出版時間:2009-10 出版社:遼寧科學(xué)技術(shù)出版社 作者:徐振 頁數(shù):160
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前言
面對社會迫切的建設(shè)需求,你應(yīng)該具備快速設(shè)計的能力。面臨就業(yè)招聘或升學(xué)考試時,你必須接受快題的考驗以證明自己的設(shè)計能力。同時,快題也是提高設(shè)計能力的一種很有成效的訓(xùn)練方法。但在一般高校的教學(xué)環(huán)節(jié)中,快題的訓(xùn)練往往重視得不夠,造成一些學(xué)生缺乏快速應(yīng)變的能力。徐振是一位在職攻讀博士學(xué)位的高校教師,他以自己的親身經(jīng)歷與體驗,結(jié)合多年從教的經(jīng)驗寫成《風(fēng)景園林快題設(shè)計與表現(xiàn)》一書,內(nèi)容比較全面,后面還附有快題設(shè)計實例解析章節(jié),不但可以作為風(fēng)景園林專業(yè)研究生入學(xué)應(yīng)試的參考書,對本專業(yè)在校學(xué)生提高設(shè)計能力也會有所裨益。由于風(fēng)景園林設(shè)計是工程技術(shù)與藝術(shù)的綜合性創(chuàng)造,最本質(zhì)的是因地制宜,這樣才能獨具創(chuàng)意。所以,我也希望本書的讀者不要過于局限在硬記一些具體的設(shè)計方法上,要學(xué)會靈活運用。當(dāng)然,這不是一日之功,是要我們花費畢生精力才能做好的。
內(nèi)容概要
本書以參加風(fēng)景園林專業(yè)碩士研究生入學(xué)考試和求職應(yīng)試的讀者為主要對象,為其提供了包括設(shè)計、表現(xiàn)、典型真題及應(yīng)試準(zhǔn)備在內(nèi)的系統(tǒng)的快題設(shè)計教程。同時,本書也收集整理了一些優(yōu)秀的設(shè)計實例和相關(guān)技術(shù)規(guī)范,對風(fēng)景園林從業(yè)者亦會有幫助。
作者簡介
徐振,男,南京林業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院講師,東南大學(xué)景觀建筑學(xué)專業(yè)博士生在讀,國家注冊城市規(guī)劃師。韓凌云,女,南京林業(yè)大學(xué)生態(tài)學(xué)專業(yè)博士生在讀。
書籍目錄
序前言1 概論 1.1 風(fēng)景園林快速設(shè)計的作用與類型 1.1.1 風(fēng)景園林快速設(shè)計的作用 1.1.2 風(fēng)景園林快速設(shè)計的類型 1.2 風(fēng)景園林快題考試的特點與評判 1.3 如何做好風(fēng)景園林快速設(shè)計2 表現(xiàn) 2.1 繪圖工具 2.1.1 筆類 2.1.2 尺規(guī)類 2.1.3 圖紙類 2.1.4 其他 2.2 表現(xiàn)成果 2.2.1 總平面圖 2.2.2 立面圖與剖面圖 2.2.3 軸測圖與透視圖 2.2.3.1 軸測圖的表現(xiàn)方法 2.2.3 2 透視圖的表現(xiàn)方法 2.2.4 透視圖的快速畫法 2.2.4.1 一點透視 2.2.4.2 兩點透視 2.2.5 分析圖 2.2.6 文字說明與景名 2.2.7 排版與展示3 方案 3.1 基礎(chǔ)知識與常識 3.1.1 功能布局與形象定位 3.1.2 規(guī)劃設(shè)計相關(guān)規(guī)范與指標(biāo) 3.1.3 視覺欣賞為主的感官體驗 3 1.4 文化圖式與象征符號 3.1.5 自然環(huán)境與生態(tài)因素 3.1.6 人的環(huán)境行為心理 3.2 形態(tài)設(shè)計的基本手法 3.2.1 構(gòu)圖與布局 3.2 1.1 尺度和比例 3.2.1.2 流線和序列 3.2.1.3 空間與景深 3.2.2 元素的設(shè)計與組合 3.2.2.1 入口 3.2.2.2 中心場地 3.2.2.3 地形 3.2.2.4 路 3.2.2.5 水體 3.2.2.6 種植 3.3 方案形成的過程 3.3.1 設(shè)計思維 3.3.2 形式操作方法 3.3.2.1 參考網(wǎng)格與幾何構(gòu)圖 3.3.2.2 應(yīng)用原型 3.3.2.3 意象拼貼 3.4 方案能力的訓(xùn)練方法 3.4.1 分解練習(xí) 3.4.1.1 表現(xiàn)的訓(xùn)練 3.4.1.2 設(shè)計的訓(xùn)練 3.4.2 綜合訓(xùn)練4 應(yīng)試 ……5 快題設(shè)計實例解析參考文獻(xiàn)
章節(jié)摘錄
插圖:3 方案3.1 基礎(chǔ)知識與常識每個人的知識結(jié)構(gòu)、設(shè)計經(jīng)驗和動手能力各不相同,因此考慮方案的出發(fā)點也不相同。很多常識性的知識是生成新方案的規(guī)限和激發(fā)點,但是筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)不僅常識欠缺,也不習(xí)慣主動利用常識進(jìn)行推演的思維方式,導(dǎo)致方案內(nèi)容空洞、缺乏深度甚至不合常理。現(xiàn)將一些設(shè)計時應(yīng)了解的基本常識簡單歸納如下。3.1.1 功能布局與形象定位功能定位是否恰當(dāng),功能分區(qū)是否合理,視覺形象是否得體是風(fēng)景園林設(shè)計的基本問題,也是快速設(shè)計是否成功的關(guān)鍵要素。功能布局的意義在于通過全面考慮,整體協(xié)調(diào),因地制宜地安排功能區(qū),滿足基地多項功能的實現(xiàn);并使各個功能區(qū)之間布局合理、綜合平衡,形成有機的聯(lián)系;還要妥善處理好基地與外部環(huán)境的關(guān)系;合理安排近期與遠(yuǎn)期工程的關(guān)系等。一般來說,功能布局要解決的問題包括:出入口位置的確定,分區(qū)規(guī)劃,建筑、廣場和園路布局,地形利用與改造,種植規(guī)劃等。形象定位方面首先要考慮的是景區(qū)整體形象,確定是要突出文化底蘊,還是要突出生態(tài)野趣,抑或兩者兼有;布局是自然式的、規(guī)則式的還是綜合的;形式風(fēng)格是現(xiàn)代的還是傳統(tǒng)的,是開敞的還是內(nèi)聚的等,這些問題在動筆設(shè)計之前就應(yīng)有明確的方向?,F(xiàn)以公園設(shè)計中出入口的安排和分區(qū)規(guī)劃為例,說明在基礎(chǔ)工作階段對功能布局和形象定位的考慮。
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《風(fēng)景園林快題設(shè)計與表現(xiàn)》特點:◎方法教學(xué)——主要包括設(shè)計思維、操作和表現(xiàn)方法?!蜻^程教學(xué)——剖析設(shè)計過程,使讀者不僅能知其然也能知其所以然?!?qū)嵱眉记伞ɡL圖工具的準(zhǔn)備、快速透視法及實戰(zhàn)經(jīng)驗傳授。
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