大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)

前言

《大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)》光華大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)基金秘書(shū)長(zhǎng)林軍由天津創(chuàng)意策劃研究會(huì)與華夏經(jīng)濟(jì)文化交流協(xié)會(huì)聯(lián)合編撰的《大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)》的出版，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一本難得的好書(shū)。這本書(shū)集合了北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海大學(xué)、廣州大學(xué)等十幾所大學(xué)師生的共同創(chuàng)意寫(xiě)作，總結(jié)了全國(guó)大學(xué)生用創(chuàng)意的思維進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。因而。對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有著針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性大的顯著優(yōu)點(diǎn)，可作為大學(xué)生全新觀念創(chuàng)業(yè)的一本工具書(shū)。眾所周知，大學(xué)生就業(yè)難，創(chuàng)業(yè)更難。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨資金、經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境等多方阻力。然而，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)又是高質(zhì)量的就業(yè)，是帶動(dòng)大學(xué)生就業(yè)的重要途徑。因?yàn)槠湟?，?chuàng)業(yè)本身就是就業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。國(guó)內(nèi)外調(diào)查顯示，一個(gè)人創(chuàng)業(yè)，平均可帶動(dòng)三至五人就業(yè)。沒(méi)有創(chuàng)業(yè)，就不能促進(jìn)就業(yè)。其二，創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生經(jīng)營(yíng)興趣的引領(lǐng)。有興趣就會(huì)有激情，就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力，從而專注于事業(yè)，充分發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智。其三，創(chuàng)業(yè)能培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。由于創(chuàng)業(yè)要面對(duì)艱難、曲折、風(fēng)險(xiǎn)等不確定因素，因此能很好地培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信、自立、自強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、勇于拼搏、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等良好心理品質(zhì)。此外，創(chuàng)業(yè)還能提升大學(xué)生的能力素質(zhì)，能夠改善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，等等。所以，如何幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，就成為了全社會(huì)都應(yīng)關(guān)注的一個(gè)重大課題。《大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)》，正是這個(gè)重大課題的一個(gè)研究成果。成立于1993年的中國(guó)光華科技基金會(huì)，自2004年10月由共青團(tuán)中央主管基金會(huì)的業(yè)務(wù)以來(lái)，在團(tuán)中央書(shū)記處的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下。基金會(huì)以創(chuàng)建全國(guó)一流基金會(huì)為目標(biāo)，以提高基金會(huì)核心競(jìng)爭(zhēng)力為手段，秉承"服務(wù)、規(guī)范、創(chuàng)新"的工作理念，不斷探索、銳意進(jìn)取，社會(huì)影響力不斷增強(qiáng)，2008年獲得民政部頒發(fā)4A級(jí)社會(huì)組織等級(jí)。基金會(huì)下設(shè)的創(chuàng)新工程部，即"光華創(chuàng)新工程"，就是圍繞"創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)"主題，與諾基亞、SK、歐迪芬等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)開(kāi)展"中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)支持計(jì)劃"、"光華創(chuàng)新教室"等項(xiàng)目，也就是大力支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

內(nèi)容概要

本書(shū)提出了一系列創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的理論與方法，提煉出創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)的新概念，為全國(guó)大學(xué)生、研究生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指出路徑。本書(shū)借鑒美國(guó)十余所大學(xué)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與風(fēng)險(xiǎn)投資的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況進(jìn)行歸納總結(jié)，以此啟發(fā)中國(guó)大學(xué)生采用另辟蹊徑。新穎獨(dú)特的方法創(chuàng)業(yè)、就業(yè)；本書(shū)集合眾多新穎的創(chuàng)業(yè)就業(yè)思維模式，大學(xué)生、研究生可以借鑒、運(yùn)用，以此奠定自己的事業(yè)發(fā)展的理論基礎(chǔ)；本書(shū)可謂是大學(xué)生、研究生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)必備之寶典。

書(shū)籍目錄

篇前序篇?jiǎng)?chuàng)意創(chuàng)業(yè)篇　創(chuàng)導(dǎo)　創(chuàng)啟　創(chuàng)始　創(chuàng)新　創(chuàng)藝創(chuàng)業(yè)興業(yè)篇　創(chuàng)建　創(chuàng)富　創(chuàng)聞　創(chuàng)立　創(chuàng)利　創(chuàng)舉　附錄　資迅尾篇

章節(jié)摘錄

插圖：天津的未來(lái)學(xué)家大捷奧策（北京）文化交流中心 方丹我們鄭重的向大家推薦全球的著名學(xué)者約翰·奈斯比特。這是一位在天津工作與生活的未來(lái)學(xué)者。約翰·奈斯比特，未來(lái)學(xué)著作的銷量已經(jīng)超過(guò)1400萬(wàn)冊(cè)。據(jù)《金融時(shí)報(bào)》證實(shí)，他最負(fù)盛名的《大趨勢(shì)》一書(shū)中沒(méi)有一條預(yù)言是錯(cuò)誤的。從美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)退役之后，約翰·奈斯比特先后進(jìn)入猶他大學(xué)、康奈爾大學(xué)和哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，此后曾供職于IBM與柯達(dá)公司。1963年他進(jìn)軍華盛頓，擔(dān)任肯尼迪總統(tǒng)的教育部助理部長(zhǎng)，還曾任約翰遜總統(tǒng)的特別助理。約翰·奈斯比特還擁有人文科學(xué)、科技等領(lǐng)域的15個(gè)榮譽(yù)博士學(xué)位。自從《大趨勢(shì)》與之后的10本著作在全球范圍內(nèi)取得巨大成功之后，他每年都會(huì)周游世界數(shù)次，幾乎在世界所有大公司發(fā)表過(guò)演講。2006年奈斯比特中國(guó)研究院在天津財(cái)經(jīng)大學(xué)成立，現(xiàn)在奧地利的維也納和中國(guó)天津已經(jīng)成為他與妻子的常住地。約翰·奈斯比特在最近出版了一本《世界大趨勢(shì)：正確觀察世界的11個(gè)思維模式》這本書(shū)中我們的未來(lái)學(xué)家提出了現(xiàn)代的思維的11個(gè)模式，其中有5個(gè)模式與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相得益彰。思維模式1很多事情變了，但大多數(shù)事情沒(méi)有變變與不變的邏輯無(wú)處不在；變化的是方式，不變的是內(nèi)容；變化并不代表發(fā)展；滿天下都是新鮮事。思維模式2未來(lái)就存在于現(xiàn)實(shí)之中不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中；掀開(kāi)簾子看世界，世界真奇妙；行星研究所比職業(yè)神秘，我們能駕馭太空，還有什么，不能駕馭？

編輯推薦

《大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)》：你面臨一個(gè)選擇，創(chuàng)業(yè)還是退避三舍，學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)，都說(shuō)閱讀這《大學(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)》，你面臨一個(gè)選擇，回去筑巢還是留這，師說(shuō)勸學(xué)勸業(yè)，你所需要的都在這?！洞髮W(xué)生創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)》索引：創(chuàng)業(yè)英雄會(huì)創(chuàng)業(yè)大本營(yíng)創(chuàng)業(yè)節(jié)目在衛(wèi)視，美國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前見(jiàn)聞，創(chuàng)業(yè)百萬(wàn)格之自身資源與職業(yè)走向，創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)政策、術(shù)語(yǔ)、書(shū)刊、基金、網(wǎng)站。

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