中，而軍籍、軍政的管理和軍隊(duì)的調(diào)發(fā)指揮權(quán)限又分離開，將不專軍，軍不私將。這樣，避免了悍將跋扈、驕兵叛變的弊端，更重要的是皇帝牢牢控制住軍權(quán)，增強(qiáng)了封建王朝對全國人民的統(tǒng)治力量。　　如何編制和訓(xùn)練軍隊(duì)，使其成為一支有戰(zhàn)斗力的軍事力量，這也使朱元璋花了不少心血。立國之初，他就和劉基研究了歷代的兵制。他們認(rèn)為，歷代所實(shí)行的征兵制和募兵制各有長短。征兵制的好處是有事才征集，事畢兵士歸農(nóng)，兵員來自農(nóng)村，素質(zhì)好，平時軍費(fèi)開支少；短處是如有長期戰(zhàn)爭，人員從征，勢必影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，且系.臨時征集，沒經(jīng)過長期的嚴(yán)格訓(xùn)練，戰(zhàn)斗力較差。募兵制的優(yōu)點(diǎn)是兵士以當(dāng)兵為職業(yè)，長期在伍訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)，作戰(zhàn)技術(shù)嫻熟，服役時間也不受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)限制；但是因應(yīng)募的大多為無業(yè)游民，無所牽掛，容易叛逃，而且平時得養(yǎng)活一大批軍人，軍費(fèi)負(fù)擔(dān)重，這又是重大的缺憾。朱元璋和劉基經(jīng)過切磋琢磨，取其所長，避其所短，創(chuàng)立了一種衛(wèi)所兵制?！　⌒l(wèi)所軍隊(duì)的主要來源有四：一是從征，即早先跟隨朱元璋起事的部隊(duì)和招收來的地方武裝；一是歸附，即元朝和群雄的投降部隊(duì)；一是謫發(fā)，因犯罪被罰充軍的；一是垛集，即從老百姓家中按人口比例征調(diào)的。軍人列入軍籍，世代沿襲，兒孫代代當(dāng)兵。軍籍和民籍、匠籍一樣，同為明代戶籍中的一種。軍籍歸都督府掌管，軍人不受普通地方行政官吏管轄。

媒體關(guān)注與評論

　　《中國讀本（史話分卷）》叢書是目前所見學(xué)生歷史讀物中最好的。一是叢書的各單本作者都是史學(xué)界的專家學(xué)者，這保證了內(nèi)容的專業(yè)性；二是叢書的內(nèi)容深淺適中，既體現(xiàn)了大綱要求，又有所拓展，可以作為課內(nèi)知識的有效補(bǔ)充，很適合學(xué)生閱讀。同時，本書也適合老師們作為資源來儲備。　　——白幼蒂（北師大附屬中學(xué)歷史特級教師，北京市高級中學(xué)實(shí)驗(yàn)課本編委）　　本套叢書是按照新課標(biāo)要求進(jìn)行編輯的，扣住了教學(xué)大綱，既體現(xiàn)了教學(xué)重點(diǎn)，又有適當(dāng)?shù)难由?，對拓展學(xué)生知識面很有必要，是一套質(zhì)量很高的學(xué)生課外讀物?！　　蠲髻潱ū本┧闹袣v史特級教師，國家新課標(biāo)高中歷史教材編撰者之一）　　此書最大特點(diǎn)就是將知識、學(xué)術(shù)融為一體，既有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、科學(xué)辯證唯物史觀，又能夠栩栩如生描述再現(xiàn)一個過去，語言表達(dá)通俗易懂，人生哲理深入淺出，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)層面要求，更有助子學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和知識的拓展。對于青少年學(xué)習(xí)、探究歷史，《中國讀本（史話分卷）》無疑是一部難得的好書?！　　豆鹩ⅲū本┦逯袑W(xué)歷史特級教師，市級骨干教師）?

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