名師1+1導(dǎo)讀《老人與?！?/h1>

出版時間：2009-6  出版社：吉林出版集團有限責(zé)任公司  作者：肖復(fù)興  頁數(shù)：238  
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前言

名師1+1導(dǎo)讀方案    一、通過名著作品了解豐富的社會生活    文學(xué)作品反映了廣闊的歷史畫面，展現(xiàn)了豐富的社會生活。閱讀名著作品，要注意把握作品的主要內(nèi)容，了解作品所反映的社會生活。    1.了解作品中所展現(xiàn)的社會生活畫面    文學(xué)作品往往通過設(shè)置重要的情景以及典型事例來反映社會問題，揭示出相關(guān)的社會本質(zhì)。閱讀名著，要注意把握作品的主要內(nèi)容，了解作品所反映出來的豐富的社會內(nèi)容。    2.體會作者在文中所表達的思想和情感    文學(xué)作品在反映社會生活的同時也飽含了作者的思想和情感，體現(xiàn)出作者對社會生活的評價和態(tài)度。閱讀名著時要注意把握文章的中心思想。    二、把握人物形象的塑造    人物形象的塑造是評價文學(xué)作品的一個重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會分析品評人物形象是閱讀名著作品能力的體現(xiàn)。閱讀名著作品，要抓住人物形象進行解讀，深入分析人物的性格特點，從而加深對作品主要內(nèi)容和中心思想的理解。    1.人物形象的主要性格    塑造人物成功與否的一個關(guān)鍵點就是看人物是否具有鮮明的性格特點。一個能使讀者留下深刻印象的形象必定是具有某些不可替代性，是具有其他人物所沒有的個性特征的形象。    2.人物性格的復(fù)雜性    文學(xué)總是要反映生活的復(fù)雜性，人物的刻畫也是如此。一個成功的人物形象不僅具有鮮明的性格特點，也具有人性的復(fù)雜性與矛盾性。    三、品味文學(xué)作品的語言    語言的成功運用是文學(xué)作品成熟的標(biāo)志，對文學(xué)作品的把握和理解是閱讀能力的一種重要體現(xiàn)。把握名著作品的語言可以感受作者個性化的語言特色，可以領(lǐng)會作者復(fù)雜的情感和獨到的感受。    四、體會其他藝術(shù)特色    情節(jié)敘述的技巧、情景交融的運用、結(jié)構(gòu)的安排等等都可以增添文學(xué)作品的亮點，甚至可以起到點石成金的作用。所以在把握文學(xué)語言之外還要注意體會其他的一些藝術(shù)特色。

內(nèi)容概要

　　《老人與海》是根據(jù)一位古巴漁夫的真實經(jīng)歷創(chuàng)作的，以攝象機般的寫實手法記錄了桑提亞哥老人捕魚的全過程，塑造了一個在重壓下仍然保持優(yōu)雅風(fēng)度、在精神上永遠不可戰(zhàn)勝的老人形象。
　　這部小說創(chuàng)下了人類出版史上空前絕后的一個紀(jì)錄：48小時售出530萬冊！作品在出版當(dāng)年就獲得了普利策獎，1954年，因為海明威“精通于敘事藝術(shù)，突出地表現(xiàn)在他的小說《老人與?！分校煌瑫r也因為他在當(dāng)代風(fēng)格中所發(fā)揮的影響”，海明威又獲諾貝爾文學(xué)獎?！懊恳痪湓捄兔恳欢温?，都要盡量寫得簡潔?！边@是海明威寫作的信條之一，這使得他的作品改編成電影的數(shù)量比任何其他一位獲獎?wù)叨级??！叭丝梢员粴纾瑓s不可以被打敗?！焙Ｃ魍凇独先伺c海》里所說的話，不僅征服了評論者，更打動了無數(shù)讀者。
　　小說以寫實手法展現(xiàn)了捕魚老人桑提亞哥在重壓下仍保持的優(yōu)雅風(fēng)度，這種精神上永遠不可戰(zhàn)勝者成為文學(xué)史上最著名的“硬漢”形象之一。對于《老人與海》這本被譯成幾十種文字的作品。海明威自己也認為“是這一輩子所能寫的最好的一部作品”。

作者簡介

作者:(美)海明威 編者:肖復(fù)興

書籍目錄

名師1+1導(dǎo)讀方案
　一、通過名著作品了解豐富的社會生活
　二、把握人物形象的塑造
　三、品味文學(xué)作品的語言
　四、體會其他藝術(shù)特色
老人與海
　桑提亞哥老人
　在黎明前出海
　大海不寂寞
　大魚上鉤
　僵持不下
　最后的較量
　大鯊魚來了
　驚心動魄的搏斗
　無法被打垮的人
白象似的群山
　白象似的群山
尼克·亞當(dāng)斯的故事
　三聲槍響
　跟父親去接生
　醫(yī)生和醫(yī)生太太
　10個印第安人
　印第安人搬走了
　殺手
　過密西西比河
　上岸前夕
　最后一片凈土
　在另外一個國家
　大雙心河
名著知識要點
閱讀達標(biāo)測試
參考答案

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：      老人很失望，他不敢相信?！安豢赡?，它不可能跑了的。”他說，“也許它在附近觀察那魚餌呢。它是條聰明的魚，可能以前上過鉤，好不容易才掙脫的，所以現(xiàn)在學(xué)乖了。” 又過了一會兒，老頭兒覺得繩子稍稍給碰了一下，他很高興，知道是大魚掉頭又回來了。 “我的直覺沒錯，剛剛它一定在附近轉(zhuǎn)了一圈，舍不得離開呢！”他說，“它會把魚食吃下去的?！?可是還沒等他高興勁兒過去，卻感到有個什么東西結(jié)結(jié)實實地往下沉了下去，重得難以置信。這么突然的一下，讓老頭有些措手不及。 這大概就是整條魚的重量了。老頭兒抖開了一盤備用的釣絲，釣絲便飛快地往下竄，一會兒就放下了很多釣絲。 釣絲不停地從老頭兒的指縫間滑下去，他試圖拉著點兒釣絲，以便減慢速度，可另一頭卻是死沉死沉的，一個人的力量根本無法牽住它。 “這魚的脾氣真是夠倔強的?！彼f，“它是吃上了魚餌，卻把魚餌橫叼著呢。這會兒正咬住往遠處游呢。” 終于逮住一條大魚，干脆就讓它去吧，他想，等它把帶鉤的魚餌吞下去，就沒那么精神啦。 老頭兒這么想著，卻沒敢說出聲來，人們常說好的愿望不能常掛在嘴邊，不停地說著就不應(yīng)驗了。 他將釣絲往上提了提，分量這么重，一定是一條非常大的魚，他估摸著水下的情況?？峙逻@家伙正橫叼著那金槍魚，在水下沒有光的地方游開了。 就在這時候，老頭兒突然發(fā)覺那大家伙停了下來，但是還那么重，把釣絲拉得筆直。過了一會兒，好像更加重了，他便再放出了點釣絲。過去，他捕大魚時，也有過類似的情況。 他曾試圖再拽住點繩子，便捏緊拇指和食指，可繩下的重量仍在增加。老頭兒便不敢再用力了，怕拉疼了魚，反而把魚餌吐了出來。 但是這樣僵持著，恐怕就要有變化?！安荒茏屗傔@么叼著，”他說，“我得想辦法讓它整個兒吞下去?！?他仍舊讓釣絲從兩指間往下滑，又用空著的左手，抓住備用繩松著的那頭，繼續(xù)往后續(xù)好了繩子。 該準(zhǔn)備的都準(zhǔn)備好了。除了手頭正用著的那盤釣絲外，他還有每盤40英尺長的三盤釣絲可以用。 “大家伙，趕緊咽啊，”他說，“好好吞下去吧?！?老頭想著他即將到來的收獲，他祈禱著。吃吧，讓鉤尖刺穿你的心臟，你也死得痛快，我也好省點兒力氣，他想，要不然，只能等你浮上來，我用鐵叉來對付你了，那樣你可要受罪了。老人竟然有一種許久未有的快感，他自言自語道：“對，大家伙，你就這樣咽下去吧。這最后的一頓還可口吧，夠喂飽你的吧。”“起！”他大喊了一聲，就掄起膀子，雙手輪換著收起繩子來。這樣收了大概一碼繩子上來，他已經(jīng)有點吃力了。 老頭兒接著又來了一陣子，每回他都要使出全身的力氣，還要讓身體也配合著擺動起來，以此多一些力量。 盡管這樣用力，可是卻沒有一點效果。那條他期盼中的魚自顧自地越游越遠，老頭兒使盡力氣想把它往上提，可是連一英寸也提不上來。

編輯推薦

《語文新課標(biāo)必讀叢書?名師1+1導(dǎo)讀方案:老人與?！芬灾骷倚?fù)興為代表的作家編委會+以中語會理事長陳金明為代表的語文教育專家編委會組成強大的名師1+1團隊，緊扣新課標(biāo)精神，精心制定名著閱讀方案，教你輕松閱讀名著，全面提高語文能力！

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