與人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書同步《課時(shí)詳解 隨堂通》

內(nèi)容概要

新課改形式下，學(xué)習(xí)怎么學(xué)？  考試怎么考？  怎樣才能提高課堂學(xué)習(xí)效率?萬一上課沒能抓住老師的講解點(diǎn)，課后怎么彌補(bǔ)？    《課時(shí)詳解  隨堂通》的出現(xiàn)，解決了這些難題。  它真正做到從同步教學(xué)的角度出發(fā)，從老師和學(xué)生的教學(xué)立場上做了更多考慮。  2006年，我們根據(jù)讀者反饋，結(jié)合課標(biāo)理念，瞄準(zhǔn)最新的高考終極評價(jià)，對叢書做了新修訂。  叢書具有以下鮮明特色：    一、國內(nèi)首創(chuàng)填補(bǔ)空白    叢書開創(chuàng)了“與每課時(shí)教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)格同步”的教材講析模式，課時(shí)劃分一般以教參、標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)的規(guī)定與建議為依據(jù)，并參照教學(xué)實(shí)踐，因而具有普適性、參照性。這項(xiàng)研究成果填補(bǔ)了國內(nèi)教輔市場長期的空白。 　 二、基于實(shí)在體現(xiàn)超越　  叢書根據(jù)最新課改精神和最新教材編寫，重點(diǎn)解讀每課時(shí)的教材內(nèi)容和補(bǔ)充內(nèi)容．方便學(xué)生帶進(jìn)課堂聽課、自學(xué)思考、回答問題、歸納總結(jié)、檢查課后作業(yè)、自測自評，可達(dá)到”課課通，題題通，一書在手，家教可免”的目的。  同時(shí)也方便教師備課和上課，方便家長督促子女自學(xué)并檢查子女的學(xué)習(xí)效果。    三、講練透徹適用全面    叢書“理念新穎、知識全面、講解詳細(xì)透徹”，融合”知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。  講解細(xì)致入微，全面中突出重點(diǎn)，既注重知識的基礎(chǔ)性，也體現(xiàn)了知識的綜合拓展性，還巧妙加入大量的規(guī)律點(diǎn)撥和學(xué)習(xí)技巧提示，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)”知識積累——舉一反三——觸類旁通”的思維三步飛躍。    四、名師匯集世紀(jì)品牌    叢書集中了國家級實(shí)驗(yàn)區(qū)骨干教師，最貼近新課標(biāo)理念下的教學(xué)評價(jià)模式，內(nèi)容最新穎。

書籍目錄

第1課　人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)　第1節(jié)　細(xì)胞生活的環(huán)境　第2節(jié)　內(nèi)環(huán)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性　單元?dú)w納總結(jié)　單元綜合能力測試第2章　動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)　　第1節(jié)　通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)　第2節(jié)　通過激素的調(diào)節(jié)　　第3節(jié)　神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系　第4節(jié)　免疫調(diào)節(jié)　　單元?dú)w納總結(jié)　單元綜合能力測試第3章　植物的激素調(diào)節(jié)　第1節(jié)　植物生長素的發(fā)現(xiàn)　第2節(jié)　生長素的生理作用　第3節(jié)　其他植物激素　單元?dú)w納總結(jié)　單元綜合能力測試第4章　種群和群落　第1節(jié)　種群的特征　第2節(jié)　種數(shù)量的變化　第3節(jié)　群落的結(jié)構(gòu)　第4節(jié)　群落的演替　單元?dú)w納總結(jié)　單元綜合能力測試第5章　生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第6章　生態(tài)環(huán)境的保護(hù)期末綜合能力測試答案點(diǎn)撥（另附單本）

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    與人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書同步《課時(shí)詳解 隨堂通》 PDF格式下載

---