水彩畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)

前言

　　對(duì)于水彩畫(huà)的定義，牽涉到水彩畫(huà)史的問(wèn)題，也牽扯到人們對(duì)水彩畫(huà)認(rèn)識(shí)角度的問(wèn)題。譬如說(shuō)把在我國(guó)河南臨汝閻村仰韶文化遺址出土的遠(yuǎn)古時(shí)期彩陶缸繪《鸛魚(yú)石斧圖》也定義為水彩畫(huà)，從廣義的角度講沒(méi)什么不對(duì)，因?yàn)樗彩怯盟{(diào)色繪制而成的。1963年《英國(guó)水彩畫(huà)三百年作品展》的前言中曾寫(xiě)到：“中英兩國(guó)的水彩畫(huà)藝術(shù)所具有的突出聯(lián)系是特別令人高興的。英國(guó)在這種繪畫(huà)技法上不像中國(guó)能以悠久的歷史自詡。”在這里，完全把中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)也稱為水彩畫(huà)是不恰當(dāng)?shù)?，其?shí)兩者不能等同。嚴(yán)格意義上的或者說(shuō)純粹的水彩畫(huà)是從西方傳入我國(guó)的，它根本上屬于西方繪畫(huà)體系。西方的水彩畫(huà)與我國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)無(wú)論是歷史文化背景還是藝術(shù)觀念、藝術(shù)形態(tài)、藝術(shù)表現(xiàn)材質(zhì)及表現(xiàn)方法皆是不同的。雖然從西方引進(jìn)的水彩畫(huà)在中國(guó)的土地上也吸收了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)許多有益的因素，但并沒(méi)改變水彩畫(huà)的本質(zhì)與形態(tài)，這是高校水彩畫(huà)教學(xué)需要堅(jiān)持與明辨的觀點(diǎn)?！　∷十?huà)在中國(guó)眾多的美術(shù)院校中，與中國(guó)畫(huà)及油畫(huà)相比，尚屬發(fā)展中的學(xué)科，在課程內(nèi)容設(shè)置上，教材教法研究上和教學(xué)環(huán)節(jié)的建構(gòu)上都顯得年輕而不成熟，而且在我國(guó)的高校美術(shù)教學(xué)中發(fā)展極不平衡。有的院校早已完善了本科生與研究生的水彩畫(huà)教學(xué)體系，有的院校只開(kāi)設(shè)了水彩畫(huà)選修課程，有的則至今未提及開(kāi)設(shè)水彩課的問(wèn)題，原因大多是水彩畫(huà)師資和教材的缺乏。按理來(lái)說(shuō)，水彩畫(huà)是為人喜聞樂(lè)見(jiàn)的畫(huà)種，工具材料不復(fù)雜，作畫(huà)過(guò)程簡(jiǎn)潔輕便，表現(xiàn)力極強(qiáng)，表現(xiàn)效果可痛快淋漓、可千后重疊、可滋潤(rùn)嫵媚、可透明艷麗，傳統(tǒng)的和發(fā)展中的表現(xiàn)手法均非常豐富，是優(yōu)勢(shì)極多也極易普及的畫(huà)種。促進(jìn)我國(guó)高等美術(shù)院校水彩畫(huà)教學(xué)的完善和全面普及，是本套高等美術(shù)院校水彩專業(yè)教學(xué)研究叢書(shū)編撰的立足點(diǎn)。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)的撰寫(xiě)一方面從被認(rèn)可的創(chuàng)作理論出發(fā)，遵循水彩畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)大綱總的要求，從整體結(jié)構(gòu)上涵蓋了水彩畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)水彩畫(huà)創(chuàng)作課程從教學(xué)、理論上進(jìn)行了較為系統(tǒng)的歸納和梳理；另一方面，從水彩畫(huà)創(chuàng)作的發(fā)展脈絡(luò)出發(fā)，闡述水彩藝術(shù)創(chuàng)作與習(xí)作、與生活的關(guān)系以及水彩畫(huà)創(chuàng)作的方法與過(guò)程，并對(duì)水彩畫(huà)創(chuàng)作形式、創(chuàng)作題材和創(chuàng)作與論文相結(jié)合的教學(xué)模式作了深入的解析；此外，本書(shū)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的原理和原則的普遍性，注重水彩畫(huà)種和課程的特殊性，并提供了大量的有關(guān)水彩畫(huà)的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和作品分析的案例。

書(shū)籍目錄

導(dǎo)言第一單元  水彩畫(huà)創(chuàng)作的發(fā)展脈絡(luò)　第一節(jié)  水彩畫(huà)創(chuàng)作在國(guó)外的形成與發(fā)展　第二節(jié)  水彩畫(huà)創(chuàng)作在中國(guó)的形成與發(fā)展第二單元  水彩畫(huà)創(chuàng)作概述　第一節(jié)  水彩畫(huà)創(chuàng)作與習(xí)作的關(guān)系　第二節(jié)  水彩畫(huà)創(chuàng)作與生活的關(guān)系　第三節(jié)  水彩畫(huà)創(chuàng)作的方法與過(guò)程　第四節(jié)  水彩畫(huà)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式第三單元  水彩靜物畫(huà)創(chuàng)作　第一節(jié)  水彩靜物畫(huà)創(chuàng)作的基本方法　第二節(jié)  水彩靜物畫(huà)創(chuàng)作的教學(xué)內(nèi)容　第三節(jié)  水彩靜物畫(huà)創(chuàng)作的類型分析第四單元  水彩風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作　第一節(jié)  水彩風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作的基本方法　第二節(jié)  水彩風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作的教學(xué)內(nèi)容　第三節(jié)  水彩風(fēng)景畫(huà)創(chuàng)作的類型分析第五單元  水彩人物畫(huà)創(chuàng)作　第一節(jié)  水彩人物畫(huà)創(chuàng)作的基本方法　第二節(jié)  水彩人物畫(huà)創(chuàng)作的教學(xué)內(nèi)容　第三節(jié)  水彩人物畫(huà)創(chuàng)作的類型分析第六單元  水彩畫(huà)專業(yè)的畢業(yè)創(chuàng)作　第一節(jié)  畢業(yè)創(chuàng)作的教學(xué)模式　第二節(jié)  畢業(yè)創(chuàng)作的進(jìn)程　第三節(jié)  畢業(yè)創(chuàng)作展示和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與方式第七單元作品賞析參考文獻(xiàn)后記

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