地理教學(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

內(nèi)容概要

　　《地理教學(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》上編主要探討高中地理新課程的教學(xué)問(wèn)題，以高中地理必修課程的3個(gè)模塊為主要論述對(duì)象。在對(duì)必修課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳盡解讀的基礎(chǔ)上，逐章提供了有代表性的教學(xué)案例。這些教學(xué)案例充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和要求。案例的內(nèi)容生動(dòng)活潑，有較高的參考價(jià)值。　　《地理教學(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》下編主要探討高中地理新課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)問(wèn)題。主要論述了高中地理新課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本理念和內(nèi)容，構(gòu)建面向高中地理新課程的學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)方式和地理模塊的終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，高中地理模塊總成績(jī)的合成及學(xué)分認(rèn)定等內(nèi)容。高中地理學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的理念和方法與高中地理新課標(biāo)的要求較為吻合，特別是高中地理過(guò)程性評(píng)價(jià)中的一些非常實(shí)用的方法和評(píng)價(jià)表格，教師在實(shí)施高中地理過(guò)程性評(píng)價(jià)時(shí)可以直接借用。高中地理模塊成績(jī)的生成和學(xué)分認(rèn)定的方法，也可以被高中地理教師直接借用?！　⌒枰赋龅氖?，《地理教學(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》雖然主要討論和探討了高中地理新課程的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)問(wèn)題，但并沒(méi)有全面涉及所有的教學(xué)的和學(xué)生評(píng)價(jià)問(wèn)題。希望教師在新課程的教學(xué)和學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)踐中深入思考和積極探索遇到的問(wèn)題，以改進(jìn)教師的教學(xué)和評(píng)價(jià)行為，促進(jìn)高中地理新課程的順利實(shí)施。

書(shū)籍目錄

上　編第一章　必修“地理1”課標(biāo)解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)　宇宙中的地球第二節(jié)　地球的運(yùn)動(dòng)第三節(jié)　自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換第四節(jié)　自然環(huán)境的整體性和差異性第五節(jié)　自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響第二章　必修“地理2”課標(biāo)解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)　“地理2”在高中地理教學(xué)中的地位第二節(jié)　“地理2”的實(shí)施策略第三節(jié)　“地理2”教學(xué)中的具體案例第三章　必修“地理3”課標(biāo)解讀及教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)　區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng)第二節(jié)　區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展第三節(jié)　地理信息技術(shù)應(yīng)用第四章　高中地理新課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本理念和策略第一節(jié)　高中地理新課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的基本理念第二節(jié)　高中地理新課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的策略第五章　高中地理新課程學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)第一節(jié)　構(gòu)建面向地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)體系第二節(jié)　關(guān)于過(guò)程性評(píng)價(jià)的思考第三節(jié)　高中地理新課程學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)第六章　高中地理新課程學(xué)生學(xué)習(xí)終結(jié)性評(píng)價(jià)第一節(jié)　模塊終結(jié)性評(píng)價(jià)第二節(jié)　高中地理模塊的終結(jié)性評(píng)價(jià)第三節(jié)　高中地理模塊總成績(jī)的合成及學(xué)分認(rèn)定后記

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　提供成功案例，解析模塊教學(xué)，引領(lǐng)科學(xué)評(píng)價(jià)。

編輯推薦

　　為了滿足高中教師、各級(jí)教研員及其他教育工作者對(duì)新課程實(shí)施和推廣的需要，《地理教學(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》的編寫(xiě)重點(diǎn)針對(duì)新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，特別注重解決基于模塊的教學(xué)與評(píng)價(jià)問(wèn)題。對(duì)地理教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和目前已經(jīng)面世的各種教材進(jìn)行分析。用實(shí)際的課例和做法對(duì)地理的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體、深入的解讀。對(duì)如何通過(guò)多樣化的手段評(píng)價(jià)學(xué)生的模塊學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行探討，提供典型的評(píng)價(jià)方案和工具?！兜乩斫虒W(xué)與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)》的內(nèi)容既反映專業(yè)研究者的一些最新研究成果，又反映一線教師在地理課程實(shí)施中的心得體會(huì)，通過(guò)提供一些成功的案例，為高中教師和基層教育工作者提供具體的參考和指導(dǎo)。

圖書(shū)封面

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