黃雨傘

內(nèi)容概要

　　這是一本美麗無(wú)比的圖畫(huà)書(shū)。　　雨中，一把黃色的雨傘飄動(dòng)在小路上。一會(huì)兒，藍(lán)雨傘、紅雨傘、綠雨傘、粉紅雨傘也飄來(lái)了，它們飄過(guò)路口，飄過(guò)游樂(lè)場(chǎng)……看上去像是萬(wàn)紫千紅的花朵?！　∮曛械挠陚?，是那樣神奇，那樣美麗，讓人驚嘆，讓讀者體會(huì)自然之美?！　∶堪研阆旅娑加幸粋€(gè)秘密，傘和傘之間都有故事。圖中沒(méi)有一個(gè)文字，為讀者提供了想象空間，讓他們感受幻想之美?！　∶總€(gè)畫(huà)面中，都有不同顏色、不同數(shù)目的雨傘，讓讀者在美麗的畫(huà)面中認(rèn)識(shí)數(shù)字、顏色，體味認(rèn)知之美。

作者簡(jiǎn)介

　　柳在守，畢業(yè)于韓國(guó)弘益大學(xué)繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)，因參與名為“海松”的托兒機(jī)構(gòu)的活動(dòng)，對(duì)韓國(guó)兒童文化的發(fā)展現(xiàn)狀產(chǎn)生了興趣。這段經(jīng)歷也成為之后很長(zhǎng)時(shí)間他創(chuàng)作兒童圖畫(huà)書(shū)的基礎(chǔ)。他在擔(dān)任美術(shù)教師期間，以“我的圖畫(huà)書(shū)”為題，開(kāi)展了美術(shù)教育改良運(yùn)動(dòng)，目前是“南北文化整合教育院”和“兒童的好朋友”協(xié)會(huì)會(huì)員，致力于南北兒童文化交流工作。作品有《白頭山的故事》《在媽媽?xiě)阎兴贰妒^和長(zhǎng)壽梅》等。本書(shū)于2002年被《紐約時(shí)報(bào)》評(píng)為“年度最佳圖畫(huà)書(shū)”。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　《紐約時(shí)報(bào)》書(shū)評(píng)：　　……這本書(shū)從一頂黃雨傘開(kāi)始，是俯瞰被柔和的灰色海洋包圍的黃雨傘的畫(huà)面，好像一個(gè)拿著黃雨傘的孩子剛剛走出家門(mén)。接下來(lái)的畫(huà)面中，黃雨傘遇到了綠雨傘，然后是紅雨傘……每一幅畫(huà)面都有新的雨傘加入。畫(huà)面中的風(fēng)景也從獨(dú)立的房子換到了峽谷般的街頭，熙熙攘攘的路口。但不管是風(fēng)景，還是色彩，輪廓都一如既往地柔和，給人一種幽靜的感覺(jué)。劉在秀的筆觸賦予了畫(huà)面可愛(ài)的質(zhì)感，讓人依稀想起雨天的風(fēng)景。　　……沒(méi)有文字的圖畫(huà)書(shū)中有一種特別的東西，無(wú)字圖畫(huà)書(shū)的作者們好像在對(duì)讀者說(shuō)：“我相信你是可以充分理解這個(gè)故事的人，沒(méi)有必要用文字講述故事。無(wú)論你的腦海中浮現(xiàn)的是怎樣的故事，都比我寫(xiě)得好，這本書(shū)就交給你了。”　　《黃雨傘》就是以這樣的方式走進(jìn)這本書(shū)。作者完美地再現(xiàn)了雨天安靜柔軟的感覺(jué)，這樣一本特別的書(shū)，還是沒(méi)有文字比較好?！　　髑疑?yáng)|日創(chuàng)作的并不是簡(jiǎn)單的背景音樂(lè)，而是用可愛(ài)又生動(dòng)的音符講述著這個(gè)故事，音樂(lè)使得閱讀這本書(shū)的讀者有了更加豐富的藝術(shù)體驗(yàn)，鋼琴演奏的樂(lè)曲帶領(lǐng)著小讀者們進(jìn)入這個(gè)奇妙的雨中世界。在雨滴掉落的畫(huà)面中可以聽(tīng)到明快的音符在跳動(dòng)；在熙熙攘攘的街頭，可以感受到高昂而尖銳的節(jié)拍。音樂(lè)和節(jié)奏和圖畫(huà)書(shū)的畫(huà)面相映成趣，從容而和諧，使讀者在柔和的灰色和綠色構(gòu)成的畫(huà)面中流連忘返。音樂(lè)和美術(shù)的和諧猶如夢(mèng)境中看到的芭蕾般美妙絕倫。　　——簡(jiǎn)?艾倫

編輯推薦

　　本書(shū)榮獲：　　?2002年《紐約時(shí)報(bào)》年度最佳圖畫(huà)書(shū)　　?《紐約時(shí)報(bào)》好書(shū)獎(jiǎng)　　?《父母雜志》年度好書(shū)　　?美國(guó)國(guó)家公共廣播周末版回顧好書(shū)　　?美國(guó)國(guó)家公共廣播世界推薦好書(shū)　　?國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟（IBBY）殘疾兒童圖書(shū)獎(jiǎng)　　關(guān)于本書(shū)：　　這是一本美麗無(wú)比的圖畫(huà)書(shū)?！　∫话腰S色的雨傘飄動(dòng)在小路上，一會(huì)兒，藍(lán)雨傘、紅雨傘、綠雨傘、粉紅雨傘也飄來(lái)了，它們飄過(guò)路口，飄過(guò)游樂(lè)場(chǎng)……在瀟瀟細(xì)雨中，看上去像是萬(wàn)紫千紅的花朵?！　∮曛械挠陚悖悄菢由衿?，那樣美麗，讓人驚嘆，讓讀者體會(huì)自然之美?！　∶堪研阆旅娑加幸粋€(gè)秘密，傘和傘之間都有故事。圖中沒(méi)有一個(gè)文字，為小讀者提供了想象空間，讓他們感受幻想之美?！　”緯?shū)隨書(shū)附贈(zèng)CD，十三段音樂(lè)，或輕柔歡快，或悠揚(yáng)甜美，與畫(huà)面相互呼應(yīng)，讓讀者享受音樂(lè)之美?！　∶總€(gè)畫(huà)面中，都有不同顏色，不同數(shù)目的雨傘，讓讀者在美麗的畫(huà)面中認(rèn)識(shí)數(shù)字，顏色，體味認(rèn)知之美?！　∽髡吒醒裕骸　『芫靡郧?，那時(shí)候我還是女子中學(xué)的美術(shù)老師。一個(gè)學(xué)生在自己的練習(xí)本上畫(huà)了一顆星星，是讓人聯(lián)想起奶?；y的斑點(diǎn)狀的星星?！斑@可真是一顆奇怪的星星，有什么意義嗎？”　　“沒(méi)有什么意義，只是這顆星星的特點(diǎn)而已?！睂W(xué)生簡(jiǎn)單地回答后，繼續(xù)畫(huà)著?？磥?lái)，在他的眼里，我的問(wèn)題很無(wú)聊。某個(gè)雨天的清晨，望著窗外正在上學(xué)的孩子們，《黃雨傘》浮現(xiàn)在我腦海中。之后，我花了很多時(shí)間收集有文學(xué)意義或能夠喚起文學(xué)想象的元素，再像蒸發(fā)一灘水一樣，有意識(shí)地一個(gè)個(gè)排除，最后只表現(xiàn)純粹而透明的視覺(jué)形象?！饵S雨傘》所要承載的是以藝術(shù)的內(nèi)在價(jià)值為核心的繪畫(huà)本身的美麗，是年幼的靈魂身上閃耀的顏色不規(guī)則地交織在一起構(gòu)成的多姿多彩的和諧。《黃雨傘》問(wèn)世后，一些喜歡尋根究底的成年人向我提出各種各樣的問(wèn)題時(shí)，我回答他們：“沒(méi)有什么意義，只是表達(dá)了顏色之間愉快的節(jié)奏，這就是這本圖畫(huà)書(shū)的特點(diǎn)?！薄　　?jiǎng)⒃谛?/pre>





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