自主學(xué)習(xí)

前言

學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自我更新。真正的學(xué)習(xí)是自愿、主動(dòng)、充滿渴望的，而一切被迫的學(xué)習(xí)都將引發(fā)抱怨、逆反、痛苦、低效等厭學(xué)情緒。如果厭學(xué)是中國教育史上的“癌癥”，那么攻克這個(gè)難題的基本線索有三條。首先，要把學(xué)習(xí)變成孩子的內(nèi)心渴望。有這樣一個(gè)故事：有位老人獨(dú)自居住在一個(gè)小院里。每天，一些頑皮的孩子都要聚集在他家附近，向他的房子扔石頭。老人想了很多辦法來阻止他們：叫警察，打電話給孩子們的父母，大喊大叫地威脅他們，但都不奏效。相反，孩子們似乎更加起勁，石頭扔得更歡了。經(jīng)過思考，老人將孩子們召集到一起，對(duì)他們說：“我現(xiàn)在慢慢地喜歡你們向我的房子扔石頭了，為此我愿意向你們付錢，每人每天一塊錢，作為你們向房子扔石頭的回報(bào)?！睂?duì)于這個(gè)承諾，孩子們覺得很奇怪，但他們?nèi)匀环浅８吲d地接受了這個(gè)協(xié)議，于是，孩子們每天都在約定的時(shí)間里來向老人的房子扔石頭，老人也如約付給他們每人每天一塊錢。這樣過了幾天，老人又把孩子們召集起來，對(duì)他們說：“很抱歉，最近我的收入出現(xiàn)了一些狀況，我無法每天付給你們一塊錢了，你們看五毛錢怎么樣？”孩子們當(dāng)然很不樂意，但他們嘀咕了一陣子后，還是接受了老人的條件。又過了幾天，老人再次對(duì)孩子們說：“最近我的收入狀況實(shí)在糟極了，連付給你們五毛錢也無法辦到，但我還是愿意付給你們每人每天一毛錢，你們看怎么樣？”孩子們很快交換了一下眼神，其中一個(gè)孩子打破了沉默：“想得太美了，誰會(huì)愿意只為了一毛錢干這種苦差事？”就這樣，孩子們走了，再也不來扔石頭了。一開始，孩子們?nèi)邮^是出于內(nèi)在動(dòng)力的驅(qū)使，扔石頭使他們覺得新奇、好玩、冒險(xiǎn)，因此，那位老人越管他們就越逆反。

內(nèi)容概要

　　學(xué)習(xí)的本質(zhì)是自我更新。真正的學(xué)習(xí)是自愿、主動(dòng)、充滿渴望的，而一切被迫的學(xué)習(xí)都將引發(fā)抱怨、逆反、痛苦、低效等厭學(xué)情緒。如果厭學(xué)是中國教育史上的“癌癥”，那么攻克這個(gè)難題的基本線索有三條。

作者簡介

林  格　著名學(xué)者，當(dāng)代中國具有影響力的教育專家，現(xiàn)任中國關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家委員會(huì)副主任、研究員，代表作有《教育是沒有用的》、《教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣》、《教育是一種大智慧》等。

書籍目錄

上篇　用心靈溫暖孩子的心靈　第一章　尊重是溝通的前提    我們更重視的往往是自己    尊重是愉快溝通的前提    如何尊重我們的孩子  　第二章　傾聽是教育者的首要素養(yǎng)    “聽”比“說”更重要    是什么在妨礙我們傾聽    如何當(dāng)好孩子的“聽眾”  　第三章　孩子不必太聽話  　該不該讓孩子“聽話”    　“聽話”孩子的問題  　如何通過溝通讓孩子變得有主見　第四章　讓孩子有自己的秘密    孩子的“心靈”要不要上鎖    秘密是孩子成長的營養(yǎng)品    讓秘密陪伴孩子成長中篇　家庭教育的核心任務(wù)下篇　引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)

章節(jié)摘錄

我們?cè)谥匾暫⒆邮遣皇恰奥犜挕?、是不是“守?guī)矩”的時(shí)候，往往重視的是我們的權(quán)威。很多父母喜歡扮演過來人的角色，總認(rèn)為自己是為孩子的將來著想，現(xiàn)在孩子不理解，今后肯定會(huì)感激。其實(shí)，這種想法并不合理。首先，人最寶貴的財(cái)富是生命，而生命的每一段歷程都是同樣的珍貴和無可替代。讓孩子犧牲今天的快樂，換取明天可能的幸福，這本身就不公平。其次，人最寶貴的財(cái)富是他自己的生命，中國歷史上有許多皇帝擁有無可遠(yuǎn)敵的權(quán)勢(shì)財(cái)富，但他們并不快樂，為什么？因?yàn)楫?dāng)皇帝不是他們自己的選擇，宋徽宗更想當(dāng)個(gè)畫家，明熹宗更想當(dāng)個(gè)木匠。無論一樣?xùn)|西有多好，如果那不是他想要的，對(duì)他就沒有什么用處。所以，各位父母，當(dāng)你說“我是為他的將來考慮”時(shí)，仔細(xì)想想，你可能正在剝奪孩子最珍貴的東西。只有尊重孩子，你才可能走進(jìn)孩子的心靈，你們之間才可能有愉快的溝通。孩子希望被重視（你自己也一樣），得到尊重和信任的孩子會(huì)展現(xiàn)出更多的天賦。孩子會(huì)按照你對(duì)待他的方式對(duì)待他人和世界，不被尊重的孩子往往很難學(xué)會(huì)尊重他人。尊重應(yīng)該是全方位的。談到尊重孩子、教育孩子，我們首先要理解孩子是一個(gè)獨(dú)立的生命體。他們不僅僅需要吃穿住行，不僅僅是被教育的對(duì)象，同時(shí)擁有和成年人一樣的人格尊嚴(yán)，擁有受法律保護(hù)的多種權(quán)利。他們雖然不成熟，但一樣有自己的思想和個(gè)性。他們的觀點(diǎn)和意見可能有些不切實(shí)際，但同樣經(jīng)過自己的思考。他們的情感、直覺、想象力甚至比成年人強(qiáng)得多。這些都是我們應(yīng)該尊重的。具體來說，我們應(yīng)尊重孩子什么呢？

編輯推薦

《自主學(xué)習(xí):厭學(xué)是中國教育史上的癌癥》編輯推薦：中國教育領(lǐng)軍人物群向公眾開講。學(xué)習(xí)咋有那么難，解析學(xué)習(xí)本質(zhì)，解放天下父母。2007年2008年2009年連續(xù)三年〈br〉獲得中國教育類暢銷書第一名作者最新奉獻(xiàn)〈br〉全國教育名家巡回報(bào)告會(huì)唯一指定用書〈br〉《自主學(xué)習(xí):厭學(xué)是中國教育史上的癌癥》是解決該難題的集大成之作〈br〉當(dāng)代中國最具影響力的三位教育專家：林格，程鴻勛，唐曾磊?！碽r〉全國十大著名教育實(shí)踐家聯(lián)袂加盟：林格，程鴻勛，唐磊，皇甫軍偉，李雷，楊乃林，冉乃彥，陸士楨，陳墨，林華民。

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