從零開始做父母-教育學(xué)博士媽媽解讀童心

前言

2006年，還在華東師范大學(xué)讀博士的我，生活忽然發(fā)生了轉(zhuǎn)折，那就是在我毫無(wú)思想準(zhǔn)備之際，女兒桐桐不經(jīng)意地走進(jìn)了我的生活。孕育這個(gè)小生命催生了我的無(wú)限母性，一時(shí)間，我的價(jià)值取向發(fā)生了很大變化：在沒孩子之前，我是一個(gè)事業(yè)心強(qiáng)得甚至想當(dāng)丁克的“女強(qiáng)人”；開始孕育之后，我忽然發(fā)現(xiàn)生活中還有另一種快樂，那就是見證生命成長(zhǎng)的快樂。很快，我原來(lái)對(duì)幼兒教育的敏感和心理研究情結(jié)就被喚醒了，我決定拿起筆，讀博、工作之余堅(jiān)持記錄女兒成長(zhǎng)的點(diǎn)滴和自己的發(fā)現(xiàn)與感悟……    充滿戲劇性的是，開始記錄不久，我在一個(gè)朋友的鼓勵(lì)下，“趕時(shí)髦”在育兒網(wǎng)開了一個(gè)博客，只要有時(shí)間就把自己的育兒記錄傳上去。沒想到日積月累，關(guān)注我博客的人越來(lái)越多。很多育兒雜志看了我的博客之后，紛紛跟我約稿，一些出版機(jī)構(gòu)開始聯(lián)系我出書。我自知水平有限，只先出了一本，就是2010年8月上市的《愛出一個(gè)好寶貝》。不想出版之后，一直都在當(dāng)當(dāng)和卓越的暢銷榜上。越來(lái)越多的出版社前來(lái)約稿。按說(shuō)，基于目前正向200萬(wàn)字邁進(jìn)的育兒手記，趁熱打鐵多出幾本書也是順理成章的事，但我沒有這樣做。一方面，我自知精力有限，又需要同時(shí)兼顧工作和育兒，業(yè)余時(shí)間原本就少，如果只想著如何出版，勢(shì)必占用太多陪桐桐的時(shí)間。雖然常被美其名曰“專家”，但我首先是一個(gè)母親，寶貝桐桐的教養(yǎng)是我的首要任務(wù)，而寫作只是“副產(chǎn)品”，我不想本末倒置。另一方面，我始終覺得，出版是很嚴(yán)肅的事情，如果僅僅為了出書而急于出書，勢(shì)必難以顧及寫作的質(zhì)量，這是我不愿意看到的結(jié)果。我希望自己寫出的每一本書，都是有分量的，都能讓讀者看了有所收獲。    出于這種考慮，我雖然有心出第二本書，卻并沒有急于動(dòng)手整理寫作，而是一如既往地、以忠實(shí)記錄桐桐的成長(zhǎng)點(diǎn)滴和育兒感悟?yàn)橹鳎谟诠P耕博客。同時(shí)，我也從未停止過(guò)與網(wǎng)友的交流，通過(guò)郵件往來(lái)，幾乎每天我都可以收到一些咨詢問題，這些問題，逼著我去思考、去探索桐桐之外的孩子遇到的各種問題。雖然回復(fù)郵件占用了我整理書稿的時(shí)間，我還是愿意盡量?jī)?yōu)先保證這種交流，因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為，這種來(lái)自家長(zhǎng)育兒實(shí)踐的需求才是我思考的價(jià)值所在。育兒第一、寫博第二、答疑第三、供稿第四、出版第五是我努力堅(jiān)持的原則。我希望在盡可能親近育兒“一線”的體悟與交流中，體察年輕父母最常見的困惑，并想辦法進(jìn)行專業(yè)的探索。但跟網(wǎng)友交流得多了，我也漸漸發(fā)現(xiàn)，很多問題，看似跟如何教育孩子有關(guān)，實(shí)際上卻需要從解讀孩子特定心理發(fā)展階段的特點(diǎn)談起。由于一直很注重對(duì)心理學(xué)知識(shí)的積累，在絕大多數(shù)案例中，我都能給網(wǎng)友們比較滿意的答復(fù)，但也有個(gè)別家長(zhǎng)的來(lái)信，會(huì)讓我感到力不從心。這讓我意識(shí)到，雖然我有一定的教育理論基礎(chǔ)，教育所需的心理學(xué)基礎(chǔ)畢竟相對(duì)單薄，我希望自己對(duì)孩子教育和心理發(fā)展的探索更自覺，給父母提供更專業(yè)的咨詢。思慮再三，我報(bào)考了心理咨詢師的資格考試，為的是讓自己得到更專業(yè)的指導(dǎo)，然后去影響更多的人。    從此我的生活就分割成了很多部分：工作、育兒、家事、郵件回復(fù)、寫雜志的約稿、讀書充電、心理咨詢考試和學(xué)習(xí)……即使我原本就沒有娛樂愛好，不逛街、不看電視，甚至不看報(bào)紙，還是感覺時(shí)間經(jīng)常不夠用，自然也沒有多少時(shí)間用來(lái)寫書。不過(guò)，即使忙碌如此，我仍然樂在其中，因?yàn)閷?duì)于這個(gè)領(lǐng)域，我是那么愛、那么愛……    幸運(yùn)的是，見縫插針開始心理咨詢課程學(xué)習(xí)之后，我驀然發(fā)現(xiàn)，這竟是一個(gè)如此令人興奮的領(lǐng)域，讓我欲罷不能、如饑似渴：在上下班的班車上，我看書聽錄音；做家務(wù)的時(shí)候，我一邊聽講座一邊忙活；加入了相關(guān)的QQ群，一起探討和交流；隔周參加師兄師姐自發(fā)組織的沙龍，傾聽大家的分享……心理咨詢的學(xué)習(xí)，拓寬了我的研究視角，也讓我的努力有了回報(bào)：在筆試和論文答辯面試中，我竟然以據(jù)說(shuō)是同學(xué)中第一名的成績(jī)拿到了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師的資格證書。當(dāng)然，拿到證書并不是努力的結(jié)束，而是入門的開始，從此我把越來(lái)越多的學(xué)習(xí)時(shí)間分配給了心理學(xué)，并聚焦在兒童心理發(fā)展領(lǐng)域，為的是更好地探究成長(zhǎng)的秘密。心理學(xué)是教育學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，我相信，在這個(gè)領(lǐng)域的深厚積累，將會(huì)讓我的探索爆發(fā)更多的能量。事實(shí)上，在整個(gè)過(guò)程中，我也一直在體驗(yàn)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)的好處，那就是我對(duì)早期教養(yǎng)問題的認(rèn)識(shí)，越來(lái)越拓寬了視角，對(duì)于正在整理寫作的這本書稿，也有了更多的底氣。這本書的醞釀構(gòu)思與整理撰寫，就是在這種背景下進(jìn)行的，因?yàn)椴煌Ｓ行碌南敕?，期間也在不停地調(diào)整，竟至于拖了一年多才定稿。好在，這本書終于順利跟大家見面了，希望它會(huì)像我期待的一樣，能伴您走向輕松、快樂的育兒之旅……    桐桐媽    2011年11月

內(nèi)容概要

　　這是一本無(wú)年齡限制的育兒書，書中的育兒理念和方法是作者的理論支持加上育兒實(shí)踐的完美結(jié)合，尤其突出的是正確的育兒觀，生理、心理的雙重健康養(yǎng)育，關(guān)于孩子在成長(zhǎng)中的“問題”和常見行為的分析，更使家長(zhǎng)有一種豁然開朗的感覺。
　　教育學(xué)博士媽媽桐桐媽巧妙結(jié)合她的教育學(xué)和心理學(xué)背景，將各種育兒?jiǎn)栴}輕松化解；她對(duì)童心的解讀深刻、全面、準(zhǔn)確，令人信服，家長(zhǎng)們盡可以以移花接木之功拿來(lái)試用！

作者簡(jiǎn)介

桐桐媽，教育學(xué)博士，在讀教育學(xué)博士后，曾經(jīng)主修幼兒教育，推崇母乳喂養(yǎng)，篤信中醫(yī)，一直有著深厚的早期教育和家庭教育情結(jié)。愛女桐桐誕生之后，為了實(shí)現(xiàn)讓孩子健康和快樂成長(zhǎng)的愿望，在把她當(dāng)“課題”來(lái)“研究”的同時(shí)，努力學(xué)習(xí)幼兒心理、教育理論和護(hù)理知識(shí)，學(xué)習(xí)、工作、育兒間隙，堅(jiān)持撰文分享自己的早期教育和幼兒護(hù)理知識(shí)，多次受邀為著名嬰幼教育雜志供稿。博客“桐桐媽育兒手記”深受育網(wǎng)網(wǎng)友歡迎，已寫就80多萬(wàn)字的博文，訪問量已過(guò)100萬(wàn)，曾受邀做客育網(wǎng)“名人堂”，為眾多媽媽答疑解惑……

書籍目錄

第一章 教養(yǎng)，你需要什么樣的育兒觀
　孩子，在“問題”中成長(zhǎng)
　沒有絕對(duì)完美的媽媽
　過(guò)分嚴(yán)苛有隱患
　百依百順害處多
　養(yǎng)兒如種樹
　父親角色不可或缺
　育兒沒有捷徑
　理論不是“萬(wàn)靈藥”
　今天，你“去焦慮”了嗎
第二章 健康教養(yǎng)，因時(shí)制宜
　快樂情緒是最好的胎教
　母乳喂養(yǎng)，給孩子超越生理的能量
　“自閉期”抱睡，沒有什么不可以
　孩子要安靜，不要滿月酒
　拒絕奶瓶，可能是階段性的
　爬行，不是每個(gè)孩子都能勝任
　不要讓排便訓(xùn)練影響孩子人格發(fā)展
　怯生不需要這樣“脫敏”
　“規(guī)則教育”正當(dāng)時(shí)
　入園準(zhǔn)備有學(xué)問
　善待孩子的“假想伙伴”
　“小辮子”與性別角色引導(dǎo)
　莫忽視孩子的自我認(rèn)同敏感
第三章 給孩子成長(zhǎng)的自由
　孩子需要什么樣的自由
　請(qǐng)把他的“手套”拿開
　給孩子自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)
　請(qǐng)尊重孩子的胃
　孩子有權(quán)“左撇子”
　讓孩子獨(dú)立面對(duì)交往沖突
　增強(qiáng)孩子內(nèi)心的力量
　覺察孩子的秩序感
　從“小氣鬼”到“大方妞”
　從孩子不愛涂鴉說(shuō)開去……
　從“滑梯恐懼癥”到“滑梯小精靈”
　讓孩子做游戲的“小主人”
　給孩子成長(zhǎng)的時(shí)間
第四章 母愛里面有“秘密”
　擁抱，給孩子心靈的滋養(yǎng)
　愛他，就走到他心里去吧
　給孩子一點(diǎn)兒“天使時(shí)間”
　讓孩子遠(yuǎn)離“遺棄感”
　孩子也需要傾聽
　親子溝通無(wú)小節(jié)
　給孩子講個(gè)他自己的故事
　你的笨拙，他的能量
　莫忽視日常的歸因示范
　破解“常用語(yǔ)”背后的心理密碼
　警惕你的“心理暗示”
　“萬(wàn)物有靈”，為我所用
　培養(yǎng)孩子的自我價(jià)值感
　教導(dǎo)孩子應(yīng)避免“聽話論”
第五章 “問題”孩子沒問題
　“戀鞋”背后的長(zhǎng)大情結(jié)
　從孩子的“詛咒”說(shuō)開去
　愛哭，總有理由
　注意力不集中背后的教養(yǎng)誤區(qū)
　真真假假“戀物癖”
　愛上“五角星”的孩子
　“戀愛”不是“黃腦袋”
　孩子為什么“不服管”
　貶低別人，抬高自己
　寬容孩子的怪異閱讀行為
　性急，不是孩子的錯(cuò)
第六章 破解16個(gè)常見行為現(xiàn)象
　行為現(xiàn)象1：扔?xùn)|西
　行為現(xiàn)象2：脾氣大
　行為現(xiàn)象3：黏人
　行為現(xiàn)象4：多動(dòng)
　行為現(xiàn)象5：愛打人
　行為現(xiàn)象6：頑皮淘氣
　行為現(xiàn)象7：愛咬人
　行為現(xiàn)象8：說(shuō)謊
　行為現(xiàn)象9：叛逆
　行為現(xiàn)象10：喜歡重復(fù)
　行為現(xiàn)象11：不合群
　行為現(xiàn)象12：膽小
　行為現(xiàn)象13：執(zhí)拗
　行為現(xiàn)象14：“人來(lái)瘋”
　行為現(xiàn)象15：不愛“打招呼”
　行為現(xiàn)象16：好勝心強(qiáng)
附錄：給家長(zhǎng)的10條教養(yǎng)建議

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：   孩子，在“問題”中成長(zhǎng) 作為一名教育研究人員，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的發(fā)問：“你是搞教育的，帶的孩子肯定不會(huì)給你出難題吧？” 說(shuō)實(shí)在的，每每遇到類似的問題，我都有點(diǎn)尷尬，因?yàn)槲业膶氊惻畠翰粌H會(huì)給我出難題，而且還經(jīng)常當(dāng)眾讓我難堪。開始的時(shí)候，我甚至曾經(jīng)懷疑自己這個(gè)媽媽是否太失敗，否則為什么學(xué)了這么多年的教育連自己的孩子都帶不好呢？再進(jìn)一步思索這個(gè)問題的時(shí)候，我卻猛然意識(shí)到，當(dāng)我們期待孩子的成長(zhǎng)不會(huì)出現(xiàn)什么問題的時(shí)候，這種想法本身就是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)槲覀兊暮⒆?，就是在“問題”中成長(zhǎng)的，下面我就具體闡述一下這個(gè)觀點(diǎn)，然后對(duì)如何應(yīng)對(duì)孩子的“問題”提幾個(gè)建議。 為什么孩子在問題中成長(zhǎng)？ 孩子在如下五個(gè)方面的特點(diǎn)，可以給這個(gè)問題比較全面的答案。 孩子發(fā)展的更高需求時(shí)常與當(dāng)前狀態(tài)產(chǎn)生沖突 用蒙臺(tái)梭利的話說(shuō)，孩子生而具有一定的“精神胚胎”，這個(gè)胚胎就像種子的胚一樣，會(huì)指引孩子按照一定的程序向前發(fā)展，什么時(shí)候開始吃手，什么時(shí)候喜歡扔?xùn)|西、什么時(shí)候開始說(shuō)話等等，都是在這個(gè)內(nèi)在程序的指引下進(jìn)行的，甚至不以孩子的意志為轉(zhuǎn)移，但這種更高級(jí)的發(fā)展需求常常與孩子當(dāng)前的狀態(tài)發(fā)生沖突，讓孩子面對(duì)新的發(fā)展挑戰(zhàn)，需要他一方面突破原來(lái)的心理舒適域，另一方面要習(xí)得新的技能，這種內(nèi)外壓力勢(shì)必會(huì)給孩子的心理帶來(lái)這樣那樣的震蕩，引發(fā)這樣那樣的異常行為表現(xiàn)，形成育兒中的“問題”。比如，當(dāng)孩子想開口說(shuō)話又表達(dá)不出來(lái)的時(shí)候，便可能變得非常急躁，甚至喜歡用摔東西、打人、撒潑打滾來(lái)主張自己的需求。這對(duì)于不了解孩子真實(shí)需要的父母來(lái)說(shuō)，便是孩子變得“不聽話”了、“脾氣大”了。 社會(huì)化過(guò)程尚未充分綻開，社會(huì)規(guī)范的約束尚比較薄弱 孩子的心理發(fā)展，是以個(gè)體的形態(tài)展開的，但人作為社會(huì)性的動(dòng)物，它的行為方式還有一個(gè)群體生活的維度，要想孩子成為一個(gè)“正?！钡膫€(gè)體，還要經(jīng)歷一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程是通過(guò)習(xí)得社會(huì)規(guī)范來(lái)完成的，但對(duì)于孩子而言，他們的生活閱歷決定了這個(gè)社會(huì)化的過(guò)程尚未完全展開，所以，他們的行為，更多的是受自身的心理發(fā)展規(guī)律支配的，由于社會(huì)性的約束比較薄弱，自然容易出現(xiàn)這樣那樣的“自我中心”行為，比如，她對(duì)自己的所有權(quán)有了主張后，為了維護(hù)自己的所有權(quán)，可能會(huì)拒絕分享，而不懂得社會(huì)規(guī)范是期待他合作與分享的，這個(gè)時(shí)候，不懂得孩子心理發(fā)展規(guī)律的父母便可能認(rèn)為孩子變得“自私”了。 自我主張日漸增多，但問題解決技能比較局限 孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，往往是自我意識(shí)漸漸產(chǎn)生并不斷發(fā)展的過(guò)程，在這樣的過(guò)程中，孩子逐漸有了這樣那樣的主張和想法，但另一方面，周圍的世界又不總是按照他的意志運(yùn)轉(zhuǎn)的，碰壁之后，由于心理調(diào)控能力還沒有充分發(fā)展，亦不懂得以符合社會(huì)規(guī)范的原則來(lái)約束自己的行為，就很容易出現(xiàn)相對(duì)極端的問題解決方式，比如，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)別人的某個(gè)東西很好玩時(shí)，如果別人不給他玩，便可能做出搶奪的行為。

后記

終于完稿了，先長(zhǎng)長(zhǎng)地舒一口氣！臨近交稿的這些天，幾乎撲上了所有的業(yè)余時(shí)間，趕了又趕，瘋狂地忙碌，倒也酣暢而快樂。這部書稿，從開始構(gòu)思到徹底完工，前后花了一年多的時(shí)間，在工作育兒間隙寫作，甘苦自知。不過(guò)，好在每次提筆，都會(huì)喚醒探索的幸福，大約做喜歡做的事情，就是這么讓人興奮與激動(dòng)吧！    很幸運(yùn)，整個(gè)寫作的過(guò)程，雖然見縫插針、日夜兼程，但我并不孤單，因?yàn)橛心敲炊嗳伺阄乙黄鹱邅?lái)，給我靈感、給我?guī)椭?、給我動(dòng)力，讓我心懷感激……    首先，要感謝你，我的寶貝，雖然再美的語(yǔ)言在你面前都會(huì)變得那么蒼白無(wú)力，媽媽還是愿意把最深的感謝給你。是你，每天用可愛的笑臉和純真的愛，溫暖著媽媽的生活，給媽媽初為人母的幸福、探索生命奧秘的靈感、自我完善的動(dòng)力，你是媽媽能量的源泉，正是在跟你一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，媽媽從柔弱變得勇敢，從任性變得寬容，從憂郁變得快樂……對(duì)于你的這份饋贈(zèng)，媽媽無(wú)以回報(bào)，唯有心存感激，并鄭重承諾：媽媽會(huì)用無(wú)條件的愛，澆灌你的成長(zhǎng)，給你在“問題”中成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，幫你成為最好的自己！    感謝我的父母，是你們讓遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的我時(shí)刻體驗(yàn)著親情的偉大與無(wú)私。繁忙的日子，你們寬容我疏于聯(lián)系的無(wú)奈；失意的日子，你們敞開雙臂給我力量；快樂的日子，你們不忘叮囑我注意身體……雖然我總是沒空去看望你們，雖然我出于對(duì)桐桐的不舍拒絕了你們把桐桐帶回老家撫養(yǎng)的好意，但我知道，你們一直像愛自己的生命一樣，愛著我和桐桐……    感謝我的老公張昱浩。自桐桐誕生以來(lái)，初為人父的你，經(jīng)歷了從大男孩到超級(jí)奶爸的蛻變，桐桐的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝聚著你的心血，甚至從某種意義上說(shuō)，你跟桐桐相處的時(shí)間比我更長(zhǎng)，因?yàn)槲疑习嗦烦梯^遠(yuǎn)，早晨出門時(shí)桐桐往往還沒起床，桐桐幼兒園放學(xué)時(shí)我還沒有乘上回家的班車，接送孩子的任務(wù)都落在了你的身上，但你風(fēng)雨無(wú)阻、任勞任怨，在我被迫加班加點(diǎn)的日子里，又是你，給我全力的支持，并用如山的父愛，支撐著桐桐的成長(zhǎng)……    感謝我的公公婆婆，你們?cè)诒驹摪蚕硗诵萆畹耐砟辏晦o辛苦地分擔(dān)了教養(yǎng)桐桐的重?fù)?dān)，在上班族的我們無(wú)力顧及桐桐的日子里，是你們?yōu)槲覀兎謶n解難，用心養(yǎng)育桐桐，呵護(hù)她的成長(zhǎng)。特別是公公，身體本來(lái)就不好，卻絲毫沒有影響對(duì)桐桐的愛，雖然你們未必需要我這么客氣，我還是要由衷地感謝你們的付出……    感謝我的妹妹房麗會(huì)和房琳琳、妹夫張學(xué)良和孟憲強(qiáng)、弟弟房進(jìn)舒，在這個(gè)世界上，是你們血濃于水的親情，讓我在孤單時(shí)有所寄托，無(wú)助時(shí)有所依靠。我知道無(wú)論我展翅何方、棲落何處，你們都會(huì)用心陪著我，雖然時(shí)空的距離經(jīng)常阻隔我們會(huì)面……當(dāng)然，還要感謝我的外甥女張子瑤，你對(duì)桐桐的謙讓與呵護(hù)每每都讓大姨感動(dòng)非常！桐桐有你這樣的姐姐，大姨有種說(shuō)不出的欣慰。剛剛出生的外甥女孟梓涵雖然至今未曾謀面，但桐桐已經(jīng)為此備生“初為人姐”的自豪感，所以大姨也要感謝你，我搖籃里的寶貝！    感謝桐桐幼兒園的老師：許燕園長(zhǎng)、葉蓮妹老師、徐萍老師、韓靚老師、張蓓老師、楊妮娜老師、王珺老師、張玉霞老師、虞光穎老師和華老師、肖老師、蘇老師、賈老師等不知名的老師以及后勤的門衛(wèi)、班車司機(jī)伯伯們，是你們的愛心，讓我放心地交出一個(gè)孩子，眼看著寶貝在你們的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，我常常感動(dòng)得不知道該說(shuō)什么，只能由衷地說(shuō)聲：謝謝你們，桐桐有緣在踏上社會(huì)的第一站跟你們結(jié)緣，是她的幸運(yùn)，也是我們?nèi)胰说男疫\(yùn)！    感謝一起學(xué)習(xí)心理咨詢的同學(xué)和朋友們：傅明霞、徐海、沈挺、孟瑩瑩、羅顯輝、馬茜妤、高海燕、劉芳、潘學(xué)芳、徐靜、高廷瓊、李蓉、馮麗萍、胡鈞、楊峻峰、俞成、謝秀美、朱斯妤，以及許許多多我說(shuō)不上名字或?qū)Σ簧咸?hào)的同學(xué)朋友，是你們的友誼，拭去了我長(zhǎng)久以來(lái)的社交焦慮，讓我拓展了生活圈子；是你們的鼓勵(lì)，讓我開始敢于口頭表達(dá)，并由此積累了自信；是你們的陪伴，讓我的心理咨詢學(xué)習(xí)之路不再孤單；是你們的分享，讓我擁有了越來(lái)越多的學(xué)習(xí)資源……前行路上，有你們，真好！    感謝我在華東師范大學(xué)讀博士期間的導(dǎo)師和師姐弟、師兄妹們，雖然由于研究興趣的轉(zhuǎn)移，畢業(yè)后我已經(jīng)偏離了博士期間的研究領(lǐng)域，因愧對(duì)信任而疏于聯(lián)系你們，但你們還是那么寬容地接納著我，每次聚會(huì)，都熱情地通知我，我的第一本育兒書《愛出一個(gè)好寶貝》出版后，雖然與我們的專業(yè)無(wú)關(guān)，你們卻仍然彼此相告，給我鼓勵(lì)，為我驕傲，讓我在失落了自己的專業(yè)領(lǐng)域之后，找到了專業(yè)研究之外的尊嚴(yán)！    感謝育兒網(wǎng)的工作人員李家熙熙任珍、聰兒爺爺、各位管理員姐妹們，以及諸多經(jīng)?？次也┛?、給我留言或與我進(jìn)行郵件交流的家長(zhǎng)們，是你們的支持與信任讓我不敢懈怠，是你們的評(píng)論與分享豐富了我的研究資源，推動(dòng)著我的探索，當(dāng)我無(wú)力一一回訪、及時(shí)回復(fù)郵件或評(píng)論的時(shí)候，你們用莫大的寬容理解著我！特別要感謝來(lái)自河南新鄉(xiāng)的源源媽魏續(xù)紅，是你在逐篇閱讀我的博文之后，及時(shí)給我糾正文字的筆誤，每次看到你認(rèn)真糾錯(cuò)的郵件，我都感動(dòng)得無(wú)以言表，還有不知名的楠楠媽，也曾經(jīng)發(fā)郵件提醒我一些疏漏，讓我感到被關(guān)注的溫暖……    感謝我在科技部工作的朋友李戰(zhàn)國(guó)，修改這部書稿的日子，正是我的科研項(xiàng)目進(jìn)展最為關(guān)鍵的時(shí)候，調(diào)研工作折騰得我焦頭爛額，因?yàn)橘Y源限制，也常常感到力不從心，是你熱心包攬了幾乎我所有的調(diào)研工作，為此還經(jīng)常加班加點(diǎn)，幫我拿到了多得超乎預(yù)期的調(diào)研數(shù)據(jù)，讓我得以有更多的業(yè)余時(shí)間從事書稿的修改工作。    感謝在現(xiàn)實(shí)中用愛澆灌桐桐成長(zhǎng)的叔叔阿姨外公外婆們：把桐桐視如己出的鄰居朱敏外婆一家；無(wú)限量地供給我們衣服和玩具的李佳敏阿姨；每次去香港都要給桐桐買禮物的黃健媛阿姨；遠(yuǎn)在巴西，卻一直牽掛著桐桐的橙橙媽潘志梅阿姨；每次來(lái)上海都會(huì)專門來(lái)看桐桐的王秀玲阿姨；通過(guò)博客默默關(guān)注桐桐成長(zhǎng)的王秀娟、周宏芬干媽；經(jīng)常來(lái)找桐桐玩、任由桐桐點(diǎn)唱的“歌手”李珺阿姨；桐桐爸的同學(xué)巨曉華叔叔一家和龐舉叔叔一家……是你們用無(wú)私的愛，教桐桐學(xué)會(huì)了如何去愛，并讓她學(xué)會(huì)了感恩。    感謝我原來(lái)的同事兼長(zhǎng)輩、《樂爺爺孫子兵法》的作者樂善耀老師，退休前我們?cè)羞^(guò)每天同坐班車的緣分，雖然開始交流不多，但對(duì)孩子的熱愛，讓我們有了越來(lái)越多的共同話題，并漸漸成為“忘年交”，身為家庭教育領(lǐng)域的先行者，您一直是我的良師諍友，給我教益，給我支持，鼓勵(lì)我，提攜我，分擔(dān)我職業(yè)選擇中的苦悶，欣慰著我每一點(diǎn)滴進(jìn)步，我的這本書稿成形后，您又欣然作序，精到地闡釋和升華了我的育兒觀，讓我感到了您的殷殷期望，也獲得了繼續(xù)探索的力量。    感謝百忙中為我寫序和推薦語(yǔ)的劉湘梅女士、殷姿女士、吳明翠女士、劉曄萍女士、李家熙熙、豆豆爸，雖然我們的緣分深淺不一，或有機(jī)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中促膝交流，或神交已久，或者只有一面之交，或者只有網(wǎng)絡(luò)之緣，但對(duì)孩子的愛和共同的志趣，讓你們?cè)诎倜χ蟹畔率种械墓ぷ?，給我支持與勉勵(lì)：劉湘梅老師的序幾易其稿，不厭其煩；殷姿老師和吳明翠老師身為編輯部領(lǐng)導(dǎo)，日理萬(wàn)機(jī)，卻不辭百忙為我“趕工”；劉曄萍老師與我素昧平生，在我冒昧寄出書稿之后，卻以提攜后進(jìn)之心，通讀全稿，欣然寄語(yǔ)；李家熙熙和豆豆爸都是育兒博客主管，工作千頭萬(wàn)緒，卻不忘給我鼎力之助……每每看到你們?yōu)槲覍懙哪切┗蜷L(zhǎng)或短的文字，都會(huì)感到所有感謝的話，都變得那么蒼白！    感謝幫桐桐拍照的《聰明寶寶》創(chuàng)意總監(jiān)徐憶卿女士和攝影師肖南先生，幫我拍照的《莫愁·智慧女性》的編輯趙瑩女士，是你們高超的攝影技術(shù)，美化了我和桐桐的形象。都說(shuō)拍照是需要緣分的，只有遇到有緣人才能在照片中煥發(fā)出獨(dú)特的美。那么，我相信，我們都是有緣人，因?yàn)?，整個(gè)拍照過(guò)程，彼此都是那么享受和愉悅。是你們，不僅給我和桐桐定格了難忘的瞬間，也留下了值得回味的情誼……    感謝同一辦公室的四位同事：賀芳玲、丁笑炯、毛建茹和尚紅娟。其實(shí)，我一直覺得，一句“同事”已經(jīng)不足以概括我們之間的情誼，多年來(lái)，我們一起探討爭(zhēng)論，一起做項(xiàng)目寫報(bào)告，一起吃飯聊天，友好相處、其樂融融，營(yíng)造出了讓人羨慕的辦公室氛圍，繁忙的工作，因?yàn)槟銈兌教砹藥追挚鞓?，兩點(diǎn)一線的生活，因?yàn)槟銈兌嗔斯獠剩?   感謝約我寫稿或?qū)ＴL的報(bào)紙雜志編輯：殷姿、劉湘梅、吳明翠、朱璐、邵荔、王俊、蔡貞、顧燕霞、李思思、戴蘭香、吳巍、安超、繳健、王小艾、李文芳、洪靜、李心心、季博音等，還有我只知道姓氏，卻不知道名字，或者只知道QQ昵稱的編輯朋友，是你們的選題，拓展了我的研究觸角，督促我更深入、更用心地去探索；感謝曾經(jīng)約我出版的出版社編輯，雖然精力和水平局限，無(wú)力跟你們每個(gè)人合作，篇幅所限，我也無(wú)法一一提及你們的名字，但你們的信任與厚愛，我都已銘記在心，成為我不懈探索的動(dòng)力！    感謝中國(guó)婦女出版社的編輯應(yīng)瑩，是你的勤快讓我體驗(yàn)到了好編輯帶來(lái)的福利，每每看到你趕工給我編稿，都覺得對(duì)不起你肚里的胎寶寶，可惜我分身無(wú)術(shù)，只能盡力潤(rùn)色書稿的內(nèi)容，別的方面力不從心，但愿胎寶寶不會(huì)怪我折騰他的媽媽哦！    感謝自己，能在朋友的幫助下，努力的超越自卑、挑戰(zhàn)極限，向著更成熟、更從容的方向成長(zhǎng)！    最后，卻不是最不重要的，我要感謝一位不愿透露姓名的朋友，長(zhǎng)期以來(lái)，是他的影響、鞭策、指點(diǎn)與鼓勵(lì)，讓我遇見了更喜歡的自己！

媒體關(guān)注與評(píng)論

“愛孩子，就給他所需要的！”——了解孩子的真正需要是父母功課的重中之重，通常也是眾多父母的困擾。桐桐媽巧妙結(jié)合她的教育學(xué)和心理學(xué)背景，將之輕松化解；她對(duì)童心的解讀深刻、全面、準(zhǔn)確，令人信服，您盡可以以移花接木之功拿來(lái)試用，我相信這是一本能夠給予年輕父母積極能量的書，讓我們一起不斷修煉，趨向完美！    ——《Enbaby恩比育兒》主編殷姿    這本書凝聚了作者深厚的專業(yè)知識(shí)和睿智的母愛，桐桐媽通過(guò)自己的育兒實(shí)踐和思考感悟，告訴我們：育兒不需要跟風(fēng)，忠實(shí)、永懷激情地追隨寶寶的腳步就好。如此，育兒或許會(huì)純粹、快樂很多！    ——《家庭 & 育兒》編輯部主任吳明軍    一口氣看完了這本書，感受到桐桐媽一顆愛子之心！每對(duì)父母都有養(yǎng)育孩子的天分，卻不是都能教養(yǎng)出快樂的孩子。做父母是天下最需要學(xué)習(xí)的工作。作者送給父母?jìng)冊(cè)S多愛的秘笈，幫助您的孩子贏在幸福感——美好人生的關(guān)鍵點(diǎn)。    ——上海交大心理咨詢中心咨詢師教授級(jí)心靈快樂顧問劉曄萍    這是一本無(wú)年齡限制的育兒書，書中的育兒理念和方法是作者強(qiáng)大的理論支持加上育兒實(shí)踐的完美結(jié)合，尤其突出的是正確的育兒觀，生理、心理的雙重健康養(yǎng)育，關(guān)于孩子在成長(zhǎng)中的“問題”和常見行為的分析，更使家長(zhǎng)有一種豁然開朗的感覺。家有孩子，人手必備，必須的。    ——育兒網(wǎng)主編李家熙熙    父母是伴隨孩子長(zhǎng)大的參與者而不是評(píng)判者，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是父母的育兒觀改進(jìn)與完善的過(guò)程。父母不僅要細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問題，更要根據(jù)孩子的具體情況找出解決的辦法。正如桐桐媽書中提出的：好父母要學(xué)會(huì)不斷修正自己的坐標(biāo)，跟上孩子前進(jìn)的腳步。    ——新浪育兒博客總管理員新浪幼兒教育博客圈圈主豆豆爸

編輯推薦

《從"零"開始做父母:教育學(xué)博士媽媽解讀童心》作者桐桐媽是一位教育學(xué)博士、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，有著濃厚的早期教育和家庭教育情結(jié)。自從愛女桐桐誕生以來(lái)，她見證了生命成長(zhǎng)的快樂，也獲得了將理論與實(shí)踐結(jié)合的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，她發(fā)現(xiàn)無(wú)論擁有多么豐富的教育理論知識(shí)，當(dāng)媽媽都要先清空自己，從“零”開始學(xué)習(xí)。

名人推薦

“愛孩子，就給他所需要的！”——了解孩子的真正需要是父母功課的重中之重，通常也是眾多父母的困擾。桐桐媽巧妙結(jié)合她的教育學(xué)和心理學(xué)背景，將之輕松化解；她對(duì)童心的解讀深刻、全面、準(zhǔn)確，令人信服，您盡可以以移花接木之功拿來(lái)試用，我相信這是一本能夠給予年輕父母積極能量的書，讓我們一起不斷修煉，趨向完美！ ——《Enbaby恩比育兒》主編 殷姿 這本書凝聚了作者深厚的專業(yè)知識(shí)和睿智的母愛，桐桐媽通過(guò)自己的育兒實(shí)踐和思考感悟，告訴我們：育兒不需要跟風(fēng)，忠實(shí)、永懷激情地追隨寶寶的腳步就好。如此，育兒或許會(huì)純粹、快樂很多！ ——《家庭&育兒》編輯部主任 昊明軍 一口氣看完了這本書，感受到桐桐媽一顆愛子之心！每對(duì)父母都有養(yǎng)育孩子的天分，卻不是都能教養(yǎng)出快樂的孩子。做父母是天下最需要學(xué)習(xí)的工作。作者送給父母?jìng)冊(cè)S多愛的秘笈，幫助您的孩子贏在幸福感——美好人生的關(guān)鍵點(diǎn)。 ——上海交大心理咨詢中心咨詢師教授級(jí)心靈快樂顧問 劉曄萍 這是一本無(wú)年齡限制的育兒書，書中的育兒理念和方法是作者強(qiáng)大的理論支持加上育兒實(shí)踐的完美結(jié)合，尤其突出的是正確的育兒觀，生理、心理的雙重健康養(yǎng)育，關(guān)于孩子在成長(zhǎng)中的“問題”和常見行為的分析，更使家長(zhǎng)有一種豁然開朗的感覺。家有孩子，人手必備，必須的。 ——育兒網(wǎng)主編 李家熙熙 父母是伴隨孩子長(zhǎng)大的參與者而不是評(píng)判者，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是父母的育兒觀改進(jìn)與完善的過(guò)程。父母不僅要細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問題，更要根據(jù)孩子的具體情況找出解決的辦法。正如桐桐媽書中提出的：好父母要學(xué)會(huì)不斷修正自己的坐標(biāo)，跟上孩子前進(jìn)的腳步。 ——新浪育兒博客總管理員新浪幼兒教育博客圈圈主 豆豆爸

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