圖形與意義

內(nèi)容概要

圖形一身兼二職，它既是一類獨立的藝術，又在設計中大有用武之地，既能充分滿足藝術的種種審美要求，又能解決信息、技術、學習、生活及大眾傳播的需要。圖形可冷可熱，而且形、情、意結(jié)合，充分利用傳統(tǒng)和現(xiàn)代的文化符號，成為20世紀后半期信息傳播的主要手段。語言的中心地位心將打破。然而，圖形與語言，概念與形象并非截然分開的兩個領域，“語義”可以“圖形化”，概念也可以轉(zhuǎn)化為形象。設計這個現(xiàn)代概念，既明確了圖形本身與其意義的區(qū)別，又彌合了這一區(qū)別，正是二者的結(jié)合之處。本書希望引起中國設計界對圖形的重視，以期展開對“圖形語言學”的研究，使中國的設計、造型活動跟上并超過歐美發(fā)達國家的水平。

作者簡介

尹定邦，1940年生于武漢，1957年進入中南美專附中，1965年畢業(yè)于廣州美術學院工藝美術系?，F(xiàn)為廣州美術學院副院長，設計分院院長、教授，中國工業(yè)設計協(xié)會代理事長、廣東省工業(yè)設計協(xié)會會長、廣東省美術家協(xié)會副主席、“設計學叢書”主編。已出版專著《設計學概論》、《設計

書籍目錄

總序“白馬設計學叢書”序自序?qū)д摚簣D形與概念的互釋關系論圖形的產(chǎn)生論形和它的要素初論圖形的意義圖形的傳播學解說意義理論與形象符號方法的要素與特征建立系統(tǒng)求實的方法庫圖形系統(tǒng)的研究框架圖形網(wǎng)絡的設計綱要語義圖形和圖形網(wǎng)絡論綱要創(chuàng)造學隨筆論為經(jīng)濟的設計設計教育的過去、現(xiàn)在與未來關于圖形設計課程的建設用天平思考形象的意義用“謝謝”探索意義的形象“山”字的意義展開“回家”的概念聯(lián)想論“一義多形”附錄一 由概念到形象的轉(zhuǎn)化  ——論尹定邦的概念思維教學和形象的擴展設計附錄二 文學比喻與比喻圖形附錄三 聯(lián)想思維與聯(lián)想圖形附錄四 論平面設計中的浪漫圖形

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