出版時間:2010-1 出版社:中國環(huán)境科學(xué)出版社 作者:龔亞立 編 頁數(shù):155
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內(nèi)容概要
本教材是根據(jù)“建設(shè)行業(yè)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)”和“建設(shè)職業(yè)技能崗位鑒定規(guī)范”以及新頒布的有關(guān)施工規(guī)范和安全要求編寫的。內(nèi)容注重科學(xué)性和實(shí)用性,通俗易懂,具有很強(qiáng)的針對性和可操作性,對建筑工人在實(shí)際操作中技能和安全知識等基本常識的掌握有一定的指導(dǎo)和參考作用。其主要包括職業(yè)道德與權(quán)利維護(hù)、建筑工人安全操作須知、施工現(xiàn)場常見工種安全操作常識、操作技能、建筑法律法規(guī)、衛(wèi)生防疫知識等。
書籍目錄
第一章 職業(yè)道德與權(quán)利維護(hù) 一、職業(yè)和職業(yè)道德的概念 1.職業(yè) 2.職業(yè)道德 二、職業(yè)道德的特征和作用 1.職業(yè)道德的特征 2.職業(yè)道德的作用 三、主要工種職業(yè)道德規(guī)范 1.砌筑、抹灰工職業(yè)道德要求 2.木工職業(yè)道德要求 3.鋼筋工職業(yè)道德要求 4.混凝土工職業(yè)道德要求 5.油漆工職業(yè)道德要求 6.普通工職業(yè)道德要求 7.架子工職業(yè)道德要求 8.水暖、電工職業(yè)道德要求 9.焊工職業(yè)道德要求 10.中小型機(jī)械操作工職業(yè)道德要求 四、施工現(xiàn)場勞務(wù)工人的基本權(quán)利 1.勞動者有休息的權(quán)利 2.勞動者有佩戴、使用防護(hù)用品的權(quán)利 3.對影響人身健康作業(yè)程序的改進(jìn)和建議權(quán)及安全管理的批評、檢舉、控告權(quán) 4.拒絕違章指揮和強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)權(quán) 5.從業(yè)人員享有工傷保險(xiǎn)和獲得傷亡賠償?shù)臋?quán)利 6.危險(xiǎn)因素和應(yīng)急措施的知情權(quán) 7.勞動者有接受安全教育、培訓(xùn)的權(quán)利 8.危險(xiǎn)情況下的停止作業(yè)和緊急撤離權(quán) 五、施工現(xiàn)場勞務(wù)工人的基本義務(wù)和責(zé)任 1.遵守規(guī)章的義務(wù) 2.不妨礙和傷害他人及不破壞公共利益和環(huán)境的義務(wù) 3.持證上崗的義務(wù) 4.正確佩戴和使用勞動防護(hù)用品的義務(wù) 5.認(rèn)真參加安全培訓(xùn)、教育的義務(wù)第二章 建筑工人安全操作須知 一、施工安全基本常識 1.安全生產(chǎn)的基本概念 2.建筑施工的主要特點(diǎn) 3.施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)紀(jì)律 4.文明施工 二、高處作業(yè)安全常識 1.高處作業(yè)的基本概念 ……第三章 施工現(xiàn)場常見工種安全操作常識第四章 操作技能第五章 相關(guān)法律、法規(guī)第六章 衛(wèi)生防疫知識附錄:施工現(xiàn)場安全生產(chǎn)知識百問參考文獻(xiàn)
章節(jié)摘錄
?。?)職業(yè)道德是人們道德意識和道德行為成熟階段的道德,是從事一定職業(yè)的道德。由于不同職業(yè)對社會所承擔(dān)的責(zé)任不同,有著不同的地位和利益,不同的權(quán)利和義務(wù),它們對人們生活目標(biāo)的選擇,對人們的道德觀念都會產(chǎn)生深刻的影響?! ?.職業(yè)道德的作用 職業(yè)道德的社會作用是多方面的,而且是直接的、深刻的。主要表現(xiàn)在以下4方面: ?。?)職業(yè)道德對人們行為的趨向和從事的生產(chǎn)實(shí)踐發(fā)生直接的影響。從業(yè)者道德與情操主要在職業(yè)崗位上培養(yǎng)、提高和完善。職業(yè)道德對人們的業(yè)務(wù)知識、職業(yè)技能的發(fā)揮也起著直接的指導(dǎo)、激勵和制約作用?! 。?)良好的職業(yè)道德可以調(diào)整企業(yè)內(nèi)部的關(guān)系,包括調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、員工與員工之間、各部門之間的關(guān)系,加強(qiáng)團(tuán)結(jié)與協(xié)作?! 。?)良好的職業(yè)道德可以調(diào)整從業(yè)人員與服務(wù)對象的關(guān)系。社會主義國家的各種職業(yè)都同廣大人民群眾的切身利益息息相關(guān),如果沒有職業(yè)道德來調(diào)整彼此之間的關(guān)系,就會造成整個社會生活的紊亂,甚至污染社會風(fēng)氣。如果各行各業(yè)都能自覺遵守職業(yè)道德,直接影響服務(wù)對象,教育服務(wù)對象,就會使人們在情感上受到激勵,在品德上受到熏陶。
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