新幼學(xué)瓊林

前言

發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，推陳出新彭光宇老師的《新幼學(xué)瓊林》出版了，這本書吸收傳統(tǒng)文化教材的寶貴經(jīng)驗(yàn)，幫助讀者豐富語匯、提高文化素養(yǎng)，是-本別出心裁的好讀物。彭光宇老師從事過中學(xué)語文教學(xué)，擔(dān)任過中學(xué)校長(zhǎng)，調(diào)入湖南省教育學(xué)院（2000年合并于湖南師范大學(xué)）以后，除了兼任行政職務(wù)，主要擔(dān)任有關(guān)中學(xué)語文教育課程的教學(xué)研究。他全心關(guān)注自己的教學(xué)領(lǐng)域，探討中外語文教育的理論與經(jīng)驗(yàn)，研究如何提高語文教育的水平，以幫助廣大學(xué)習(xí)者更快更好地掌握祖國(guó)的語言文字。其所撰寫的著作論文往往有的放矢，著眼于解決國(guó)語教學(xué)實(shí)踐的問題。識(shí)字與豐富學(xué)生的語匯，是語文教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。漢字是_中國(guó)文化的主要載體，是不同于拼音文字的表意文字。學(xué)習(xí)漢字，先難后易。初入學(xué)的兒童要掌握兩千個(gè)左右的漢字，才能基本掃清閱讀障礙。而“字不離詞”，漢字的學(xué)習(xí)重點(diǎn)又在于積累詞匯。因此，彭光宇老師試想以詞匯學(xué)習(xí)為核心，把漢字學(xué)習(xí)與詞匯積累結(jié)合在一起，把語文教育與中國(guó)文化教育結(jié)合在一起，于是，借鑒《增廣賢文》與《幼學(xué)瓊林》等傳統(tǒng)讀本的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過幾年的艱苦努力，反復(fù)修改，字斟句酌，完成了這本《新幼學(xué)瓊林》?！缎掠讓W(xué)瓊林》，共搜輯3500個(gè)左右的國(guó)語詞匯，其中80％以上是成語典故。正如編者所說，這些語匯有的是歷史史實(shí)的概括，有的是寓言傳說的精髓，有的是詩(shī)詞文章的警句，有的是民間口頭語的精華。它們言簡(jiǎn)而意賅，被人們廣泛地運(yùn)用于言語交際之中，是我國(guó)文化寶庫(kù)特別是語言寶庫(kù)中的珍貴財(cái)富。

內(nèi)容概要

　　《新幼學(xué)瓊林》，處處為讀者著想。第一，為了便于讀者在輕松愉快中誦讀記憶，于是采用了傳統(tǒng)駢文的句式與尾字押韻的方式，概括詞語及其主要含義，文字精練而瑯瑯上口。第二，為了幫助讀者準(zhǔn)確理解詞匯的意義及用法，對(duì)詞語作了比較詳細(xì)的注釋，包括難字的注音、關(guān)鍵字詞的釋義、字面意義與真正內(nèi)涵、詞語的來源，有些難以區(qū)分的近義詞還進(jìn)行了辨析。第三，為了便于查閱，將所收集的詞匯分為二十一類?！缎掠讓W(xué)瓊林》是語文教育與文化知識(shí)教育的普及讀物，也是一項(xiàng)可喜的科研成果。我個(gè)人一直認(rèn)為，寫普及讀物不容易，既要具有深入的根底，又要具有淺出的本領(lǐng)。一本好的普及讀物，應(yīng)該是一項(xiàng)值得肯定的科研成果。也許有人認(rèn)為，只有那些立了項(xiàng)的科研課題才算科研，但我個(gè)人認(rèn)為，科研的本質(zhì)就是解決社會(huì)實(shí)踐中需要解決的問題，在前人的基礎(chǔ)上探索新的東西，那么，優(yōu)秀的普及讀物為什么不能算科研成果呢？誠(chéng)然，立了項(xiàng)的科研課題中，不乏有價(jià)值甚至有重大價(jià)值的課題，但是，有些立了項(xiàng)的“科研課題”，卻是值得質(zhì)疑的。有人迎合不正之風(fēng)以達(dá)到立項(xiàng)的目的，立項(xiàng)之后，或鉆牛角尖，或變相抄襲已有的成果，東拼西湊，根本不管寫出來的書有沒有誰愿意看，只是拿來作為個(gè)人獲取職稱、獎(jiǎng)勵(lì)、榮譽(yù)的一塊敲門磚。這樣的“科研課題”，既無提高之功，又無普及之勞，沒有解決任何需要解決的問題。比之這樣的“科研課題”，《新幼學(xué)瓊林》不僅毫無愧色，而且羞于與之為伍?！队讓W(xué)瓊林》是古代最流行的啟蒙讀本之一，可以幫助讀者掌握常用的語匯，還可以幫助讀者提高文化素質(zhì)。一直關(guān)注語文教育的彭光宇老師，效法前賢，推陳出新，幾年磨一劍，奉獻(xiàn)出了這本《新幼學(xué)瓊林》。這本書，剔除不符合時(shí)代內(nèi)容的詞語，大量搜集現(xiàn)代仍然常用的詞語，并想方設(shè)法幫助讀者迅速掌握它們，是一本別出心裁的好書。因此，我建議相關(guān)讀者認(rèn)真讀讀這本書，以提高口頭與書面交際能力，提高文化素質(zhì)。

作者簡(jiǎn)介

彭光宇，湖南師范大學(xué)文學(xué)院副教授，教育碩士導(dǎo)師。1952年出生于湖南邵陽。1968年上山下鄉(xiāng)。擔(dān)任過中學(xué)語文教師。1989年評(píng)為湖南省先進(jìn)教師。后調(diào)湖南教育學(xué)院中文系擔(dān)任語文教育研究與教學(xué)工作。曾任系主任、湖南師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)。發(fā)表過《語文高考要加強(qiáng)對(duì)中學(xué)語文教學(xué)的正確導(dǎo)向》、《論中學(xué)語文能力的基礎(chǔ)》等十多篇論文和《中學(xué)生作文達(dá)標(biāo)訓(xùn)練》、《黃氏史話》等著作共百萬余字。

書籍目錄

一、天文地理二、歲時(shí)風(fēng)光三、國(guó)家社會(huì)四、官吏法令五、歷史典故六、文化教育七、人事禮儀八、家庭婚姻九、相貌神情十、身體形態(tài)十一、動(dòng)作舉止十二、言語寫作十三、態(tài)度情感十四、才能技藝十五、狀態(tài)處境十六、衣飾飲食十七、居室器物十八、貧富窮通十九、善惡恩仇二十、鳥獸花木二十一、疾病死喪

章節(jié)摘錄

插圖：作畫稱揮毫潑墨，寫字日揮翰臨池。揮毫潑墨指作畫。揮毫指運(yùn)筆，過去的毛筆都是由狼毫或羊毫所制，故揮毫為運(yùn)筆；潑墨是中國(guó)畫的一種技法，筆酣墨飽，或點(diǎn)或刷，水墨淋漓，氣勢(shì)磅礴，皆謂之“潑墨”。明·李日華《竹懶畫媵》：“潑墨者用墨微妙，不見筆跡，如潑出耳?！睋]毫潑墨也用于書法藝術(shù)。揮翰臨池指運(yùn)筆寫字。翰：鳥羽，借指毛筆；臨池：晉·代衛(wèi)恒《四體書勢(shì)》謂東漢的張芝“臨池學(xué)書，池水盡黑”，后以“臨池”指代寫字。清·曾樸《孽海花》第五回：“揮翰臨池，自然讓龔和甫獨(dú)步?！笨婆e考試被錄取，日登科，日登第；詩(shī)文書畫得酬金，日潤(rùn)筆，日潤(rùn)資。登科按唐制，考中進(jìn)士稱及第，經(jīng)吏部復(fù)試，取中后授予官職，方稱登科，后來凡應(yīng)試得中統(tǒng)稱登科，亦稱登第?？婆e考試分等第，故云。如《新唐書·選舉志上》：“通四經(jīng)，業(yè)成，上于尚書。吏部試之，登第者加一級(jí)放選，其不第則習(xí)業(yè)如初?！庇忠姀堈f《送嚴(yán)少府赴萬安詩(shī)序》：“敷陳青簡(jiǎn)，茂三道而登科；名聞赤墀，拜一命而干吏?！睗?rùn)筆出自于《隋書·鄭譯傳》：“上令內(nèi)史令李德林立作詔書，高颎戲謂譯日：‘筆干。’譯答日：‘出為方岳，杖策言歸，不得一錢，何以潤(rùn)筆?！洗笮Α！焙蠓褐父督o作詩(shī)文書畫之人的報(bào)酬，亦作“潤(rùn)資”。

后記

撰寫一本集語言教育和文化教育于一體的書是我多年的夙愿。從事語文教育幾十年，深感語匯積累與文化底蘊(yùn)對(duì)提高青少年國(guó)語修養(yǎng)的意義。國(guó)語教育以何為本？本人以為還是離不開字詞基礎(chǔ)與文化知識(shí)積累。過去讀私塾，往往能使青少年養(yǎng)成很好的國(guó)語素養(yǎng)，其經(jīng)驗(yàn)不可不借鑒。傳統(tǒng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就是先讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀幾本書，包括《三字經(jīng)》、《千字文》、《幼學(xué)瓊林》等蒙學(xué)教材，幫助學(xué)生打好國(guó)語的基礎(chǔ)。有鑒于此，我決意效法前賢，撰寫《新幼學(xué)瓊林》，希望能為當(dāng)今的青少年提高國(guó)語素養(yǎng)作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。《新幼學(xué)瓊林》付梓之時(shí)，心中猶存感激。在撰寫過程中，家庭的溫暖一直是我寫作的動(dòng)力，妻子何君楚榮，子女若虛陳翊，在關(guān)心我身體的同時(shí)，對(duì)我的寫作也鼎力支持。孫兒健坤的出生更增添了我寫作動(dòng)力。我希望他以后能有一本瑯瑯上口的國(guó)語自學(xué)讀本，從而不會(huì)像今天的學(xué)子為學(xué)習(xí)國(guó)語而困惑不已?？梢哉f，這也是我為迎接他的一個(gè)禮物。學(xué)問淵博、德高望重的陳蒲清教授一直支持我的寫作，在繁忙中還親自作序；湖南師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語文教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)長(zhǎng)周慶元教授對(duì)本書褒揚(yáng)不已并熱心作序，對(duì)此，我感激于心。本書的出版也得到湖南人民出版社諸君的鼎力相助，幸得他們的慧眼，本書才得以迅速出版，在此深表感謝。本書的注釋參閱了商務(wù)印書館的《辭源》、《成語大詞典》、《古代漢語詞典》、《現(xiàn)代漢語詞典》，上海辭書出版社的《辭?！?、《中國(guó)成語大辭典》等。在此一并作謝?！缎掠讓W(xué)瓊林》還是一次嘗試，更由于本人才疏學(xué)淺，書中難免有很多不足，冀望有日修改，使之臻于完善。

編輯推薦

《新幼學(xué)瓊林》：讓大家知道，國(guó)學(xué)其實(shí)很簡(jiǎn)單，天文地理，世事人情，皆在開卷之間。語文修養(yǎng)，言語能力，盡在涵詠之中！

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    新幼學(xué)瓊林 PDF格式下載

---