卡爾.威特的教育

前言

　　卡爾·威特是19世紀(jì)德國的一個(gè)著名的天才。他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六種語言，并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)；10歲時(shí)他進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威。與那些過早失去后勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國的著名大學(xué)里授課，在有口皆碑的贊揚(yáng)聲中一直講到1883年逝世為止。　　卡爾·威特能取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高超——恰恰相反，他出生后被認(rèn)為是個(gè)有些癡呆的嬰兒——而是全賴他父親教育有方?？柕母赣H把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的教育寫成了一本書，這就是《卡爾·威特的教育》。書中詳細(xì)地記載了卡爾的成長(zhǎng)過程，以及自己教子的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法。該書寫于1818年，大概是世界上論述早期教育的最早文獻(xiàn)。但這本書問世后并未引起人們重視，幾乎絕版，保留至今的只有很少的幾部了，哈佛大學(xué)圖書館里藏有的一冊(cè)據(jù)說是美國的惟一珍本。因此，如今看過原書的人極少，老卡爾·威特的教育理論只散見于受他啟發(fā)的一些教育論著，諸如《俗物與天才》、《早期教育和天才》等書中?！　∪欢?，正是由這些殘章斷片生發(fā)出的教育方法，培養(yǎng)出了近代像塞德茲、威納·巴爾及維尼夫雷特等無數(shù)世界級(jí)的通過早期教育成才的典范?！　‖F(xiàn)在我們將全書翻譯過來，以滿足關(guān)心孩子教育的人們了解這本奇書的愿望。因?yàn)樵拈L(zhǎng)達(dá)一千多頁，且其中大部分都是與主題扯得太遠(yuǎn)的枯燥議論，又寫得雜亂無章，為了方便讀者閱讀，我們將原書中一些無關(guān)緊要之處刪除，縮減了篇幅，分出章節(jié)，加上標(biāo)題，目的在于使讀者能在輕松的閱讀之中把握住原書的脈絡(luò)，從而更容易理解老卡爾·威特的教育思想?！　∪绻@本被埋沒已久的關(guān)于早期教育的書能夠給我國的年輕父母有所幫助，通過它培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，那將是我們最大的心愿。

內(nèi)容概要

　　《卡爾·威特的教育(導(dǎo)讀本)》作者卡爾·威特是19世紀(jì)德國著名天才。他的成長(zhǎng)得益于他的父親老卡爾·威特教育有方。從出生開始，老卡爾就給了小卡爾以及時(shí)和適當(dāng)?shù)慕逃＠峡柊堰@些珍貴的方法整理成了此書。200年前的教育方法如何與今天的家庭教育結(jié)合起來？今天中國的父母如何體會(huì)200年前老卡爾的教育理念的精髓？這就是兩位導(dǎo)讀者所要解決的問題?！　　犊枴ね氐慕逃?導(dǎo)讀本)》導(dǎo)讀結(jié)合當(dāng)今中國的現(xiàn)實(shí)，利用近代以來教育學(xué)和心理學(xué)的成果，很好地梳理了老卡爾的教育思想和教育方法，讓老卡爾的教子智慧更適合中國的父母。

作者簡(jiǎn)介

　　卡爾·威特，1800年7月出生于哈勒洛赫小村，是19世紀(jì)德國的一個(gè)著名的天才。他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國語言；并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)；9歲時(shí)他進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威。與那些過早失去后勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國的著名大學(xué)里授學(xué)，在有口皆碑的贊揚(yáng)聲中一直講到1883年逝世為止。

書籍目錄

珍藏于哈佛大學(xué)的孤本（代序）天才兒子是我教育的結(jié)果（原書說明）第一章 愿上帝保佑我的孩子我選擇了一個(gè)合格的女人為妻小小的過失：妊娠期與寵物為伴上帝是不會(huì)辜負(fù)我們的從改造兒子的母親開始專家導(dǎo)讀第二章 生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境 兒子的天生稟賦與后天教育天才的失敗來自于父母的極度催逼人如同瓷器，幼兒時(shí)期好比制造瓷器的粘土我的教育理想就在于使兒童的潛能開發(fā)到十成 兒童潛能的遞減法則 從兒子出生那天就開始教育 專家導(dǎo)讀第三章 我抓住了兒子智力發(fā)展的最佳時(shí)期孩子愛吃的食物才是最好的食物 保持兒子健康的心情從小讓兒子體會(huì)到乞求不可能得到歡樂從訓(xùn)練他的五官開始從兒子15天大就開始向他灌輸詞匯為了盡早開發(fā)兒子的記憶力、想象力和創(chuàng)造力 專家導(dǎo)讀第四章 正確教育孩子的方法用游戲的方式進(jìn)行教育如何教兒子學(xué)外國語抓住兒子模仿我用筆時(shí)教他寫字我如何培養(yǎng)兒子多方面的興趣怎樣喚起孩子的興趣和讓孩子提出問題我絕不使用填鴨式的教育我堅(jiān)持與兒子的地位平等羅森布魯姆教授的數(shù)學(xué)教導(dǎo)方法再用功也不會(huì)損害神經(jīng)在對(duì)兒子的施教上，我一直深信“百聞不如一見”玩出兒子的各種能力專家導(dǎo)讀第五章 怎樣培養(yǎng)兒子對(duì)事物的辨別能力兒子，你應(yīng)該看清楚周圍的一切陽光之下還有陰影“他不值得你幫助！”不讓兒子陶醉在虛假的幻覺之中專家導(dǎo)讀第六章 我教兒子另一種智慧不要輕信任何人有利于孩子未來人生的一種智慧“不要隱藏你的感激之情！”我教兒子如何爭(zhēng)取應(yīng)得利益我鼓勵(lì)兒子，也教兒子表揚(yáng)他人專家導(dǎo)讀第七章 我只是想把兒子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才是不是神童并不重要讓兒子具有同情心我認(rèn)為，性格就是能力我從來都不想把兒子培養(yǎng)成所謂的學(xué)者專家導(dǎo)讀第八章 千萬不要小看他讓美好的東西在兒子身上形成本性和自覺不要以為孩子太小就不懂得道理以身作則先尊重兒子等他長(zhǎng)大后就不會(huì)聽你那一套了對(duì)待兒子，行就是行，不行就是不行自己的事自己解決專家導(dǎo)讀第九章 什么樣的教育才不會(huì)損害孩子我對(duì)兒子的嚴(yán)格完全取決于道理不蒙蔽孩子的理性，不損壞孩子的判斷力不能錯(cuò)誤地批評(píng)孩子絕不能傷害孩子的自尊心專家導(dǎo)讀第十章 我如何教兒子玩和選擇朋友第十一章 我時(shí)刻注意夸獎(jiǎng)兒子的妙處第十二章 在培養(yǎng)兒子的善行上下功夫第十三章 我如何培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣第十四章 我如何防止兒子“自滿”第十五章 我不讓孩子養(yǎng)成不良習(xí)慣第十六章 教兒子具備良好的心理素質(zhì)第十七章 我教兒子與人相處第十八章 我的教育理想第十九章 比任何一個(gè)兒童都要幸福后記 獻(xiàn)給我的朋友們

章節(jié)摘錄

　　第一章　愿上帝保佑我的孩子　　同一個(gè)靈魂支配著兩個(gè)軀體，母親的愿望對(duì)其腹中的胎兒不斷產(chǎn)生影響，母親的意志、希望、恐懼以及精神上的痛苦對(duì)胎兒的嚴(yán)重影響，大大超過對(duì)母親本身的影響！所以，教育孩子，首先從改造孩子的母親開始?！　≌洳赜诠鸫髮W(xué)的孤本(代序)(1)　　珍藏于哈佛大學(xué)的孤本(代序)(2)　　我選擇了一個(gè)合格的女人為妻　　小小的過失：妊娠期與寵物為伴　　上帝是不會(huì)辜負(fù)我們的　　從改造兒子的母親開始(1)　　從改造兒子的母親開始(2)　　專家導(dǎo)讀　　第二章　生下來時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境　　如果所有孩子都受到一樣的教育，那么他們的命運(yùn)就決定于其稟賦的多少。可是今天的孩子大都受的是非常不完全的教育，所以他們的稟賦連一半也沒有發(fā)揮出來。比如說稟賦為80的，可能只發(fā)揮了40；稟賦為60的，可能只發(fā)揮了30?！　鹤拥奶焐A賦與后天教育　　天才的失敗來自于父母的極度催逼　　人如同瓷器，幼兒時(shí)期好比制造瓷器的粘土　　我的教育理想就在于使兒童的潛能開發(fā)到十成　　兒童潛能的遞減法則　　從兒子出生那天就開始教育(1)　　從兒子出生那天就開始教育(2)　　專家導(dǎo)讀　　第三章　我抓住了兒子智力發(fā)展的最佳時(shí)期　　根據(jù)兒童潛能的遞減法則，一個(gè)人在成長(zhǎng)過程中，是有某種智力發(fā)展最佳時(shí)期的。這個(gè)最佳期非常關(guān)鍵，它對(duì)人一生的智力發(fā)展都起著決定性作用，千萬不要錯(cuò)過。對(duì)兒童早期智力開發(fā)的關(guān)鍵，就是抓住最佳期?！　『⒆訍鄢缘氖澄锊攀亲詈玫氖澄铩　”３謨鹤咏】档男那?1)　　保持兒子健康的心情(2)　　從訓(xùn)練他的五官開始(1)　　從訓(xùn)練他的五官開始(2)　　從兒子15天大就開始向他灌輸詞匯(1)　　從兒子15天大就開始向他灌輸詞匯(2)　　從兒子15天大就開始向他灌輸詞匯(3)　　從兒子15天大就開始向他灌輸詞匯(4)　　專家導(dǎo)讀　　第四章　正確教育孩子的方法　　我教育兒子的真正目的，就是要為他打開智慧的天窗，使他能夠敏銳地觀察到社會(huì)上的壞事，洞察出社會(huì)上的矛盾和缺陷。我們?nèi)祟惖睦硐?，決不應(yīng)當(dāng)像亞當(dāng)和夏娃那樣，僅僅滿足于在不知自己是裸露著身體的情況下過快樂的天堂生活。為此，我決不能讓兒子成為精神上的盲目樂觀主　　用游戲的方式進(jìn)行教育　　如何教兒子學(xué)外國語　　抓住兒子模仿我用筆時(shí)教他寫字　　我如何培養(yǎng)兒子多方面的興趣(1)　　我如何培養(yǎng)兒子多方面的興趣(2)　　我絕不使用填鴨式的教育　　我堅(jiān)持與兒子的地位平等　　羅森布魯姆教授的數(shù)學(xué)教導(dǎo)方法　　再用功也不會(huì)損害神經(jīng)(1)　　再用功也不會(huì)損害神經(jīng)(2)　　玩出兒子的各種能力　　專家導(dǎo)讀

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　為什么諸多神童同時(shí)集中于哈佛大學(xué)，世上根本不可能有這么多的偶合現(xiàn)象，這全是受益于《卡爾·威特的教育》的結(jié)果。　　——[日]木村久一（日本兒童早期教育創(chuàng)始人）　　這本書出來以后，小孩子可以多發(fā)些笑聲，父母也可以少受些煩惱。這本書是兒童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉?！　　招兄ㄖ袊逃遥　∥以?jīng)偶然接觸到本書，并且立即向我的朋友推薦它，因?yàn)樗w現(xiàn)的教育智慧可以幫助中國的父母更輕松地教育自己的孩子?！　　朴窆猓ㄈA東師范大學(xué)教授、博導(dǎo)）　　《卡爾·威特的教育》是部奇書，它既體現(xiàn)著教育的規(guī)律，也蘊(yùn)含著教育的藝術(shù)，它是規(guī)律與藝術(shù)的完美結(jié)合。所有為人父母者及教育工作者都需要對(duì)其有所了解，對(duì)其進(jìn)行充分而周全的把握。　　——肖川（北京師范大學(xué)教授、博導(dǎo)）

編輯推薦

　　《卡爾·威特的教育(導(dǎo)讀本)》跨越三個(gè)世紀(jì)，暢銷全球的教育經(jīng)典!　　哈佛大學(xué)館藏秘笈?！　?00多年來成就西方天才無數(shù)。　　中國兩所頂尖大學(xué)教育學(xué)博導(dǎo)解讀老卡爾教子密語?！　√觳诺暮⒆訌臅锾鰜恚　　?，小卡爾成為19世紀(jì)德國著名的天才，完全是因?yàn)樗母赣H教育有方?！犊枴ね氐慕逃?導(dǎo)讀本)》就是方法和理念的集大成?！　?，為了使中國的讀者更容易了解此書，著名教育學(xué)專家，華師大博導(dǎo)唐玉光和北師大博導(dǎo)肖川給《卡爾·威特的教育(導(dǎo)讀本)》每章都做了導(dǎo)讀。

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