歐·亨利短篇小說(shuō)精選

內(nèi)容概要

分級(jí)閱讀是起源于發(fā)達(dá)國(guó)家的一項(xiàng)成功的少年兒童的閱讀模式，是提高少年兒童的閱讀能力的有效方法。少年兒童的閱讀能力和閱讀發(fā)展在整個(gè)少年兒童成長(zhǎng)期有很多的變化，不同年齡段有不同的生理和心理特征。分級(jí)閱讀，主要是按少年兒童的心智成長(zhǎng)規(guī)律，提供大體適合某個(gè)成長(zhǎng)階段孩子特性的作品。 本套名著分級(jí)閱讀版根據(jù)青少年心智和知識(shí)發(fā)展需要，精選符合青少年不同年齡階段需求的中外名著，設(shè)置鉗‘對(duì)性強(qiáng)的相關(guān)欄目，讓閱讀有趣、有益、有用。

作者簡(jiǎn)介

　　錢理群，著名教育家、人文學(xué)者、北大中文系教授、博士生導(dǎo)師，在北京大學(xué)學(xué)生評(píng)出的最受學(xué)生歡迎的十佳教師中，他名列首位。他關(guān)注語(yǔ)文教育，其主編的《新語(yǔ)文讀本》被認(rèn)為是：“意味著一種新的語(yǔ)文觀——種有利于開(kāi)發(fā)心智、豐富思想、培養(yǎng)性情、操練想像并利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力的語(yǔ)文觀的產(chǎn)生。”

書籍目錄

二十年后（精讀）愛(ài)的犧牲（精讀）麥琪的禮物（精讀） 最后一片葉子（精讀）帶家具出租的房間（精讀）財(cái)神和愛(ài)神警察與贊美詩(shī)（精讀）紅毛酋長(zhǎng)的贖金（精讀）鐘擺（精讀）重新做人（精讀）人生的波瀾（精讀）慈善事業(yè)數(shù)學(xué)講座夤緣奇遇（精讀）心與手我們選擇的道路{精讀）女巫的面包（精讀）雙料騙子命運(yùn)之路（精讀）醉翁之意（精讀）《歐·亨利短篇小說(shuō)精選》讀后感讀《麥琪的禮物》有感《警察與贊美詩(shī)》讀后感必考知識(shí)點(diǎn)自測(cè)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：“這是最后一片葉子?！杯偽髡f(shuō)道，“我以為它昨晚一定會(huì)落掉的。我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)聲的。今天它一定會(huì)落掉，我也會(huì)死的。”“哎呀，哎呀，”蘇把疲乏的臉龐挨近枕頭邊上對(duì)她說(shuō)，“你不肯為自己著想，也得為我想想啊。我可怎么辦呢？”可是瓊西不回答。當(dāng)一個(gè)靈魂正在準(zhǔn)備走上那神秘的、遙遠(yuǎn)的死亡之途時(shí)，她是世界上最寂寞的人了。那些把她和友誼及大地聯(lián)結(jié)起來(lái)的關(guān)系逐漸消失以后，她那個(gè)狂想越來(lái)越強(qiáng)烈了。白天總算過(guò)去了，甚至在暮色中她們還能看見(jiàn)那片孤零零的藤葉仍緊緊地依附在靠墻的枝上。后來(lái)，夜的降臨帶來(lái)了呼嘯的北風(fēng)，雨點(diǎn)不停地拍打著窗子，雨水從低垂的荷蘭式屋檐上流瀉下來(lái)。天剛蒙蒙亮，瓊西就毫不留情地吩咐拉起窗簾來(lái)。那片藤葉仍然在那里。瓊西躺著對(duì)它看了許久。然后她招呼正在煤氣爐上給她煮雞湯的蘇?！拔沂且粋€(gè)壞女孩子，蘇，”瓊西說(shuō)，“天意讓那片最后的藤葉留在那里，證明我是多么壞。想死是有罪過(guò)的。你現(xiàn)在就給我拿點(diǎn)雞湯來(lái)，再拿點(diǎn)摻葡萄酒的牛奶來(lái)，再一不，先給我一面小鏡子，再把枕頭墊墊高，我要坐起來(lái)看你做飯?！边^(guò)了一個(gè)鐘頭，她說(shuō)道：“蘇，我希望有一天能去畫那不勒斯的海灣。”下午醫(yī)生來(lái)了，他走的時(shí)候，蘇找了個(gè)借口跑到走廊上?！坝形宄上Ｍ！贬t(yī)生一面說(shuō)，一面把蘇細(xì)瘦的顫抖的手握在自己的手里，“好好護(hù)理，你會(huì)成功的。現(xiàn)在我得去看樓下另一個(gè)病人。他的名字叫貝爾曼——聽(tīng)說(shuō)也是個(gè)畫家，也是肺炎。他年紀(jì)太大，身體又弱，病勢(shì)很重，他是治不好的了，今天要把他送到醫(yī)院里。讓他更舒服一點(diǎn)。”

媒體關(guān)注與評(píng)論

歐·亨利是美國(guó)短篇小說(shuō)家，善用浪漫主義手法描寫平凡人物，特別是紐約普通老百姓的生活，文筆幽默，故事奇突，經(jīng)常出現(xiàn)意想不到的結(jié)局，這種寫作手法與他的名字緊密相聯(lián)，成為他獨(dú)特的風(fēng)格。　　——《簡(jiǎn)明不列顛百科全書》歐·亨利對(duì)于普通人的命運(yùn)深為關(guān)切。他同情他們的自我犧牲而又徒勞無(wú)益，慘淡經(jīng)營(yíng)的結(jié)果是深刻絕望，因此他在描寫他們的悲慘命運(yùn)時(shí)，常常帶著含淚的微笑，貌似幽默實(shí)則心酸，這是他藝術(shù)風(fēng)格的一個(gè)特點(diǎn)?！　　睹绹?guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》

編輯推薦

《歐·亨利短篇小說(shuō)精選(分級(jí)閱讀版)》：學(xué)生不讀課外讀物，已成為中學(xué)語(yǔ)文教育的一個(gè)火問(wèn)題。除了應(yīng)試教育把學(xué)生壓得無(wú)時(shí)間讀書以外，閱讀指導(dǎo)不得法，也是一個(gè)原因。許多朋友為此作了各種努力?！胺旨?jí)閱讀”概念的提出，以及相應(yīng)讀本的編寫，也是一個(gè)嘗試，希望能夠在課外閱讀和學(xué)生的生命成長(zhǎng)之間找到一個(gè)連接點(diǎn)，給孩子帶來(lái)閱讀的愉悅，并從中體味到生命的快樂(lè)和意義。它的真正效果，還需要讀者閱讀實(shí)踐的檢驗(yàn)。分級(jí)閱讀：緊扣課標(biāo)，融入最先進(jìn)最實(shí)用的閱讀理念。無(wú)障礙閱讀：名家導(dǎo)讀，精心批注，掃除閱讀障礙。讀名著學(xué)語(yǔ)文：名師精講，配合語(yǔ)文考試要點(diǎn)編排內(nèi)容，重點(diǎn)提高閱讀和寫作能力，答好名著考題。讀名著練英語(yǔ)：結(jié)合各學(xué)段英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求，根據(jù)名著內(nèi)容配備“英語(yǔ)學(xué)習(xí)館”欄目，通過(guò)重點(diǎn)詞匯、例句、趣味英語(yǔ)，提升英語(yǔ)水平。

圖書封面

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