歐盟區(qū)域性人力資源管理

內(nèi)容概要

歐盟，位于歐亞大陸西部，歷經(jīng)6次擴(kuò)大，涵蓋27個(gè)國家，總?cè)丝诔^4.8億（截至2007年1月）是當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)實(shí)力最強(qiáng)、一體化程度最高的國家聯(lián)合體。它的形成經(jīng)過了漫長的探索與演變，如今是一個(gè)集政治實(shí)體和經(jīng)濟(jì)實(shí)體于一身、在世界上具有重要影響的區(qū)域一體化組織。隨著在世界政治、經(jīng)濟(jì)格局中扮演著越來越重要的角色，歐盟也匯聚了來自世界各個(gè)角落的更多目光。關(guān)于歐盟的形成、歐盟的綜合管理、歐盟的融合、歐盟的一體化等等，對(duì)此關(guān)注著的學(xué)者們都希望一探究竟。    人的因素對(duì)于企業(yè)、對(duì)于國家發(fā)展的重要意義早已得到廣泛認(rèn)可。進(jìn)入21世紀(jì)之后，經(jīng)濟(jì)環(huán)境動(dòng)蕩不止，全球競(jìng)爭異常激烈，科技革命洶涌澎湃，這對(duì)于“用人”都提出了更高的要求。知識(shí)型工作不斷增多，“人”是獲得持續(xù)競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵因素這一理念更為深入。若要全面并徹底地了解和研究歐盟地形成與發(fā)展，對(duì)于人力資源的分析和研究也就成了必不可少的一個(gè)內(nèi)容。因此，歐盟區(qū)域性人力資源管理研究成了系統(tǒng)研究歐盟的重要分支內(nèi)容。    可惜的是，市面上卻缺少歐盟區(qū)域性人力資源管理的著作。我們相信，這本書《歐盟區(qū)域性人力資源管理研究》能夠彌補(bǔ)這種遺憾，能夠幫助人力資源管理研究者、學(xué)生，以及關(guān)注著歐盟的人士洞悉歐盟區(qū)域性人力資源管理的方方面面的問題。    按照宏觀和微觀兩種分析的角度，本書主體分為上篇和下篇兩個(gè)部分，其中包含章節(jié)，各章節(jié)適當(dāng)引入典型的案例。另外，設(shè)立一個(gè)總結(jié)章，探討歐盟區(qū)域性人力資源管理對(duì)我國的啟示。

書籍目錄

上篇　歐盟區(qū)域性人力資源管理的宏觀分析　第一章　歐盟區(qū)域性人力資源管理概述　　第一節(jié)　歐盟簡介　　  一　歐盟的發(fā)展及演變　　  二　歐盟組織機(jī)構(gòu)　　  三　歐盟一體化的發(fā)展道路　　第二節(jié)　歐盟區(qū)域性人力資源現(xiàn)狀　　  一　人口數(shù)量與分布　　  二　勞動(dòng)力數(shù)量與結(jié)構(gòu)　　  三　就業(yè)狀況整體好轉(zhuǎn)　　  四　歐盟間及歐盟與外部人力資源流動(dòng)　  第三節(jié)　歐盟區(qū)域性人力資源管理的特點(diǎn)　    一　人力資源管理中存在巨大的文化包容性　    二　完善的人力資源管理法律法規(guī)體系作為保障　    三　完善的教育培訓(xùn)霹系　    四　企業(yè)外部勞動(dòng)力市場(chǎng)成熟完善，人力資源配置自由靈活　    五　政府對(duì)促進(jìn)就業(yè)政策高度重視　    六　歐洲統(tǒng)一大市場(chǎng)的形成使歐洲人力資源在成員國間自由流動(dòng)　第二章　歐盟區(qū)域性人力資源管理形成條件　　第一節(jié)　人口條件　　  一　歐盟的人口概況　　  二　老齡化的歐盟　　  三　人口政策　　第二節(jié)　經(jīng)濟(jì)條件　　　一　歐盟經(jīng)濟(jì)概況　　  二　歐盟經(jīng)濟(jì)的發(fā)展  　　三　歐盟經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的特點(diǎn)　　第三節(jié)　社會(huì)條件　　  一　歐盟的社會(huì)政策保障　　  二　歐盟社會(huì)政策發(fā)展分析　　  三　歐盟的勞動(dòng)力市場(chǎng)　第三章　歐盟區(qū)域性人力資源管理的社會(huì)保障體制　　第一節(jié)　歐盟社會(huì)保障的形成和發(fā)展　　  一　萌芽階段（16世紀(jì)至19世紀(jì)末）　　  二　形成階段（19世紀(jì)80年代至20世紀(jì)20年代）　　  三　發(fā)展階段（20世紀(jì)20年代末至第二次世界大戰(zhàn)）　　  四　成熟階段（第二次世界大戰(zhàn)后到20世紀(jì)70年代）　　  五　調(diào)整改革階段（20世紀(jì)70年代末以來）　  第二節(jié)　歐盟社會(huì)保障體制的主要內(nèi)容　    一　以瑞典英國為代表的社會(huì)民主福利體制　    二　以德國法國為代表的保守主義福利體制國家　  第三節(jié)　歐盟社會(huì)保障制度的困境與改革x　    一　歐盟各國社會(huì)保障制度面臨的困境囂坼　    二　歐盟各國社會(huì)保障制度的改革　    三　歐盟區(qū)域性社會(huì)保障制度的發(fā)展　　    典型案例　　    典型案例1：德國向“懶人”開戰(zhàn)　　    典型案例2：英國養(yǎng)老保險(xiǎn)“黑洞”難填　第四章　歐盟區(qū)域性人力資源管理的教育基礎(chǔ)　  第一節(jié)　歐盟區(qū)域性人力資源教育基礎(chǔ)發(fā)展的前提條件　    一　歐盟區(qū)域教育政策的一體化　    二　歐盟區(qū)域教育一體化的合作機(jī)制　  第二節(jié)　歐盟區(qū)域性人力資源教育基礎(chǔ)的重要內(nèi)容　    一　歐盟區(qū)域國民基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀　    二　歐盟區(qū)域系統(tǒng)高效的職業(yè)教育　　……第五章　歐盟區(qū)域性人力資源管理的培訓(xùn)機(jī)制第六章　歐盟共同就業(yè)政策的公共服務(wù)機(jī)制第七章　歐盟區(qū)域性人力資源管理戰(zhàn)略與規(guī)劃第八章　招募甄選與培訓(xùn)開發(fā)第九章　績效與薪酬管理第十章　員工開發(fā)第十一章　歐盟區(qū)域性人力資源管理對(duì)我國的啟迪后記

章節(jié)摘錄

　　三、完善的教育培訓(xùn)體系　　歐盟自成立以來就十分重視教育培訓(xùn)事業(yè)的發(fā)展，積極推進(jìn)歐盟教育培訓(xùn)的創(chuàng)新、進(jìn)步。歐盟教育培訓(xùn)體系總體目標(biāo)是貫徹總體戰(zhàn)略，計(jì)劃目標(biāo)是把歐盟的經(jīng)濟(jì)建設(shè)成世界上最具競(jìng)爭力和最充滿活力的知識(shí)型經(jīng)濟(jì)，而發(fā)展教育是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)和保障。歐盟一直著眼于教育培訓(xùn)總體實(shí)力的提升，歐盟2000年3月召開的里斯本首腦會(huì)議決定，到2010年，要把歐盟的教育培訓(xùn)體系建設(shè)成全世界質(zhì)量教育的樣板，使歐盟成為世界其他地區(qū)學(xué)生和研究人員深造的首選目標(biāo)。　　通過長期的努力，歐盟已經(jīng)建立了完善的教育培訓(xùn)體系，在重視各國教育培訓(xùn)體系建立、完善的同時(shí)，積極開展成員間的教育合作，促進(jìn)歐盟的人力資源自由流動(dòng)，加深歐盟一體化和實(shí)質(zhì)性融合?！　W盟完善的教育培訓(xùn)體系主要包括：　　1．國民教育　　國民教育建立起一套包括基礎(chǔ)教育、中等教育和高等教育三個(gè)等級(jí)在內(nèi)的互相銜接的教育體系制度，并且大力調(diào)整教育結(jié)構(gòu)，注重應(yīng)用理論和能力培養(yǎng)?！　?．職業(yè)教育　　針對(duì)國民教育以外的青年人進(jìn)行的，有針對(duì)性的，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的，培養(yǎng)高技術(shù)水平的“藍(lán)領(lǐng)”技術(shù)型人才的教育形式?！　?．網(wǎng)絡(luò)教育　　網(wǎng)絡(luò)教育強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型、實(shí)用型人才。越來越多的大學(xué)開始建設(shè)虛擬大學(xué)（Virtual University）和網(wǎng)絡(luò)課程?！　?．職業(yè)培訓(xùn)　　歐洲職業(yè)培訓(xùn)形式靈活多樣，建立了多種培訓(xùn)指導(dǎo)教育機(jī)構(gòu)，并形成了較為完善的職業(yè)培訓(xùn)體系。具體形式有在大型企業(yè)的工廠內(nèi)部創(chuàng)辦生產(chǎn)學(xué)校，創(chuàng)辦職業(yè)培訓(xùn)中心等。

圖書封面

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