教育的信念與追求

內(nèi)容概要

　　《教育的信念與追求》是華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師周洪宇教授多年教育工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。共分九個(gè)部分，內(nèi)容包括：教育的信念與理想；義務(wù)教育應(yīng)免費(fèi)；基礎(chǔ)教育應(yīng)加強(qiáng)；高等教育應(yīng)改革；師范教育應(yīng)轉(zhuǎn)型；民辦教育應(yīng)發(fā)展；終身教育待建構(gòu)；教育決策應(yīng)科學(xué)；教育發(fā)展新視野等。

作者簡(jiǎn)介

　　周洪宇，1958年生于湖北武漢。教育學(xué)碩士，歷史學(xué)博士，華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，武漢大學(xué)、湖北大學(xué)兼職教授。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院、香港中文大學(xué)教育學(xué)院高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者。第十、十一屆全國(guó)人大代表?，F(xiàn)任湖北省人大常委會(huì)副主任，兼任全國(guó)地方教育史志研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、湖北省高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)科組成員、教育部全國(guó)高校設(shè)置委員會(huì)委員、長(zhǎng)江教育研究院院長(zhǎng)?！　￠L(zhǎng)期教育研究史和教育政策問(wèn)題，近年重點(diǎn)研究基礎(chǔ)教育、教師教育和高等教育。先后承擔(dān)了教育部“八五”、“九五”、“十五”、“十一五”多項(xiàng)重點(diǎn)課題，在《教育研究》、《歷史研究》、《人民教育》、《中國(guó)教育學(xué)刊》、《中國(guó)高等教育》和《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》等重要雜志和報(bào)紙，發(fā)表多篇文章。有的政策性建議（如實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育全免費(fèi)、建立貧困生資助體系、改革大學(xué)生助學(xué)貸款制度等），通過(guò)全國(guó)人大，反映到國(guó)務(wù)院和教育部、財(cái)政部等部門(mén)，促成了有關(guān)政策出臺(tái)。研究成果十余次獲得國(guó)家和省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，并獲國(guó)務(wù)院政府特殊津貼?！　≈小督逃男拍钆c追求》、《教育公平論》、《中部教育論》、《樂(lè)為教育鼓與呼——周洪宇教授訪談錄》、《教育公平是和諧社會(huì)的基石》、《陶行知與中國(guó)現(xiàn)代文化》、《怎樣做人大代表》、《怎樣寫(xiě)人大議案》等，主編或參與主編《陶行知研究在海外》、《陶行知教育學(xué)說(shuō)》、《中國(guó)近現(xiàn)代教育思潮與流派》、《中國(guó)近現(xiàn)代教育實(shí)驗(yàn)史》、《學(xué)位與研究生教育史》、《千年夢(mèng)想圓于建國(guó)百年——小康社會(huì)與教育新使命》、《教育大變革——全體·全面·全程的陽(yáng)光教育》、《陽(yáng)光教育對(duì)話錄》、《陽(yáng)光教育實(shí)踐行》等。

書(shū)籍目錄

自序教育的信念與理想立德樹(shù)人是教育工作的根本宗旨陽(yáng)光教育是立德樹(shù)人的重要途徑教育公平是和諧社會(huì)的必然要求免費(fèi)教育是義務(wù)教育的題中之義農(nóng)村教育是基礎(chǔ)教育的重中之重教師素質(zhì)是教育質(zhì)量的根本保障高教改革是教育改革的重要抓手職業(yè)教育是小康社會(huì)的有力支撐終身教育是未來(lái)社會(huì)的必然趨勢(shì)立德立功立言是育人的至高境界義務(wù)教育應(yīng)免費(fèi)義務(wù)教育應(yīng)實(shí)行全免費(fèi)全免費(fèi)應(yīng)當(dāng)從農(nóng)村開(kāi)始義務(wù)階段教材應(yīng)當(dāng)免費(fèi)義務(wù)階段教材循環(huán)使用發(fā)行教育支票實(shí)有必要教育投入應(yīng)盡早達(dá)到4％治理亂收費(fèi)須標(biāo)本兼治免費(fèi)教育應(yīng)有法律保障基礎(chǔ)教育應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村教育是最大扶貧工程實(shí)驗(yàn)學(xué)校應(yīng)成為示范基地“灰色教育”頑癥須根治合育理念符合時(shí)代要求意商培養(yǎng)尤須提上議程特殊教育應(yīng)當(dāng)盡快立法生存教育亟待大力提倡重視加強(qiáng)校園安全立法貧困生資助體系應(yīng)完善健康教育應(yīng)該高度重視建立健康教育三大系統(tǒng)重視未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)高等教育應(yīng)改革高等教育改革刻不容緩高考改革是個(gè)系統(tǒng)工程高考公平從指標(biāo)投放始高等教育應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)發(fā)展大學(xué)通識(shí)教育不容忽視學(xué)位制度亟待改進(jìn)完善盡快加強(qiáng)學(xué)位立法工作研究生發(fā)展應(yīng)遵循規(guī)律研究生教育的發(fā)展趨勢(shì)助學(xué)貸款制度宜早實(shí)行大學(xué)生醫(yī)保體系要健全大學(xué)生就業(yè)困局宜破解就業(yè)歧視應(yīng)予立法禁止師范教育應(yīng)轉(zhuǎn)型師范教育體制急需改革教師教育應(yīng)尋新突破口師范轉(zhuǎn)型應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌規(guī)劃高等師范面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)中等師范調(diào)整不宜過(guò)急實(shí)施三大師資建設(shè)工程推行教師定期輪換制度公辦國(guó)企教師同一待遇內(nèi)地香港教師培養(yǎng)比較師范教育發(fā)展歷程回顧小學(xué)教師培養(yǎng)模式演變未來(lái)師范教育發(fā)展走向募師支教凸現(xiàn)職能缺失教師入職應(yīng)當(dāng)進(jìn)行宣誓民辦教育應(yīng)發(fā)展民辦高校亟待政策扶持民辦高校發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)民辦高校發(fā)展的新啟示規(guī)范民辦高校招生管理湖北民辦教育發(fā)展反思民辦高校如何走得更好終身教育待建構(gòu)邁向新世紀(jì)學(xué)習(xí)化社會(huì)終身教育的理念與現(xiàn)狀構(gòu)建終身教育體系對(duì)策如何去建設(shè)學(xué)習(xí)型城市終身教育立法迫在眉睫教育決策應(yīng)科學(xué)教育決策咨詢(xún)亟待加強(qiáng)應(yīng)建立教育咨詢(xún)委員會(huì)應(yīng)設(shè)立教育公平委員會(huì)教育決策應(yīng)建立新機(jī)制教育評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)走向中立教育研究應(yīng)實(shí)現(xiàn)科學(xué)化教育史志研究應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教育發(fā)展新視野小康社會(huì)教育談小康社會(huì)與教育教育發(fā)展新趨勢(shì)教育出路重探尋教育投入須增加教育督導(dǎo)應(yīng)立法教育運(yùn)動(dòng)新走向中部教育應(yīng)崛起發(fā)展模式重定位科教優(yōu)勢(shì)重審視人才結(jié)構(gòu)新探討科教優(yōu)勢(shì)應(yīng)發(fā)揮漢港交流與合作香港愛(ài)國(guó)學(xué)校觀華人社會(huì)文化談

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