樂琦的神奇力量

用戶評(píng)論 (總計(jì)21條)

•   樂琦的神奇力量
•   日瓦個(gè)挖個(gè)和
•   好書，班級(jí)家委會(huì)幫扶下鄉(xiāng)小學(xué)用
•   質(zhì)量不錯(cuò)，還挺快，價(jià)格也行！
•   一本好書。。。。。。。。
•   　　最初買這本書主要因?yàn)槲疑磉吘陀幸粋€(gè)叫樂琦的人。雖然年齡和性別都不一樣。
  　　這本書寫得還不錯(cuò)。尤其是對(duì)樂琦的心態(tài)把握，希望有人愛，希望命運(yùn)不那么難以捉摸。她一直用自己的方法在努力，有些倔強(qiáng)，有些小脾氣，有些無奈，但是從來不凄凄慘慘。這個(gè)小姑娘蠻可愛的。她那么認(rèn)真地想讓自己能夠更好的活下去，有人愛，不漂泊。
  　　孩子真是弱勢(shì)群體，但是他們希望好好活下去的愿望那么強(qiáng)烈。倒是大人們，不知怎么把一切弄得亂七八糟，得在絕境中發(fā)現(xiàn)一種神奇力量拯救自己。
  　　樂琦的神奇力量是她自己不斷地嘗試和努力，是她讓眉毛閃閃發(fā)光的礦物油。被收養(yǎng)這件事只是看得見的神奇。
  　　
•   　　——文/陽寶
  　　
  　　這應(yīng)該算是一本可以供小學(xué)中高年級(jí)孩子閱讀的親子書籍，書名取得很神奇，好像有什么特殊魔力，其實(shí)書中本沒有什么神奇之處，樂琦也并不是具有特殊魔力的孩子，她只是一個(gè)10歲的孩子，母親在她8歲時(shí)意外身故，父親一直都沒有管過她……因此，樂琦跟其他所有孩子一樣，希望自己能夠擁有神奇的力量，可以不讓監(jiān)護(hù)人回法國，可以讓自己也能擁有著像樣的生活！
  　　
  　　現(xiàn)在的孩子，每個(gè)人都開始越來越注重自己的個(gè)性并且希望可以淋漓盡致地發(fā)揮出來，應(yīng)該很有這種感覺，孤獨(dú)、無助、彷徨、不知所措成為很多孩子跟父母的代溝，書中的幾個(gè)孩子都有這樣的共性，并且現(xiàn)在的社會(huì)也已經(jīng)將夫妻和孩子之間的關(guān)系描繪得更加清淡，很多孩子都是自食其力地成長著，他們的生活遠(yuǎn)不是那些親子專家口中的各種美好和溫暖，反而跟著爺爺奶奶，領(lǐng)著救助金，窮苦地生活著。雖然我的孩子才三歲，他很小，還看不懂這本兒童讀物，但我會(huì)將書保存好，直到他能夠看懂。10歲的樂琦，天真童趣，有著自己的小心思和小煩惱，把自己當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)人，希望通過自己的努力為自己爭取幸福生活。
  　　
  　　從孩子的角度，透過樂琦的內(nèi)心，我讀出了這個(gè)孩子的智慧和頑強(qiáng)，她渴望自己可以跟監(jiān)護(hù)人媽媽一起生活，她擔(dān)心她有一天會(huì)拋下她遠(yuǎn)離小鎮(zhèn)，這是每個(gè)在這個(gè)年齡段的孩子的依戀。即使是現(xiàn)在才3歲的兒子，每天上班，小家伙都要抱著我哭上幾分鐘，然后依依不舍地跟我道別。10歲的孩子或許看起來已經(jīng)有些大了，但是在心靈上，她是孤寂的，她四處小心謹(jǐn)慎，雖然偶爾調(diào)皮，但為了讓她看起來各方面都好，她已經(jīng)努力地讓自己變得“完美”，并想盡辦法讓監(jiān)護(hù)人媽媽也對(duì)她能夠產(chǎn)生依戀，并認(rèn)為如果能做到這些就說明自己擁有了一肥股神奇的力量，亦如這個(gè)年齡的孩子總希望自己化身正義的使者奧特曼或者世上最美麗的小公主，如果可以的話，就請(qǐng)賜于她們這種魔力吧？！
  　　
  　　這種想法也應(yīng)該是很多同齡孩子留住工作繁忙的父母所用窮盡其能的吧？記得早些年，那時(shí)候還沒有所謂的早教，也沒有那么多育兒專家的教育學(xué)說，很多父母都為了讓生活變得更好，各自外出打工賺錢，讓孩子在家留守，那些一年都難得見上自己父母親一次的孩子們，應(yīng)該跟樂琦是有些同樣心理反應(yīng)的。誰都希望自己是天底下最幸福的孩子，有愛自己的爸爸和媽媽，有喜歡吃的東西和各種玩具，并且還能抽出時(shí)間多陪陪自己。去年春晚上有一首兒歌寫得很可愛：“爸爸媽媽：如果你們愛我，就多多的陪陪我；如果你們愛我，就多多的親親我；如果你們愛我，就多多的夸夸我；如果你們愛我，就多多的抱抱我！”孩子心中的小幸福，就是如此簡單！
•   　　由于自己專業(yè)的原因，我很愿意看童話，并試圖以一個(gè)專家的角度去評(píng)價(jià)一篇童話的好壞，或者研究一篇童話之所以好、之所以壞的要素。可是，我越來越覺得錯(cuò)位，因?yàn)槲也豢赡苡靡粋€(gè)大人臆造的標(biāo)準(zhǔn)去衡量童話的優(yōu)劣，正如不能用中國考試中心臆造的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)中國學(xué)生的英語水平一樣。一本童話書的最終判決者是幼兒，而不是我們這些“專家”、“權(quán)威”。無論它在兒童文學(xué)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上如何攻城掠地，能真正為它加冕的只有兒童本身。
  　　
  　　這本書有著成年人能夠經(jīng)過推理而明白的隱喻：那代表著脆弱安全感的大背包，那回避社會(huì)的繩結(jié)協(xié)會(huì)，那被遺棄的邁爾斯，最喜歡的書恰恰就是《你是我媽媽嗎》……三個(gè)孩子都巧妙地展現(xiàn)了不同形式的缺乏愛與安全感的兒童形象。樂琪那矛盾而掙扎的心情又特別能被發(fā)展心理學(xué)理論引證——如埃里克森的人格發(fā)展階段理論等。故事結(jié)構(gòu)如此完整，起伏跌宕，鋒回路轉(zhuǎn)，錯(cuò)落有致，特別符合成人那經(jīng)過馴化了的口味。然而，我仍然不能有充分的理論，來證明這本書一定能讓孩子喜歡。那些文學(xué)創(chuàng)作的道道兒，孩子們可不受用。
  　　
  　　我只能說，這是一本很好的描寫幼兒的成人讀物，它讓我們更好地去了解孩子，發(fā)現(xiàn)他們愛和成長的需要，從而激發(fā)我們相應(yīng)的關(guān)懷行動(dòng)——這是我作為一個(gè)成人、并姑且代表著成人的判斷。然而我不知道會(huì)有哪些小孩會(huì)喜歡這本書，他們?yōu)槭裁磿?huì)喜歡這本書。如果這本書是以一個(gè)暢銷兒童書的形象粉墨登場(chǎng)的話，它可能的目標(biāo)人群，應(yīng)該是廣大被愛著、但家長又把愛放錯(cuò)了地方的兒童——如書中的林肯，以及一切有著同情心的幼兒。然而這些孩子是否真的會(huì)喜歡這本書呢？我找不到一個(gè)邏輯上的支撐點(diǎn)。邁爾斯會(huì)喜歡《你是我媽媽嗎》，但他不一定會(huì)喜歡《樂琦的神奇力量》，因?yàn)槟遣蝗菀撰@得，也不神奇。
  　　
  　　這是一個(gè)只適合講安徒生的灰姑娘和白雪公主童話的時(shí)代。孩子們?cè)诔燥柎┡?、受盡溺愛的時(shí)候，心里渴望的是夢(mèng)幻一樣的飛速成長和蛻變。而那些真正不被愛、或不被恰當(dāng)?shù)貝圩o(hù)的孩子，可能手捧一本童話書的機(jī)會(huì)都沒有。
  　　
  　　當(dāng)然，陷入懷疑主義的我，不可否認(rèn)地喜歡這本書，以一個(gè)成人的視角。
  　　
•   　　非常湊巧，同時(shí)看了兩本關(guān)于“收養(yǎng)”的書，一本是國內(nèi)寫過《雙生》的Pluto的新作《深度依賴》，還有一本就是這本作家蘇珊?帕特隆所寫的，獲得紐伯瑞金獎(jiǎng)的《樂琦的神奇力量》?；谶@種巧合，我很想將這兩本小說放在一起進(jìn)行比較，因?yàn)閾?jù)此可以看出不同價(jià)值觀差異對(duì)孩子性格的影響，從而對(duì)他們命運(yùn)的影響。
  　　
  　　兩本書的主人公都有著悲慘的童年，樂琦的母親在一場(chǎng)意外中被閃電奪去了生命，父親讓自己的前妻布瑞琪從法國來到美國，暫時(shí)負(fù)責(zé)樂琦的起居生活?！渡疃纫蕾嚒分邢耐⊥〉母赣H因犯了法而獲判死刑，母親也追隨父親而去，她被姨媽送到孤兒院，并由父親的好友收養(yǎng)。
  　　
  　　在偏遠(yuǎn)窮困卻歡聲笑語不斷的沙漠小鎮(zhèn)硬土鎮(zhèn)，樂琦和小鎮(zhèn)居民們快樂的生活在一起，雖然他們貧窮的需要靠政府發(fā)放免費(fèi)的食物，但卻能用無比欣喜的心將低廉的食品做成人間美味。他們每個(gè)人都有著不堪回首的過往和悲痛的經(jīng)歷，但卻從不氣餒哀愴，反而樂觀的聚在一起回顧往昔暢想未來，尋找屬于自己的“神奇力量”。10歲的樂琦，突遭家庭變故，就算悲哀沉淪，也能被人理解，更何況，剛剛熟悉的布瑞琪“媽媽”也隨時(shí)可能離她而去。可她并沒有自暴自棄，反而果敢的承擔(dān)命運(yùn)，她積極參與小鎮(zhèn)的各項(xiàng)工作，并懷揣夢(mèng)想，并努力學(xué)習(xí)，向著夢(mèng)想邁進(jìn)。她渴望成長，向大人們偷師，希望能盡快找到屬于自己人生的神奇力量。
  　　
  　　《深度依賴》中的夏汀汀與樂琦相比卻要脆弱許多，她的童年回憶便起于悲痛，相親相愛的小表哥躺在病床上衰弱的樣子，給汀汀帶來了極大的震撼，并導(dǎo)致她多年的語言障礙，也造就了她一生的性格命運(yùn)。她敏感、孤僻，她對(duì)收養(yǎng)她的嶼叔懷有深厚的感情，但卻將這些感情深埋于心，并自以為冷靜的旁觀嶼叔的生活，她占有欲極強(qiáng)，嶼叔的前后兩任妻子，前后兩個(gè)沒有降臨人世的孩子，都直接或者間接的因?yàn)樗鴳K遭嶼叔的放棄。她把一切都?xì)w結(jié)為自己的命運(yùn)，并沒有認(rèn)真檢討自身的錯(cuò)誤，以至于犯下一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤，也讓自己和嶼叔都陷入到哀慟的漩渦中無法自拔。成年后，她不斷地折磨著自己，也不斷地折磨照顧她二十年的嶼叔，并沒從折磨中得到任何快樂。她深知和嶼叔彼此的真情，卻從不試圖振作起來將感情回歸正途，她多次想喊嶼叔“爸爸”，卻也從沒叫出口。
  　　
  　　不同的價(jià)值觀和性格，造成了樂琦和夏汀汀不同的行事風(fēng)格和命運(yùn)?！稑风纳衿媪α俊冯m然并沒有像《深度依賴》記錄了被收養(yǎng)女孩多年的經(jīng)歷，但我們的小樂琦因?qū)Σ既痃鞯恼`會(huì)而離家出走后，終于找到了她的神奇力量，又獲得了布瑞琪全部的愛，幸福而快樂地繼續(xù)生活在硬土小鎮(zhèn)上。而夏汀汀隨著年齡的增長，情感卻越加復(fù)雜，占有欲有增無減，雖理智上不斷說服自己，但卻不能身體力行，并逐漸劍走偏鋒。嶼叔的人生在遇到汀汀后便徹底改變，為了汀汀失去了冷靜睿智的韓阿姨，也失去了樂觀向上的林老師，而他對(duì)汀汀的一腔熱情，卻隨著汀汀的成長無處釋放，病痛一次又一次折磨他，他一次又一次將汀汀從身邊推開，最終孤獨(dú)的離開人世。
  　　
  　　我不想去分析這兩部小說中，作者的文筆和篇章布局，因?yàn)椤稑风纳衿媪α俊返哪繕?biāo)讀者是小朋友，語言相對(duì)平滑樸實(shí)，敘事結(jié)構(gòu)也相對(duì)簡單，《深度依賴》就顯得華麗了許多，雖然Pluto將故事的腔調(diào)定位在悲愴的回憶，但整部書用到了多種敘事技巧，詞藻也相對(duì)浮華，力圖表現(xiàn)深刻。我想說的是，兩個(gè)故事塑造的人物，全都有血有肉，全都活靈活現(xiàn)，全都性格鮮明，但《樂琦》中每個(gè)人物都是那么惹人喜愛，《深度依賴》中每個(gè)人都讓人恨其不爭。
  　　
  　　《樂琦的神奇力量》更適合家長和小孩一起閱讀，不僅可以讓孩子領(lǐng)略作者生動(dòng)有趣的語言，還能指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)樂琦樂觀向上的精神，一定能得到很好的效果。
  　　
•   　　樂琦八歲時(shí)，媽媽因意外去世，爸爸不肯撫養(yǎng)她，于是他的前妻布瑞琪從法國來到這個(gè)叫做硬土小鎮(zhèn)的沙漠小鎮(zhèn)里，做了樂琦的媽媽，樂琦接受了現(xiàn)實(shí)，可是在她的腦中總有一些稀奇古怪的想法，這些想法她從來都不和別人說，只是任憑它們?cè)诔砷L中醞釀著長大。
  　　她有兩個(gè)好朋友，她自己喜歡采集昆蟲標(biāo)本，她是個(gè)愛美的小女孩兒，知道如何讓眉毛閃閃發(fā)亮。她總是悄悄觀察著布瑞琦，她看到布瑞琦是那么害怕蛇，她第一次看到布瑞琦來時(shí)帶著的手提箱，布瑞琦在學(xué)習(xí)餐廳管理知識(shí)，一切跡象都表明，布瑞琦是多么不喜歡這里，而樂琦害怕自己再次變成孤兒，再也不能坐在布瑞琦的腿上。
  　　她知道自己是個(gè)小孩子，她的力量太小太小，所以她想，一定會(huì)有一種神奇的力量能夠讓她控制自己的生活。這個(gè)想法，她誰也不會(huì)告訴，她只是自己尋找。
  　　而樂琦終于找到了一種最好的方法，并進(jìn)行實(shí)施，她只是個(gè)孩子，她進(jìn)行如此偉大的計(jì)劃時(shí)想得自以為很周到，可是意外一個(gè)接著一個(gè)，當(dāng)她回到布瑞琦的懷抱里時(shí)，才知道，布瑞琦所做的一切，只是為了更好地留在她身邊。
  　　讀這個(gè)故事時(shí)，內(nèi)心充滿了安靜而疼痛的感覺，仿佛自己就是那個(gè)敏感而早熟的樂琦，仿佛又看到當(dāng)年的自己。很多成人以為孩子什么都不懂，總是忽略了孩子無時(shí)無刻不在觀察與不安的心，無論生活給予孩子什么樣的狀態(tài)，孩子都是一樣的，孩子與成人一樣有著對(duì)生活細(xì)致的理解，只是孩子的視野太窄，所以常常會(huì)變得偏執(zhí)。
  　　所以我們需要靜下來停下來，用心感受孩子，聆聽與尊重孩子的煩惱，每個(gè)孩子的心都是一個(gè)寬闊的世界，那里面有鮮花與陽光，也有難過與悲傷，他們用自己有限的視野去揣測(cè)成人的世界，渴望得到滿足渴望得到關(guān)注，他們是復(fù)雜的簡單個(gè)體，他們的成長里有快樂也有疼痛。
  　　本書的敘述方式總是那么安靜，仿佛我們自己就是樂琦，又一次站在童年的路邊，孤獨(dú)地慢慢地前行著，但又在拼命尋找著那份神奇的力量。
  　　
•   　　誰能替我媽媽照顧我？
  　　評(píng)《樂琦的神奇力量》
  　　
  　　這是一個(gè)簡單的故事，樂琦這位孤單的小姑娘苦苦尋找屬于自己的神奇力量，為的是自己的不再孤單，圍繞著這個(gè)簡單的目標(biāo)，發(fā)生了很多簡單的故事；這是一個(gè)有趣的故事，在《樂琦的神奇力量》書中，我們不僅看到了執(zhí)著的樂琦，還看到了愛吃餅干的邁爾斯，還有喜歡繩結(jié)的林肯；這是一個(gè)溫暖的故事，樂琦終于得到了屬于她的神奇力量：在一次“艱難”的離家出走后，樂琦似乎得到了眾人的關(guān)注和重視，她所喜歡的監(jiān)護(hù)人布瑞琪留了下來，開始長期陪伴她了。
  　　
  　　樂琦的爸爸不喜歡小孩，因此他在樂琦出生以后便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開了，以至于在媽媽的火葬現(xiàn)場(chǎng)樂琦也沒有注意到爸爸的存在；樂琦的媽媽不喜歡樂琦，至少樂琦是這么想的，要不然她不會(huì)那么輕易地踩上電線，樂琦的那個(gè)救生包，與其說是為自己準(zhǔn)備的，還不如說是對(duì)媽媽的一種責(zé)問。謝天謝地，還好布瑞琪喜歡小孩，她一接到樂琦爸爸的電話，便從遙遠(yuǎn)的發(fā)過來到加州，開始照顧年幼的樂琦。故事便是從這里開始的，圍繞著樂琦的日常生活，從樂琦開始尋找神奇力量，到中間的離家出走，最后布瑞琪同意留在加州，并建立了自己的餐館。
  　　
  　　看書的過程中，我的眼前一直浮現(xiàn)著一位孤獨(dú)而又執(zhí)著的小女孩，她時(shí)而用雙手緊緊抱在自己的胸前，用一雙游離的眼睛在四處尋找；時(shí)而忙碌起來，背起自己沉重的背包，艱難地行走在煙霧彌漫中；時(shí)而擺弄著那些昆蟲標(biāo)本，認(rèn)真地將他們整理、歸置，并會(huì)意地笑著。這個(gè)小女孩就是樂琦，她的生活充滿著理想的光芒：因?yàn)楣聠?，她幻想著能得到一個(gè)溫暖的愛，她期盼尋找到一種神奇的力量能留下布瑞琪；因?yàn)橄矚g昆蟲，夢(mèng)想著像達(dá)爾文一樣成為一為有名的科學(xué)家，她甚至開始籌備自己的展覽會(huì)，而這個(gè)展覽會(huì)，同樣也是為了留下布瑞琪。在她的意識(shí)里，媽媽只是個(gè)粗心的概念，她的媽媽那么早地離開了她；而她需要的則是能和她一起生活、一起感受家庭的愛，即使是已經(jīng)七八歲了，她仍然喜歡坐在布瑞琪的腿上，喜歡被她抱著的感覺。也就是說，她關(guān)心的問題并不是“我的媽媽在哪里？”而是“誰能替我媽媽照顧我？”
  　　
•   　　有了孩子之后，我開始將閱讀視角觸及兒童文學(xué)，而每每讀畢關(guān)于孩子們的生活和內(nèi)心世界的文字后，內(nèi)心都會(huì)涌起一種純純的感動(dòng)，還有那份明媚美好的孩童情愫。剛剛放下的這一本《樂琦的神奇力量》，便給了我這樣的感動(dòng)和觸動(dòng)。
  　　
  　　這本書最初吸引我閱讀的地方，是它獲得了2007年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。心中一直覺得獲得文學(xué)大獎(jiǎng)的作品，一定會(huì)帶來良好的閱讀感受，一定能引發(fā)些許讀后思考。
  　　
  　　隨著閱讀的推進(jìn)，它是否獲得過文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)對(duì)我來說已經(jīng)不重要，重要的是，那個(gè)10歲的女孩樂琦，她的生活狀況，她的心理活動(dòng)，她的命運(yùn)前途……她的所有的一切，都在撩撥著我的心弦，觸動(dòng)我的每一根閱讀神經(jīng)，和樂琦一起，擔(dān)心他爸爸的前妻布瑞琪是否會(huì)繼續(xù)做她的監(jiān)護(hù)人，擔(dān)心政府配給的食品是否能讓樂琦每一天都得以飽腹和營養(yǎng)足夠，擔(dān)心樂琦是否能走出媽媽去世的傷心往事陰影，擔(dān)心樂琦的未來走向能否安穩(wěn)、靜好……卻又無需擔(dān)心，因?yàn)闃风且粋€(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的小孩，她有著正向的、積極的能量，這股能量正是樂琦的神奇力量。
  　　
  　　在這股神奇力量的指引下，布瑞琪高興地同意做樂琦的正式監(jiān)護(hù)人；在這股神奇力量的指引下，樂琦媽媽的骨灰終于得償所愿飄散在風(fēng)中；在這股神奇力量的指引下，樂琦在慢慢掌控著自己的人生。
  　　
  　　這樣一個(gè)小小年紀(jì)的女孩在面臨人生每一個(gè)巨大的磨難和未知時(shí)，尚且能夠勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，以及對(duì)光明、美好未來執(zhí)著追求，我在心中問自己：倘若我的人生也必然有一些時(shí)刻會(huì)墜入谷底，必然要面臨一些無法避免的災(zāi)難和難關(guān)，我能夠從容面對(duì)和勇敢跨越嗎？《樂琦的神奇力量》帶給我這些思考，也讓我在面臨逆境時(shí)會(huì)變得更強(qiáng)大。感謝樂琦！
  　　
  　　除卻思想層面帶給我的撼動(dòng)和思考，在文字層面，這本書同樣令我深愛不已。作者蘇珊女士用生動(dòng)細(xì)膩的文字將樂琦這個(gè)人物形象刻畫得豐滿而立體，樂琦的心理活動(dòng)，樂琦的行為舉止，樂琦的對(duì)于不確定的未來的惶恐和惴惴不安，樂琦的孩童天真和簡單樂觀，都能從蘇珊的文字中清晰地感受到。樂琦對(duì)逝去的媽媽的傷感思想，對(duì)監(jiān)護(hù)人布瑞琪的深深依戀，對(duì)小伙伴邁爾斯和林肯的友好和關(guān)愛，這些溫暖的情愫，亦借由文字緩緩流淌出來。愛這些美好的文字，像愛它們所傳達(dá)的美好思想一樣。
  　　
•   　　樂琦是一個(gè)非常敏感、聰慧的十歲小姑娘。她的媽媽由于意外去世了，樂琦唯一的依靠——她的爸爸卻不喜歡小孩子。這位不負(fù)責(zé)任的父親居然找來了法國的前妻布瑞琪來美國幫他照顧樂琦，所幸這位后母還是一個(gè)非常善良的人，她與樂琦相處得非常融洽，樂琦甚至把她當(dāng)成了親生媽媽。但監(jiān)護(hù)人與媽媽之間最大家區(qū)別就是真正的媽媽是不可能辭職的，當(dāng)媽媽是一生的活兒。而當(dāng)監(jiān)護(hù)人則不然，如果哪天布瑞琪不高興了，她只要說一句“再見”，就可以回法國了，而樂琦就會(huì)回到原來孤零零的世界。
  　　
  　　樂琦的一切敏感與自我都是來自于對(duì)未來不確定性的恐懼。樂琦的爸爸沒有給她足夠的安全感，而布瑞琪對(duì)美國的一切又似乎都不太習(xí)慣，這一切都讓樂琦生活得如履薄冰。樂琦常常偷聽“十二步療法無名會(huì)”會(huì)員的談話，想從他們的經(jīng)驗(yàn)中找到屬于自己的“神奇力量”；樂琦一直努力想做一個(gè)“完美的小孩”，讓布瑞琪喜歡上她；甚至到最后樂琦的離家出走，這一切都是小小女孩為自己的幸福明天所做出的艱苦努力。
  　　
  　　書中還有兩個(gè)小男孩林肯和邁爾斯，他們都是樂琦的朋友。兩個(gè)孩子各有各的優(yōu)點(diǎn)，但可惜的是，他們的家長并沒有發(fā)現(xiàn)過，家長的眼光只會(huì)盯在孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上。林肯不想當(dāng)總統(tǒng)，只想成為繩結(jié)協(xié)會(huì)的主席，而邁爾斯則用不停的閱讀《你是我媽媽嗎》來排遣孤獨(dú)，尋求溫暖。
  　　
  　　三個(gè)正值稚齡的小孩子，他們享受到的不是來自成人的關(guān)心和無微不至的照顧，而只是被動(dòng)的承載著來自于成人世界中的壓力。這種缺乏安全感的小孩很容易誤入歧途，因?yàn)樗麄冎幌胱鲆恍┦虑閬硪鸫笕说闹匾?，而想不到做這些事會(huì)產(chǎn)生多么嚴(yán)重的后果。
  　　
  　　想想看，我們小時(shí)候有沒有這種缺乏安全感的感覺呢？肯定是有的。比如小時(shí)候爸爸媽媽逗我們說我們是撿來的，比如某次考試沒達(dá)到家長設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)而不知道將會(huì)承受什么懲罰，比如自己的興趣與家長選擇的科目完全不合拍被家長說再不好好學(xué)就不要你了等等。成年人永遠(yuǎn)想不到自己一句玩笑話，一句威脅的話會(huì)給孩子造成什么影響。看了樂琦的故事，我更明白了要如何去保護(hù)孩子敏感的內(nèi)心，如果尊重這個(gè)小小的正在成長的生命。
  　　
  　　關(guān)于書中的故事情節(jié)和作者的文筆就不用我再來贅述了，那些細(xì)膩的描寫會(huì)牽動(dòng)你的感情一起隨著文字的起伏跳舞。很喜歡這本書，適合家長與孩子共讀。
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  　　 看這本書首先是沖著紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)這個(gè)招牌。不過這個(gè)享譽(yù)世界的兒童文學(xué)獎(jiǎng)，在中國并不是特別知名。即便是比他更知名的安徒生獎(jiǎng)在中國也不免有點(diǎn)水土不服。這里面一個(gè)是翻譯的原因，還有一個(gè)很重要的地方，兒童的閱讀興趣中，更喜歡描寫自己生活中的故事，故事和生活越接近就越能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。所以在中國最紅的兒童文學(xué)就是楊紅櫻、秦文君、商曉娜這些校園兒童文學(xué)家。所以即便是紐伯瑞獎(jiǎng)中最為完美熟悉的《時(shí)代廣場(chǎng)中的蟋蟀》《天使的雕像》等等，都比不上那些校園故事更有市場(chǎng)和影響力。
  　　
  　　 本書的作者蘇珊，是一個(gè)非常喜歡讀書的書蟲，而且就在圖書館工作，因?yàn)橄矚g童書，所以也開始自己動(dòng)手進(jìn)行寫作。這是她的第二本書。
  　　
  　　 童年人生中最神奇的一段時(shí)光，是你生命中最重要的一筆財(cái)富。你有什么樣的童年你就有什么樣的一生。同樣在童年中你讀到了什么故事，這些故事都會(huì)影響你一輩子。
  　　
  　　 這個(gè)生活在美國加州沙漠中硬土鎮(zhèn)的小姑娘，是一個(gè)沒有父母疼愛的小孩，她的父親結(jié)婚以后因?yàn)椴幌矚g孩子，所以離婚了，又一次結(jié)婚以后，有了樂琦，可是依然不喜歡孩子，還是和樂琦的媽媽離婚了。樂琦和媽媽生活，而樂琦的媽媽又不幸去世了，這樣樂琦就沒有了監(jiān)護(hù)人，面臨被送到孤兒院的危險(xiǎn)，于是他的爸爸讓自己的第一任前妻來照顧她。但是監(jiān)護(hù)人和媽媽可不一樣，在樂琦的心中這個(gè)新媽媽隨時(shí)都有可能離開她，所以她的生活缺少安全感。樂琦對(duì)成人的世界也是好奇的，她喜歡偷聽“十二步療法無名會(huì)”的談話，想要和他們一樣獲得一種神奇的力量。當(dāng)然這些聽到的方法并沒有真正幫助過樂琦，但是童年本身就是一種神奇的力量。童年中會(huì)有無數(shù)奇特的想法，雖然這些想法很難實(shí)現(xiàn)，但是這確是我們生命中最寶貴的一筆財(cái)富。
  　　
  　　 在我們的眼中作品中的樂琦是一個(gè)不幸的孩子，沒有父母的關(guān)愛，但是卻擁有了一份和我們中國孩子完全不一樣的童年，沒有太多的約束，自然的成長。她喜歡昆蟲，想當(dāng)一個(gè)達(dá)爾文一樣的科學(xué)家，總愛帶著她的那些捉昆蟲的工具。這不禁讓我也想起了我的童年，我們七零后這一代人也是在自然的天地中長大的，小時(shí)候沒有父母的管教，放學(xué)了就跑到外面去玩，那時(shí)候到處都能找到荒灘草地，在那里抓螞蚱，撈蝌蚪、挖蚯蚓、捕蜻蜓，采標(biāo)本，捉老虎蟲，吃桑椹，烤地瓜，雖然生活在城市，但是也天天和大自然打交道，和一群孩子在一起玩，那時(shí)候有一個(gè)真正屬于我們的兒童的世界，不像現(xiàn)在，孩子都和成年人生活在一起，幾乎沒有那種能夠脫離成人視野的童年，不能不說，這也是一種遺憾。不過那個(gè)年代的孩子卻很難從成人世界中獲得營養(yǎng)，不要說達(dá)爾文，就是顯微鏡，捕蟲網(wǎng)，也都沒有聽說過。樂琦的生活卻又顯得比我們更豐富一些。
  　　
  　　 到底哪個(gè)童年更幸福呢？這很難說，雖然現(xiàn)在的孩子遠(yuǎn)離了自然，遠(yuǎn)離了朋友，但是他們的生活中就沒有神奇的力量嗎？當(dāng)他們長大以后，回想他們的童年，是不是也會(huì)感覺到童年的神奇呢？
  　　
  　　
•   　　 為了生活的更好，給孩子更好的成長環(huán)境，我們都渴望有一種神奇的力量，拯救自己于水火之中，人那個(gè)自己變得不一樣，我們都在努力尋找中，這是大人的世界，我們尋找的一部分就是為了孩子，但經(jīng)常卻會(huì)忽略，孩子也在找。
  　　
  　　 我們都曾經(jīng)是那個(gè)不斷尋找的小孩，曾經(jīng)的孤單無助，曾經(jīng)要做小小世界中最偉大的夢(mèng)想，我們稱之為理想，面對(duì)大人的一句話我們會(huì)彷徨失措，希望一切都能依靠自己，而不是一種單純的寄生關(guān)系，其實(shí)那時(shí)候我們所有的理想，歸根基地也只不過是一種關(guān)系，它的名字就叫做成長。因?yàn)樵谖覀冮L大之后，曾經(jīng)的那些都已經(jīng)變得不再稀罕，盡管也還有不安，也還在尋找，我們認(rèn)為自己已經(jīng)足夠成熟了，實(shí)際上我們還是那個(gè)為了尋求神奇力量而不斷向前的大小孩。這本書是寫孩子的，但不光寫給孩子，也寫給每個(gè)大人，這是擋不住的力量，也是擋不住的尋找。
  　　
  　　 因?yàn)榻?jīng)常，我們都覺得孩子還小，什么都不懂，那只是停留在我們小時(shí)候的思維階段，現(xiàn)在的孩子知道很多，我們認(rèn)為他們本不該知道的，就好像主人公樂琦在聽矮子演講如何突破人生低谷時(shí)候聽見的新鮮名詞“陰囊”的好奇又恐懼一樣，她們的思維依舊單純但并沒有那么簡單，時(shí)代越進(jìn)步，教養(yǎng)孩子也變得困難，豐衣足食已經(jīng)不是最好的教育，精神補(bǔ)養(yǎng)的并濟(jì)尤為關(guān)鍵，這本書為家長們的孩童教育提供了新方向和知道，以大人的筆用孩子的心靈眼光去描述孩子的真實(shí)心靈成長，讓成人在與書中的三個(gè)孩子的相遇中明白了很多不明白的道理(樂琦，尋找屬于自己的神奇力量的十歲女孩，由于父親討厭小孩，相繼與兩任妻子離婚，而她的最終在母親去世后被父親拋棄，丟給了父親的前妻監(jiān)護(hù)；林肯，無時(shí)無刻不在結(jié)繩，有自己的夢(mèng)想?yún)s與父母的期望不相匹配的安靜、愛思考的男孩；邁爾斯，與姥姥一起生活、喜歡不停讀一本叫《你是我媽媽嗎》的書的五歲活潑男孩)，他們是硬土鎮(zhèn)三個(gè)好伙伴，在他們不同的成長環(huán)境和背景后，都同樣是缺乏安全感的，他們以各自不同的方式在尋找溫暖。在這本有溫暖，有友誼，有信仰，有困境，卻沒有大人的說教的書中，很多孩子能找見自己，他們能順從的沿著書中主人公們的路去走，哪怕是處于童年的人生叛逆初潮期。這是一本深入孩子心靈深處的書，或者說是作者在用純真的探尋方式給孩子下的一個(gè)善意的“套”，是用一種別致的方式來給孩子心靈疏導(dǎo)，幫孩子制定劃定好一條沒有曲線而平坦的路，成熟心智，安全快速的成長，不但實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，還能成為別人眼中的“完美小孩”這種溫潤的溝通與強(qiáng)力的被需要滿足感對(duì)孩子的人生成長有最好的功效，要知道，在每一個(gè)望子成龍，望女成鳳的中國家庭中，教育是無小事的，所以可以與孩子一起分享閱讀這本能一起幫助成長的小書，讓孩子和你一起找到在困境中勇敢前進(jìn)的力量。
  　　
  　　 這本書與其他的兒童讀物不同，有孩子的天真也有成人的智慧，在輕松中有深刻，不是單純的娛樂，可見作者對(duì)孩子世界的了解程度之深，獲得“紀(jì)伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)”當(dāng)之無愧。加上圖文并茂的形式，在嚴(yán)肅甚至悲傷中增加了活潑性，另外，看到作者簡介中第一本書的名字《也許是，也許不是，也許也許》，特有好感，真想拜讀。
  　　
•   　　很顯然，《樂琦的神奇力量》是一本孤兒類型的兒童文學(xué)。著重于惡劣的生存環(huán)境，一個(gè)人的孤獨(dú)，面對(duì)無法控制的事物的脆弱，面對(duì)大自然人類力量的渺小等種種生活負(fù)面情緒之外，十歲半小女孩樂琦面對(duì)生活的樂觀，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢以及愛?？梢哉f，這是一個(gè)關(guān)于心靈成長的故事，一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)與呼喚愛的故事，也是一個(gè)讓大人思考如何善待孩童想法，如何與之溝通的故事。當(dāng)然也是一個(gè)無比溫暖的故事。
  　　
  　　主人公樂琦是一個(gè)沒有安全感的孩子。生母死于意外，生父不要她，只是每月寄很少的支票。養(yǎng)母布瑞琪是生父的前妻，也遠(yuǎn)離美國的法國人，她的小皮箱，法國口音的長途電話，還有時(shí)不時(shí)哼唱的法國歌，都讓樂琦驚恐擔(dān)心有一天布瑞琪受不了這里的生活，拋下她回到法國。直到發(fā)現(xiàn)布瑞琪的護(hù)照，感覺布瑞琪終于要離開她的樂琦，在沙暴之日穿上布瑞琪的小禮服，背上救生包離家出走了。她用她的行動(dòng)呼喚母愛。
  　　
  　　我總覺得小孩子們雖然看起來很小，很多事情不懂，但卻又有著大人們不法企及的智慧，比如樂琦。因?yàn)橐恢鄙钤跊]有母愛的不安之中，樂琦隨身攜帶著救生包，對(duì)總是讓別人念《你是我媽媽嗎》這本書的五歲邁爾斯心懷小小的刻薄“惡意”----或者說是嫉妒更為恰當(dāng)：五歲的邁爾斯明明有媽媽，卻還用這種執(zhí)拗的方式想媽媽，樂琦卻不能。樂琦極其懂事地做各種的家務(wù)活，在僅有43人的硬土鎮(zhèn)自豪地做著打掃小市場(chǎng)的工作。她甚至懂得察言觀色，比如初次出場(chǎng)便是謹(jǐn)慎小心地“偷聽”這樣的不光彩---想找到屬于自己的神奇力量。樂琦甚至積極思考，想辦法避免不能不離開硬土鎮(zhèn)去和寄養(yǎng)家庭生活的命運(yùn)：她想到成為昆蟲科學(xué)家，想過改造拾得物風(fēng)鈴博物館，想過如何讓布瑞琪愛上硬土鎮(zhèn)，想過如何讓布瑞琪當(dāng)個(gè)好媽媽----看到這樣努力積極又異常懂事的樂琦真讓人心疼。她有感于生活的無法控制，于是總是在尋找“能引導(dǎo)她找到正確方向”的神奇力量。樂琦的尋找過程，也讓我們看到一個(gè)孩子對(duì)母愛的呼喚。而她的危難意識(shí)，野外生存的本領(lǐng)，自己照顧自己并照顧小伙伴的能力都讓人佩服。
  　　
  　　除了樂琦，另外兩個(gè)小伙伴也是孤單又沒安全感的可憐孩童。小伙伴邁爾斯的媽媽進(jìn)了監(jiān)獄，但大人們騙他是遠(yuǎn)游了。他喜歡吃餅干，一塊餅干會(huì)小心意意地舔著吃得干干凈凈。他也總是抱著一本念過上千遍的書《你是我媽媽嗎》一次一次讓人念給他聽。總是在結(jié)繩的林肯，安靜，有想法，夢(mèng)想成為繩結(jié)會(huì)主席，可他的父母卻總讓他當(dāng)總統(tǒng)。這三個(gè)孤獨(dú)又懂事的孩童真讓我們反?。涸谏钪忻鎸?duì)孩子們的不安和脆弱，或者又因?yàn)樽约旱男臒┗蛘咂渌拢袥]有好好地善待孩子們的詢問或者故意做出的種種引起大人注意力的表現(xiàn)呢？當(dāng)孩子們以自己的方式觀看這個(gè)世界，表達(dá)種種看法時(shí)，我們大人們是不是能耐心傾聽這些來自孩子們內(nèi)心的聲音呢？
  　　
  　　整個(gè)故事節(jié)奏是緩慢的，充滿孩子間的純凈，他們的言語和想法也讓我們明白孩子們的內(nèi)心是如何思考的?，F(xiàn)實(shí)生活里，有些不負(fù)責(zé)任的爸爸媽媽們把孩子生下來卻不愿照顧他們，或者因?yàn)楦鞣N借口三心二意地照顧，看這本書真是讓人為那些不夠負(fù)責(zé)的爸媽們慚愧：既然生下來了，為什么不能更好好地對(duì)待孩子們呢？為什么不能更用心地傾聽孩子們的聲音呢？這真是一個(gè)令人感動(dòng)又讓人深思的好故事。
  　　
•   　　身為一名母親，我比較關(guān)注有關(guān)于與孩子溝通，了解掌握孩子心理的書籍。在這本題為《樂琦的神奇力量》讓我讀懂了一個(gè)孩子角度的心聲，更讓我領(lǐng)悟了作為家長需要給予孩子關(guān)注的培養(yǎng)角度。事實(shí)上培養(yǎng)孩子健康成長的方式和手段多種多樣，中西方文化的差異注定了在教育孩子的方式和內(nèi)容上有所區(qū)別。歸納總結(jié)而言，那就是各有千秋。事實(shí)上，在某些方面我還是比較贊同西方的某些教育指導(dǎo)方針，尤其是在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立，自省方面。
  　　
  　　書中不論是著重筆墨描繪的樂琦，還是她的朋友林肯，邁爾斯都是現(xiàn)在孩子的代表和縮影。在故事中，我們可以看到她們的聰明與靈巧。但是因?yàn)樗麄兯幉煌彝ケ尘白⒍怂齻冇兄承┑南嗨浦帯男∈ジ笎鄣臉风尤灰鎸?duì)親身母親的死亡和法國監(jiān)護(hù)人布瑞琪的照顧。盡管布瑞琪并非樂琦心目中最完美的母親，但是她早已習(xí)慣于在她的呵護(hù)和管教?？墒?，突然某一日樂琦發(fā)現(xiàn)布瑞琪也許要離開她了。于是她開始叛逆；于是她選擇了離家出走的方式來找尋那個(gè)所謂的神奇力量。這是本書的主要線索。穿插其中的是我們可以看到樂琦兩個(gè)朋友各自的特殊家庭。林肯有個(gè)很年老的父親。而邁爾斯因?yàn)槟赣H入獄，沒有爸爸而用幻想的方式來安慰自己。他的最大特點(diǎn)便是反復(fù)閱讀《你是我媽媽嗎》?？吹竭@樣的三個(gè)小孩，作為身為母親的我而言也看得比較的心酸。生活對(duì)于這三個(gè)孩子而言，其實(shí)已經(jīng)是比較的苛刻了。年幼的孩子又有哪個(gè)不希望從小在父母的呵護(hù)下長大；又有哪個(gè)不希望自己隨時(shí)得到父母之愛的圍繞呢？可是書中的三個(gè)孩子卻并沒有如同尋常孩子般的幸福童年。不過幸運(yùn)的是在書的結(jié)尾之處，我們的孩子還是感受到了愛的氛圍，親人的關(guān)愛，家長的呵護(hù)。
  　　
  　　事實(shí)上，我認(rèn)為這本《樂琦的神奇力量》的作品其實(shí)就是通過一個(gè)孩子的角度向我們大家展示了一個(gè)孩子的心聲。作為缺乏安全感的孩子以自己的方式尋求溫暖的歷程。對(duì)于家長而言，我們需要在觀賞文字的過程中去品味孩子們的所思，所想，所為。不要以為是孩子而不去和他們正面的溝通。事實(shí)上哪怕再小的孩子，他們其實(shí)也是真真正正德獨(dú)立個(gè)體。他們已經(jīng)試圖在通過各式各樣的努力達(dá)到自己的目的，找尋安全的依靠。也許他們的方法有點(diǎn)偏激；也許他們的方式有些欠妥；也許他們有些的舉止有些敏感。但是，我們家長首先要做的便是建立于尊重基礎(chǔ)上的溝通與呵護(hù)。在溫暖的懷抱之中，我們的孩子其實(shí)都是聰明可愛的孩子。他們都是在茁壯健康地成長，堅(jiān)強(qiáng)樂觀的生活。而家長在和孩子們分享這部兒童文學(xué)作品之時(shí)完全也可以作為一個(gè)額外的引申。那就是書中的三個(gè)小孩哪怕是在最迷茫之下依然有著自己的信仰和追求。他們雖然年幼卻懂得如何表現(xiàn)自己；他們雖然犯錯(cuò)卻明白如何自我反省。
  　　
  　　一如書中女孩樂琦的找尋到了她的神奇力量。對(duì)于我們而言，神奇力量的重要步驟就是去做勇敢，徹底的自我反省。這其實(shí)也是本書想要講解告訴給孩子們的一個(gè)目的之一。我們每個(gè)孩子都會(huì)面臨困境和面對(duì)孤獨(dú)，而前進(jìn)的力量來自于超越叛逆，學(xué)會(huì)自省。這也是為人處世的一個(gè)重要原則。
  　　
  　　額外值得一提的是書中還涉及到小主人公們?nèi)绾卧谝巴猹?dú)立生活，處理相關(guān)的自理問題，獨(dú)立找尋和探索科學(xué)等等。對(duì)于中國的孩子而言，我覺得尤其值得引起重視。不可否認(rèn)的是中國教育體制下培養(yǎng)出的孩子都太偏重于應(yīng)試教育，而忽略了實(shí)際的動(dòng)手能力。讀著這樣一本外國兒童文學(xué)作品，我們其實(shí)也在發(fā)掘出西方孩子們的優(yōu)勢(shì)。這其實(shí)從另一個(gè)方面也應(yīng)該激起我們中國家長的重視要點(diǎn)所在。
•   　　這個(gè)故事發(fā)生在沙漠，那里卻儼然一片綠洲；
  　　這個(gè)故事有著悲傷的底子，卻始終陽光明媚。
  　　這是我看紐伯瑞金獎(jiǎng)作品《樂琦的神奇力量》的真實(shí)感受。
  　　對(duì)于紐伯瑞獎(jiǎng)的期待比較一般，這一本還是有非常特別的感受，可能是讀得仔細(xì)的緣故，也可能是想起童年往事的緣故吧。
  　　小主人公是一個(gè)十歲半的女孩樂琦。十歲半的時(shí)候，我們?cè)诟墒裁?？一步步看下去，我一直這樣想。十歲半的時(shí)候，我正在上小學(xué)，在暗戀鄰家那位長得黑黑的男孩，在享受父母最無私的寵愛?？墒菢风皇沁@樣。她的經(jīng)歷，讓我想到一個(gè)童年的伙伴。
  　　我的那個(gè)伙伴，在還只有八歲的時(shí)候，媽媽跟著一個(gè)男人私奔了，爸爸在絕望之中自殺。這個(gè)男孩開始吃百家飯。我沒有吃過百家飯，不知道這是什么感受，可是我能夠想像一個(gè)正處于敏感期的男孩，處處聽到別人的議論，處處感受到別人異樣的目光，處處寄人籬下，只為吃一口飽飯的絕望。就像大家“期望”中那樣，那個(gè)伙伴后來成為一個(gè)小流氓似的人，無藥可救了。當(dāng)我今天看到《樂琦的神奇力量》這本書，想起了這些久遠(yuǎn)的往事。我想，如果那個(gè)時(shí)候那個(gè)男孩能夠看到這本書，一定會(huì)得到一些勇氣吧。可惜我知道這本書太晚了。如今遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，早已不知那個(gè)男孩的去向。
  　　樂琦的故事是多么相似。八歲的時(shí)候，樂琦的媽媽因?yàn)橐淮我馔馑劳觥０职滞鏄窇T了，不愿意管她，于是把自己的法國前妻布瑞琪接到了美國加州這個(gè)荒僻的沙漠小鎮(zhèn)——硬土鎮(zhèn)。從此，布瑞琪成了樂琦的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人?？墒牵既痃魇抢寺姆▏?，她的家在法國，她的老媽媽也在法國。她，是隨時(shí)可能回法國去的呀。這成了樂琦最大的心病。
  　　很多時(shí)候，沒有親人陪伴成長的孤獨(dú)的孩子孩子，很容易在人格上有所缺失。樂琦也不能避免。她有些尖刻，有些自私，脾氣也有些暴躁。和自己的小伙伴相處的過程中，樂琪的缺點(diǎn)暴露無遺?？墒且徽抡伦x下來，我沒有看到她的絕望，沒有看到她自暴自棄，不，她很勇敢，她很堅(jiān)強(qiáng)，她很聰明，她努力學(xué)習(xí)知識(shí)，想要成為昆蟲學(xué)家，這樣布瑞琪就不會(huì)離開她這個(gè)“名人”；她還幫布瑞琪趕走洗衣機(jī)里的蛇——其實(shí)她自己也怕得要命，她去鎮(zhèn)上打工，貼補(bǔ)家用，她去偷聽大人的談話，希望從中了解到人生的神奇力量……這是一個(gè)可愛堅(jiān)強(qiáng)得讓人流淚的孩子。
  　　樂琦做了很多很多，可是，她還沒有找到自己的神奇力量，有一天，她偷偷翻看布瑞琪的箱子，看到她的護(hù)照。長久以來的擔(dān)心成為現(xiàn)實(shí)。樂琦才真的絕望了。她躺在床上，默默地流著淚，下了一個(gè)決心——離家出走。
  　　這是一個(gè)多么無奈的決定。對(duì)于離家出走，樂琦就像在舉行一個(gè)重要的儀式，她穿上了布瑞琪漂亮的禮服綢裙，背著安全背包，獨(dú)自走進(jìn)了無邊無際的沙漠。
  　　即便故事走到絕境，樂琦的毅然絕然，卻仍讓人感覺到力量。想到這里，我心里不由得呼喊——作家們，請(qǐng)不要把故事寫得那么苦逼。孩子們要的，是智慧，是堅(jiān)強(qiáng)。
  　　對(duì)于這個(gè)故事的主題，一直沒有能夠總結(jié)出來。是孤獨(dú)感？是離家出走？是親情關(guān)系？是孩子的友誼？是安全感？還是什么？也許都有，也許都不是。那這本書到底要講什么？我覺得它包含的東西太多，無法用幾句話來說清。我只能說，這個(gè)故事和成長有關(guān)。這種無法概括，也許正是這一本書吸引我的緣故。
  　　如果時(shí)光可以倒流，我想把這本明媚的小書送給那個(gè)失去雙親的男孩。
  　　
  　　
•   　　最初買這本書，因?yàn)樗羌~伯瑞金獎(jiǎng)作品。紐伯瑞獎(jiǎng)是兒童文學(xué)權(quán)威大獎(jiǎng)，我是必收的。不過其中每年獲獎(jiǎng)作品參差不齊，讀的時(shí)候期望不敢太高。不過讀完之后，我很驚喜。因?yàn)檫@一本書很特別。想說一說對(duì)這本書的一些小感受。
  　　樂琦是這樣一個(gè)孩子：她生活在美國加州一個(gè)叫硬土鎮(zhèn)的沙漠小鎮(zhèn)里。她的媽媽意外去世，爸爸不那么負(fù)責(zé)任，但又不忍心完全拋棄她不管，所以把自己以前在法國的前妻布瑞琪接了來，讓她照看樂琪。硬土鎮(zhèn)很窮，而布瑞琪是巴黎人，所以這件事從開始就隱藏著不安定的因素，說白了，是一件不靠譜的事。布瑞琪隨時(shí)可能離開樂琦，從此樂琦只能進(jìn)孤兒院。這個(gè)時(shí)候，樂琦應(yīng)該怎么辦呢？
  　　故事一開始：樂琦貓?jiān)阪?zhèn)上的拾得物風(fēng)鈴博物館（這是一個(gè)非常有趣的名字）墻外邊，偷聽十二步療法無名互助會(huì)的成員談話。他們所講的，是自己人生經(jīng)歷中如何走過最困難的階段，如何找到自己的神奇力量的經(jīng)歷。樂琦是一個(gè)很聰明的孩子，她知道從別人的經(jīng)驗(yàn)中尋找辦法。
  　　她找到可以解決辦法的神奇力量了嗎？接下來看，發(fā)現(xiàn)故事變得更加有趣。因?yàn)橛袃晌恍≈鹘且渤鰣?chǎng)了。他們是大男孩林肯和小男孩邁爾斯。這兩個(gè)男孩都是樂琦的朋友，都有著不幸的生活。這三個(gè)一樣不幸的孩子，一樣孤獨(dú)的孩子，上演了一個(gè)精彩的故事。
  　　當(dāng)故事進(jìn)行到最后，我一直期待樂琦的神奇力量，但是最后，作者留下的是想像和思考。
  　　這個(gè)故事最打動(dòng)我的地方，在于樂琦的不幸經(jīng)歷與她面對(duì)不幸的勇氣和努力。一個(gè)十歲半的孩子，能夠用自己的努力解決人生的大問題，這是咱們的孩子能夠做到的嗎？我不禁深深思索自問?？赡苓@也是當(dāng)代的父母應(yīng)該深思的問題：孩子面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？如何讓孩子去面對(duì)人生中的問題？這本書給出了答案。
  　　給孩子看的書，一般比較淺，不過這一本書的語言活潑之外，有一種濃厚的意趣，足見作者對(duì)于文字的駕馭已經(jīng)非常純熟，足以吸引大讀者。對(duì)于小主角心理的刻畫十分成功和到位，這也是作者的功力。不過這一點(diǎn)對(duì)于有的讀者來講，會(huì)稍嫌沉悶，但對(duì)于真正愛讀書的人，這是他們最愛讀的部分。
  　　我想說，這本書是為真正愛書的人準(zhǔn)備的，也是為真正想解決問題的人準(zhǔn)備的。我喜歡這本書，并期待著作者的下一本書。
  　　
  　　
•   　　樂琦的媽媽去世了，爸爸不要她，她只能跟一個(gè)連監(jiān)護(hù)人都還不是的法國“媽媽”生活在一起，能想象這個(gè)十歲的小女孩會(huì)多么惶恐吧。如果這個(gè)法國“媽媽”也拋棄她，她該怎么辦呢？樂琦想阻止這件事的發(fā)生，她默默地做著小小的努力。
  　　最值得一提的是她想在硬土鎮(zhèn)辦個(gè)昆蟲展覽，為的是讓布瑞琪為她驕傲，那樣她就不會(huì)離開她了。為了辦這個(gè)展覽，她收集昆蟲，做標(biāo)本，寫說明，而在布瑞琪看來，她的這些行為只是一個(gè)愛好昆蟲的小孩的自娛自樂。
  　　我們通常不認(rèn)為一個(gè)孩子會(huì)有多敏感，因此常常忽略他們的某些語言和行為，殊不知他們說的話做的事可能有著很重要的原因或者目的。
  　　布瑞琪是來自巴黎的時(shí)髦女郎，沙漠里這個(gè)小小的硬土鎮(zhèn)跟她之前的生活環(huán)境簡直相去甚遠(yuǎn)。因此她會(huì)有很多煩惱和抱怨，關(guān)于窮困，關(guān)于食物，關(guān)于沙暴，關(guān)于蛇。她會(huì)不由自主地說一些話做一些事來表達(dá)甚至發(fā)泄自己的不滿。對(duì)她來說，這些抱怨再正常不過，但在樂琦看來，這些都是布瑞琪不喜歡硬土鎮(zhèn)的表現(xiàn)，是硬土鎮(zhèn)正漸漸把布瑞琪逼回法國的證明。所以樂琦要把自己打工掙來的錢給布瑞琪補(bǔ)貼家用，還像個(gè)小大人一樣幫布瑞琪趕走惱人的蛇。她想通過自己的努力讓布瑞琪愛上硬土鎮(zhèn)，愛上她，從而留下來當(dāng)她的媽媽。
  　　我們經(jīng)常在孩子們面前毫不掩飾地表達(dá)自己的情緒，正面負(fù)面都有，我們覺得這是我們自己的事，但是孩子會(huì)看、會(huì)記住，這些小小的情緒會(huì)給他們的心靈帶來我們無法想象的刺激。
  　　包括樂琦最后的離家出走，我想布瑞琪可能也不會(huì)完全理解，她也許會(huì)認(rèn)為那是樂琦的負(fù)氣行為。但是樂琦是想讓她意識(shí)到她對(duì)樂琦的愛，讓她意識(shí)到樂琦是個(gè)多么好的孩子，讓她永遠(yuǎn)不想離開她。
  　　樂琦還做了最壞的打算，如果布瑞琪真的離她而去，她必須找到自己的神奇力量，自己度過難關(guān)。
  　　多么讓人心疼的孩子啊。讓人欣慰的是布瑞琪是個(gè)好媽媽，她沒有離開樂琦。但我想樂琦的擔(dān)憂并不會(huì)完全消失，因?yàn)樗?jīng)被拋棄過，因?yàn)樗皇莻€(gè)孩子，她沒法掌控自己的命運(yùn)。
  　　樂琦的家庭很特殊，但即使一個(gè)健全家庭里的孩子，也會(huì)有類似樂琦這樣的小心思。他們會(huì)有被忽略、遭冷落、沒有愛、沒有朋友的感覺，這些感覺會(huì)通過一些行為表現(xiàn)出來，但通常情況下都被大人視而不見了。
  　　想起小時(shí)候爸媽有時(shí)吵架，我就會(huì)表現(xiàn)得很乖很懂事，爸媽也許以為是被他們嚇的，可實(shí)際上我是想他們心情好一些，也許就不會(huì)吵架了。那種膽戰(zhàn)心驚、小心翼翼，從來都不是美好的回憶。
  　　所以，看這本書最大的感觸是，不要小看孩子，他們的敏感，他們的小心思，經(jīng)常是我們無法想象的，努力去理解他們、呵護(hù)他們吧，別讓我們的大意傷害了孩子。
•   誰能來照顧我？

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