做創(chuàng)造的教師

內(nèi)容概要

“新課程課堂教學(xué)問題探究與解決”叢書共10本：《做專業(yè)的教師——課堂教學(xué)的55個細節(jié)》、《做智慧的教師——提升課堂教學(xué)實效應(yīng)關(guān)注的55個問題》、《做最好的教師——實現(xiàn)自我發(fā)展的55個途徑》、《做創(chuàng)造的教師——小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個經(jīng)典案例》、《做創(chuàng)造的教師——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個經(jīng)典案例》、《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個細節(jié)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細節(jié)》、《初中語文課堂教學(xué)的55個細節(jié)》、《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細節(jié)》、《初中英語課堂教學(xué)的55個細節(jié)》。叢書能針對現(xiàn)狀，消除教師的尷尬，解決教師課堂教學(xué)操作中的實際問題。從某種意義上說，教學(xué)活動是由一個一個的細節(jié)構(gòu)成的。細節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧，所以，成功的教學(xué)必定離不開對細節(jié)的研究與雕琢。喚起教師對教學(xué)細節(jié)的關(guān)注，對教師智慧的關(guān)注，對教學(xué)實效的關(guān)注，對自身發(fā)展的關(guān)注、對教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)注，搭建一個交流的平臺，提供一些教學(xué)細節(jié)、教育智慧、教學(xué)實效、自身發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新的理論詮釋與實踐案例，這是編寫本叢書的真實意圖。 本書為其中一冊。

書籍目錄

第一部分　數(shù)與代數(shù)教學(xué)　扣問教學(xué)　　1.在新課程的課堂上教師應(yīng)該做什么　　2.關(guān)注了教學(xué)目標就等于落實了教學(xué)目標嗎？　　3.新課程標準下的計算學(xué)怎么教更有效　精彩課堂　　數(shù)豆子——特級教師劉可欽“百以內(nèi)數(shù)的認識”教學(xué)實錄　　讓學(xué)生分分享數(shù)學(xué)活動的樂趣——特級教師徐斌“認識乘法”教學(xué)實錄　　激趣引思　開放生成——特級教師賁友林“7的乘法口訣”教學(xué)實錄　　“克與千克”教學(xué)實錄　　特級教師李烈“兩位數(shù)乘以兩位數(shù)”教學(xué)實錄　　活的數(shù)學(xué)課堂——特級教師黃愛華“24時計時法”教學(xué)實錄　　物級教師吳金根“認識分數(shù)”第一課時教學(xué)設(shè)計　　教學(xué)“無痕”精彩“有痕”——特級教師徐斌“解決問題的策略”教學(xué)實錄　　特級教師潘小明的“按兩個差求未知量的應(yīng)用題”教學(xué)設(shè)計　　生活中的估算——除法估算教學(xué)案例　　特級教師賁友林“異分母分數(shù)加、減法”教學(xué)實錄　　特級教師黃愛華“分數(shù)的基本性質(zhì)”教學(xué)實錄　　特級教師華應(yīng)龍“百分數(shù)的意義和寫法”教學(xué)實錄　　讓學(xué)生享受“生活數(shù)字”的樂趣——“一百分數(shù)的一般應(yīng)用題”教學(xué)實錄　　特級教師朱樂平“與眾不同”教學(xué)實錄　同課探究　　兩位教師的“人民幣的認識”教學(xué)案例第二部分　空間與圖形教學(xué)　扣問教學(xué)　　1.找準教學(xué)的真實起點了嗎　　2.引導(dǎo)學(xué)生親歷知識的形成與應(yīng)用　精彩課堂　　“認識左、右”教學(xué)設(shè)計　　“圖形的拼組”教學(xué)實錄　　“觀察物體”教學(xué)設(shè)計　　“確定位置”課堂教學(xué)實錄　　從現(xiàn)實生活中切入　在探究交流中升華——“平移”教學(xué)實錄　　特級教師朱玉如“認識方向”教學(xué)實錄——“辯認方向”教學(xué)實錄　　“學(xué)做鳥巢”教學(xué)實錄　　一節(jié)農(nóng)村數(shù)學(xué)課——“方向與路線”案例描述　　特級教師錢金鐸“面積意義和面積單位”教學(xué)實錄　　物級教師魏潔“認識平行”教學(xué)設(shè)計　　特級教師劉德武“長方體的認識”教學(xué)設(shè)計　　好玩的數(shù)學(xué)——特級教師華應(yīng)龍“神奇的帶子”教學(xué)實錄　　特級教師夏青峰“圓的周長”教學(xué)實錄　　“組合圖形的面積計算”教學(xué)實錄　同課探究　　三位教師“圓的認識”教學(xué)案例第三部分　統(tǒng)計與概率教學(xué)　扣問教學(xué)　　1.皮之不存　毛將焉附——小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂的“本”怎能缺失　　2.調(diào)動積極性是教學(xué)目的的嗎　精彩課堂　同課探究第四部分　實踐與綜合應(yīng)用教學(xué)　扣問教學(xué)　精彩課堂讓教壇群星燦爛（代后記）

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