綜合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

內(nèi)容概要

《綜合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(四元素十步驟系統(tǒng)方法)》主要依據(jù)完成綜合的崗位與任務(wù)所必須擁有的知識(shí)技能教學(xué)所實(shí)施的研究，對(duì)掌握綜合技能和專業(yè)能力的培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法進(jìn)行了全面的論述。
杰羅姆·范梅里恩伯爾和保羅·基爾希納專著的《綜合學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(四元素十步驟系統(tǒng)方法)》的基本主張是面向綜合學(xué)習(xí)的課程方案應(yīng)該包括四個(gè)元素，這就是：面向?qū)W習(xí)任務(wù)、呈現(xiàn)相關(guān)知能、提供支持程序和安排專項(xiàng)操練。每一個(gè)成分均與學(xué)習(xí)過(guò)程的基本類型以及相應(yīng)的教學(xué)方法緊密聯(lián)系在一起，這些聯(lián)系是建立在廣泛的實(shí)證研究基礎(chǔ)之上的。
該書受到了學(xué)習(xí)與教學(xué)研究領(lǐng)域的同行的廣泛好評(píng)。不過(guò)，在教學(xué)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)際工作者仍會(huì)抱怨道，如果按照這四個(gè)元素實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì)的話還是有不少困難。
這就表明需要對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程作出更清晰的指導(dǎo)，本書希望為此在這方面作出相應(yīng)的努力。本書是依據(jù)《掌握綜合認(rèn)知技能》。一書中所闡述的四元設(shè)計(jì)系統(tǒng)循序開(kāi)展的。本書提供了從提出培訓(xùn)問(wèn)題到解決培訓(xùn)問(wèn)題的十個(gè)步驟，這些步驟可以供學(xué)習(xí)者、教學(xué)設(shè)計(jì)專業(yè)人員／教師和研究人員參考。

書籍目錄

作者簡(jiǎn)介
  第一編  引論
第一章 教學(xué)的新方式
    第一節(jié)  綜合學(xué)習(xí)
    第二節(jié)  一種整體化教學(xué)設(shè)計(jì)方法
    第三節(jié)  四元與十個(gè)步驟
第二章 四個(gè)基本成分
    第一節(jié)  培訓(xùn)藍(lán)圖
    第二節(jié)  綜合而不是分割化
    第三節(jié)  協(xié)調(diào)而不是碎片化
    第四節(jié)  任務(wù)差異與遷移悖論
    第五節(jié)  實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移
    第六節(jié)  小結(jié)
第三章 十個(gè)步驟
    第一節(jié)  十項(xiàng)活動(dòng)
    第二節(jié)  系統(tǒng)動(dòng)態(tài)性
    第三節(jié)  波紋環(huán)狀：從活動(dòng)到步驟)、皂
    第四節(jié)  ISD情境中的十個(gè)步驟
    第五節(jié)  小結(jié)
  第二編  綜合學(xué)習(xí)的十個(gè)步驟
第四章 步驟一：設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)
    第一節(jié)  現(xiàn)實(shí)生活中的任務(wù)
    第二節(jié)  學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)支持
    第三節(jié)  解決問(wèn)題與學(xué)習(xí)指導(dǎo)
    第四節(jié)  搭建能提供支持與指導(dǎo)的腳手架
    第五節(jié)  練習(xí)的變式
    第六節(jié)  設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)之基本操作要點(diǎn)
第五章 步驟二：排序任務(wù)類別
    第一節(jié)  學(xué)習(xí)任務(wù)中的整體任務(wù)排序
    第二節(jié)  任務(wù)類別和學(xué)習(xí)支持
    第三節(jié)  學(xué)習(xí)任務(wù)中的局部任務(wù)排序
    第四節(jié)  排序任務(wù)類別之基本操作要點(diǎn)
第六章 步驟三：設(shè)定學(xué)業(yè)目標(biāo)
    第一節(jié)  技能分解
    第二節(jié)  編制學(xué)業(yè)目標(biāo)
    第三節(jié)  學(xué)業(yè)目標(biāo)分類
    第四節(jié)  學(xué)業(yè)評(píng)估
    第五節(jié)  設(shè)定學(xué)業(yè)目標(biāo)之基本操作要點(diǎn)
第七章 步驟四：排定相關(guān)知能
    第一節(jié)  提供SAPs和領(lǐng)域模式
    第二節(jié)  圖解SAPs和領(lǐng)域模式
    第三節(jié)  呈現(xiàn)策略
    第四節(jié)  認(rèn)知反饋
    第五節(jié)  培訓(xùn)藍(lán)圖中的相關(guān)知能
    第六節(jié)  排定相關(guān)知能之基本操作要點(diǎn)
第八章 步驟五：厘清認(rèn)知策略
    第一節(jié)  具體確定SAPs
    第二節(jié)  分析直覺(jué)認(rèn)知策略
    第三節(jié)  運(yùn)用SAPs做出決策
    第四節(jié)  厘清認(rèn)知策略之基本操作要點(diǎn)
第九章 步驟六：確定心理模式
    第一節(jié)  具體確定領(lǐng)域模式
    第二節(jié)  分析直覺(jué)心理模式
    第三節(jié)  運(yùn)用心理模式做出決策
    第四節(jié)  確定心理模式之基本操作要點(diǎn)
第十章 步驟七：設(shè)計(jì)支持程序
    第一節(jié)  提供即時(shí)呈現(xiàn)支持程序
    第二節(jié)  具體說(shuō)明支持程序
    第三節(jié)  呈現(xiàn)策略
    第四節(jié)  矯正性反饋
    第五節(jié)  培訓(xùn)藍(lán)圖中的支持程序
    第六節(jié)  設(shè)計(jì)支持程序之基本操作要點(diǎn)
第十一章 步驟八：明晰認(rèn)知規(guī)則
    第一節(jié)  具體明確“如果一那么”規(guī)則和程序
    第二節(jié)  分析典型錯(cuò)誤和缺陷規(guī)則
    第三節(jié)  運(yùn)用認(rèn)知策略作出決策
    第四節(jié)  明晰認(rèn)知規(guī)則之基本操作要點(diǎn)
第十二章 步驟九：弄清前提知識(shí)
    第一節(jié)  具體明確概念、事實(shí)和物理模型
    第二節(jié)  分析含糊(錯(cuò)誤)概念
    第三節(jié)  運(yùn)用前提知識(shí)作出決策
    第四節(jié)  弄清前提知識(shí)之基本操作要點(diǎn)
第十三章 步驟十：安排專項(xiàng)操練
    第一節(jié)  練習(xí)題
    第二節(jié)  面向?qū)ｍ?xiàng)任務(wù)操練的局部任務(wù)排序
    第三節(jié)  面向?qū)ｍ?xiàng)任務(wù)操練的支持程序
    第四節(jié)  過(guò)度學(xué)習(xí)
    第五節(jié)  培訓(xùn)藍(lán)圖中的專項(xiàng)任務(wù)操練
    第六節(jié)  安排專項(xiàng)操練之基本操作要點(diǎn)
    
  第三編  應(yīng)用
第十四章 運(yùn)用媒體
    第一節(jié)  學(xué)習(xí)任務(wù)所需要的媒體
    第二節(jié)  任務(wù)選擇的動(dòng)態(tài)性質(zhì)
    第三節(jié)  次選媒體
    第四節(jié)  小結(jié)
第十五章 自導(dǎo)學(xué)習(xí)
    第一節(jié)  自導(dǎo)學(xué)習(xí)的層次
    第二節(jié)  協(xié)議檔案袋評(píng)估
    第三節(jié)  自導(dǎo)學(xué)習(xí)的支持與指導(dǎo)
    第四節(jié)  小結(jié)
第十六章 結(jié)束語(yǔ)
    第一節(jié)  十個(gè)步驟之定位
    第二節(jié)  未來(lái)的方向
    第三節(jié)  結(jié)束語(yǔ)
附錄
●圖目錄
●表目錄
●十個(gè)步驟之概覽
●培訓(xùn)藍(lán)圖之樣例
●參考文獻(xiàn)
●英漢對(duì)照術(shù)語(yǔ)表
●英漢人名索引
●英漢對(duì)照主題索引
●照片／插圖版權(quán)
譯后記

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無(wú)

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