小學(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練與寫作提升（6下）

內(nèi)容概要

　　閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感?！　∧軐懞?jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。　　“閱讀室吸收，寫作是傾吐”一語(yǔ)道明閱讀與寫作之間的關(guān)系。閱讀是寫作的基礎(chǔ)，寫作是閱讀的積累，閱讀的質(zhì)量決定了你寫作的高度?！缎陆逃齾矔盒W(xué)生語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練與寫作提升（6年級(jí)下冊(cè)）》在閱讀和寫作兩方面各突出重點(diǎn)，既精心設(shè)計(jì)閱讀訓(xùn)練題，又在讀寫轉(zhuǎn)換上做了大量、有效的鋪墊。在寫作技法上又有一線高級(jí)教師的詳細(xì)解讀。有可參考的學(xué)生范文，有大量的素材積累，最終讓學(xué)生輕松達(dá)到由讀到寫的過(guò)程。

書籍目錄

第一單元 壯麗河山閱讀百花苑階梯訓(xùn)練一 嘉興的美階梯訓(xùn)練二 美麗的鄱陽(yáng)湖（節(jié)選）階梯訓(xùn)練三 ——（原文有改動(dòng)）習(xí)作魔術(shù)宮佳作展示臺(tái)素材積累庫(kù)題目公布站第二單元 詩(shī)海泛舟閱讀百花苑階梯訓(xùn)練一 往事依依（節(jié)選）階梯訓(xùn)練二 我與詩(shī)歌階梯訓(xùn)練三 詩(shī)歌，語(yǔ)言的愛(ài)情習(xí)作魔術(shù)宮佳作展示臺(tái)素材積累庫(kù)題目公布站第三單元 勿忘國(guó)恥閱讀百花苑階梯訓(xùn)練一 血凝紅葉階梯訓(xùn)練二 勿忘國(guó)恥，振興中華階梯訓(xùn)練三 八女投江習(xí)作魔術(shù)宮佳作展示臺(tái)素材積累庫(kù)題目公布站第四單元 探索與發(fā)現(xiàn)閱讀百花苑階梯訓(xùn)練一 ——階梯訓(xùn)練二 從無(wú)意中的覺(jué)察到偉大的發(fā)現(xiàn)階梯訓(xùn)練三 處處留心皆學(xué)問(wèn)習(xí)作魔術(shù)宮佳作展示臺(tái)素材積累庫(kù)題目公布站第五單元 民風(fēng)民俗閱讀百花苑階梯訓(xùn)練一 元宵觀燈階梯訓(xùn)練二 閩南民風(fēng)民俗階梯訓(xùn)練三 清明節(jié)的由來(lái)習(xí)作魔術(shù)宮佳作展示臺(tái)素材積累庫(kù)題目公布站第六單元 感悟人生閱讀百花苑階梯訓(xùn)練一 人生之談階梯訓(xùn)練二 啟示階梯訓(xùn)練三 耐磨的人生習(xí)作魔術(shù)宮佳作展示臺(tái)素材積累庫(kù)題目公布站第七單元 深深懷念第八單元 詠物抒情第九單元 暢游名著第十單元 走進(jìn)科學(xué)第十一單元 師恩難忘第十二單元 難忘母校

章節(jié)摘錄

　　我發(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密　　一天下午，天氣非常悶熱，我在陽(yáng)臺(tái)上擺弄著爸爸的“心肝寶貝”——蘭花，突然看見(jiàn)一只小蝸牛爬上一片葉子?！拔伵５降资且嫦x(chóng)還是害蟲(chóng)？”“為什么爬行的時(shí)候會(huì)留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線？”“蝸牛的眼睛在哪兒？”這一連串的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海中?！　∮谑俏覜Q定自己去做一做實(shí)驗(yàn)，弄清楚這幾個(gè)問(wèn)題?！　　拔伵Ｊ且嫦x(chóng)還是害蟲(chóng)？”我先把白菜、饅頭、蚊子等分別放在抓來(lái)的幾只蝸牛面前，它們大概都餓了，紛紛爬向自己喜愛(ài)的食物。這幾只蝸牛都選擇了白菜葉子，吃了起來(lái)，對(duì)別的食物聞也不聞。不到一頓飯的工夫，蝸牛就把白菜葉子吃光了，這下可以判定：蝸牛是害蟲(chóng)?！　　盀槭裁磁佬械臅r(shí)候會(huì)留下一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線？”我先用一片葉子把蝸牛引出來(lái)，然后用手輕輕地往它的頭部下面一摸，沒(méi)想到它的頭立刻便縮回去了，這可怎么辦？我有點(diǎn)兒灰心了，這時(shí)爸爸向我走來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“怎么這么一點(diǎn)兒小事就灰心啦？虧你長(zhǎng)大還想當(dāng)科學(xué)家呢！”我被爸爸這么一“激”又來(lái)勁了。一個(gè)辦法從腦海中閃過(guò)?！坝辛?，有了！”我手舞足蹈地叫起來(lái)。我用一塊小石頭輕輕地把蝸牛的殼砸碎，取出蝸牛的身子，用手一摸發(fā)現(xiàn)了一個(gè)顆粒狀的東西，通過(guò)翻書、查閱字典，我知道了那是蝸牛的腳，那一條長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線是蝸牛的分泌物，它有助于蝸牛爬行?！　　拔伵５难劬υ谀膬海俊蔽野凑涨耙环N方法，把一片白菜葉子放在地上，又抓來(lái)一只蝸牛，這只蝸牛好像知道我的良苦用心，乖乖地讓我看見(jiàn)了它的眼睛，原來(lái)它頭上那對(duì)較長(zhǎng)的觸角是它的眼睛?！　⊥ㄟ^(guò)這一連串的實(shí)驗(yàn)，我真是收獲不?。∥也坏l(fā)現(xiàn)了蝸牛的秘密，還明白了一個(gè)道理：要想有所發(fā)明，必須從小發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并學(xué)著解決問(wèn)題?！　　?/pre>




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